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高等学校社会科学成果评价是科研管理的风向标,对高校科研水平和核心竞争力的提升起着体制支撑、导向和激励作用。近期国家出台一系列推进高等学校哲学社会科学繁荣发展的文件,说明了高校在社会科学研究中的重要地位。社会科学成果评价主体是多元的,处于不同角色的评价主体会有不同的评价动机。 相似文献
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谢海波 《华南师范大学学报(社会科学版)》2005,6(6):151-153
近年来，我国高校社会科学研究工作成效显，据统计，“九五”期间，高校人社会科学教师及全职研究人员共出版学术专2．9万部，发表学术论59万篇，其中在国外或港澳台地区学术刊物发表论7963篇。但其成果转化与推广率极低。“九五”期间，高校人社会科学教师向各级政府部门、企事业单位提交的研究咨询报告2．1万篇，有关部门只采纳7960篇，采纳率为38％。其实，总体上来说，高校社会科学研究成果的转化与推广远远低于这个数字，形势不容乐观，这已制约着研究工作的进一步开展。 相似文献
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本刊编辑部 《渭南师范学院学报》2005,20(1):85-85
教育部于 2 0 0 4年 8月 2 6日颁布了我国建国以来的第一部《高等学校哲学社会科学研究学术规范 (试行 )》 (以下简称《规范》)。《规范》对高校哲学社会科学研究的基本规范、学术引文规范、学术成果规范、学术评价规范和学术批评规范都作了明确的规定。这对明确学术要求、保证学术质量、维护学术尊严、纯化学术环境具有重要作用。既比较全面涉及了学术规范的方方面面 ,又具有现实针对性。例如 ,《规范》对引文问题作出明确规定 :“引文应以原始文献和第一手资料为原则。凡引用他人观点、方案、资料、数据等 ,无论曾否发表 ,无论是纸质或电… 相似文献
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知识管理背景下社会科学成果评价体系的构建原则 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对知识管理的理念和方法的研究,结合我国社会科学成果评价体系的研究现状和应用情况,分析了影响社会科学成果评价体系的诸多因素,提出构建社会科学成果评价体系应遵循的八项基本原则和技术原则。 相似文献
7.
社会科学成果社会化，是关系到社会科学自身地位及其发展命运的重大问题。在当今市场经济环境中，建立社会科学成果价值实现的交流中心，使社会科学成果走向市场，为社会服务，是社会需要的和可行的，能够促进社会科学成果的价值实现，激发社会科学工作者的创作热情，提高社会科学的地位，推动社会的发展。 相似文献
8.
《陕西理工学院学报(社会科学版)》2012,(1):2
(教育部社会科学委员会2004年6月22日第一次全体会议讨论通过)一、总则(一)为规范高等学校(以下简称高校)哲学社会科学研究工作,加强学风建设和职业道德修养,保障学术自由,促进学术交流、学术积累与学术创新,进一步发展和繁荣高校哲学社会科学研究事业,特制订《高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)》(以下简称本规范)。 相似文献
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《陕西理工学院学报(社会科学版)》2012,30(2):99
一、总则
（一）为规范高等学校（以下简称高校）哲学社会科学研究工作,加强学风建设和职业道德修养,保障学术自由,促进学术交流、学术积累与学术创新,进一步发展和繁荣高校哲学社会科学研究事业,特制订《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》（以下简称本规范）。
（二）本规范由广大专家学者广泛讨论、共同参与制订,是高校师生及相关人员在学术活动中自律的准则。 相似文献
10.
何星蓉 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(3):7-8
随着我国社会科学的发展.社会科学成果在转化产业化过程中暴露出诸多问题.既有科研机构、体制、管理、队伍、成果转化投入、转化渠道、转化体制、转化运行机制、成果评价与奖励机制、知识产权保护、成果转化信息平台缺失等方面的问题.又有影响社会科学成果转化产业化的主、客观原因的问题.在社会科学成果转化中.很重要的一部分就是社会科学成果的产业化.在我国,通常意义上的科研成果产业化指的是自然科学成果产业化.而对于社会科学在社会发展和经济建设中的重要地位和作用是近几年才在全社会达成共识. 相似文献
11.
建立科学评价机制改进成果评奖办法——关于人文社会科学研究成果评价的若干思考 总被引：2，自引：0，他引：2
邓毅 《华南师范大学学报(社会科学版)》2004,5(5):7-11,34
目前，各地、各机构进行人文社会科学研究成果评奖、评价时，往往各行其是，自拟章法，带有一定的随意性，这必然影响到成果评价的权威性。因此，完善人文社会科学研究成果奖励制度，健全成果评价机制，改进成果评价方法，是社科界及科研管理部门亟待思考的问题。 相似文献
12.
哲学社会科学成果评价是社会科学科研管理的重要环节,目前的评价方法可分为三类：定性评价法、定量评价法和定性与定量相结合评价法,其具体表现形式即同行评议法、引文分析法和综合评价法。同行评议的优点在于定性但主观性较强,引文分析的优点在于定量但很难对学术成果的层次进行区分,定性与定量相结合的方法应该是发展的方向。根据定性与定量相结合、学术评价与社会价值评价相结合的原则,设计出同行评议、引文分析、预期需求、现实效益四个维度的综合评价方法。这种方法进一步强调了社会科学和社会经济相结合,从更宽广的研究视角对哲学社会科学成果进行价值影响与效益评估,充分体现了社会科学要“社会化”的时代强音。 相似文献
13.
高校哲学社会科学研究成果转化的障碍及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
高校是我国哲学社科研究成果的主要阵地，加速其成果的转化，有重要的现实意义。然而，我国高校现在的哲学社会科学研究普遍存在转化率低的现象。导致高校哲学社会科学研究成果转化率低的主要障碍是成果转化意识淡薄，转化管理力度不强，转化渠道不畅，转化机制不完善，社会需求不迫切，吸纳意识不强。要提高转化率，必须明确成果转化的地位与作用；加大投入力度，建立畅通成果转化渠道；引入市场机制，建立健全成果转化机制；理顺成果转化环节，建立知识产权保护制度。 相似文献
14.
《陕西理工学院学报(社会科学版)》2011,29(3):97-F0002
一、总则
（一）为规范高等学校（以下简称高校）哲学社会科学研究工作,加强学风建设和职业道德修养,保障学术自由。促进学术交流、学术积累与学术创新,进一步发展和繁荣高校哲学社会科学研究事业,特制订《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》（以下简称本规范）。 相似文献
15.
《陕西理工学院学报(社会科学版)》2010,28(2):F0002-F0002
一、总则
（一）为规范高等学校（以下简称高校）哲学社会科学研究工作,加强学风建设和职业道德修养。保障学术自由,促进学术交流、学术积累与学术创新。进一步发展和繁荣高校哲学社会科学研究事业．特制订《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》（以下简称本规范）。 相似文献
16.
《陕西理工学院学报(社会科学版)》2010,28(1):F0002-F0002
一、总则
（一）为规范高等学校（以下简称高校）哲学社会科学研究工作,加强学风建设和职业道德修养。保障学术自由。促进学术交流、学术积累与学术创新,进一步发展和繁荣高校哲学社会科学研究事业,特制订《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》（以下简称本规范）。 相似文献
17.
《四川师范学院学报》2005,(4):F0002-F0002
（一）为规范高等学校（以下简称高校）哲学社会科学研究工作，加强学风建设和职业道德修养，保障学术自由，促进学术交流、学术积累与学术创新，进一步发展和繁荣高校哲学社会科学研究事业，特制订《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》（以下简称本规范）。 相似文献
18.
《四川师范学院学报》2005,(6):F0002-F0002
一、总则 （一） 为规范高等学校（以下简称高校）哲学社会科学研究工作，加强学风建设和职业道德修养，保障学术自由，促进学术交流、学术积累与学术创新，进一步发展和繁荣高校哲学社会科学研究事业，特制订《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》（以下简称本规范）。 相似文献
19.
高校是我国哲学社科研究成果的主要阵地 ,加速其成果的转化 ,有重要的现实意义。然而 ,我国高校现在的哲学社会科学研究普遍存在转化率低的现象。导致高校哲学社会科学研究成果转化率低的主要障碍是成果转化意识淡薄 ,转化管理力度不强 ,转化渠道不畅 ,转化机制不完善 ,社会需求不迫切 ,吸纳意识不强。要提高转化率 ,必须明确成果转化的地位与作用 ;加大投入力度 ,建立畅通成果转化渠道 ;引入市场机制 ,建立健全成果转化机制 ;理顺成果转化环节 ,建立知识产权保护制度 相似文献
20.
《陕西理工学院学报(社会科学版)》2010,(3):F0002-F0002
一、总则
（一）为规范高等学校（以下简称高校）哲学社会科学研究工作。加强学风建设和职业道德修养。保障学术自由。促进学术交流、学术积累与学术创新．进一步发展和繁荣高校哲学社会科学研究事业。特制订《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》（以下简称本规范）。 相似文献