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1.
舞蹈与音乐的关系探微 总被引：1，自引：0，他引：1
刘柳 《安阳师范学院学报》2005,(4):163-164
舞蹈与音乐是同一个大艺术门类中的两个不同的艺术品质.从舞蹈与音乐的功能差异和共同基础.讨论音乐的情感表达和节奏特性、音乐与舞蹈的同步与不同步关系、乐艺术对舞蹈创作的动力性质.舞蹈审美中听觉感知范围和舞蹈音乐的结构.舞蹈音乐只有坚持其作为音乐作品的结构完整性,才能提供给舞蹈以高质量的音乐. 相似文献
2.
一提起舞蹈,人们很自然地就会想到音乐.舞蹈与音乐可以说是关系十分密切的一对孪生姐妹.我国当代著名舞蹈艺术家贾作光认为:"舞蹈是不能离开音乐的.舞蹈是由每个单一动作连续而成的表现情感的组合,它是在音调的高低、节奏的长短、节拍的强弱、速度的快慢中进行的."这句话充分说明了舞蹈与音乐是互相影响的,也表明了舞蹈与音乐之间密不可分的关系.音乐是舞蹈的灵魂,音乐形象直接深化舞蹈形象并启发舞者的情感,要想创造出艺术的魅力,必须将音乐与舞蹈紧密结合. 相似文献
3.
赵蓉 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
舞蹈借助音乐表达情感,音乐与舞蹈两者共同揭示主题,抒发情感,舞蹈音乐在舞蹈中起着启发构思,展现主题,结构舞蹈的重要作用,舞蹈音乐与舞蹈结构是舞蹈创作中不可分割的重要组成部分.他们共同完成舞蹈创作的全过程. 相似文献
4.
翟艳华 《漯河职业技术学院学报》2007,6(3):112-113
以"音乐美感与舞蹈教学的关系、音乐节奏与音乐美感的渗透、音乐旋律与舞蹈表演的交融、舞蹈表演在音乐美感中升华"四段,阐述舞蹈表演与音乐密不可分的关系. 相似文献
5.
舞蹈与音乐是形影不离的姊妹花,长久以来,舞蹈与音乐之间的关系非常亲密,二者互相关联,相互依存.舞蹈动作一旦离开音乐旋律和节拍的衬托,就会缺少生命色彩.而舞蹈钢琴伴奏,恰好是将舞蹈与音乐紧密联系在一起的重要载体,对舞蹈事业的推动和发展具有推动作用. 相似文献
6.
孙宏娟 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(2):157-158
舞蹈与音乐是联系最紧密的两种艺术门类.舞蹈要求音乐通过刚柔起伏参与到舞蹈人物的性格塑造、感情的变化和戏剧情节的展开上;反过来音乐也借助于舞蹈的外显式动作展示其难以单纯用音响单独表现的内容.在舞蹈教学中经常使用的钢琴伴奏介乎于钢琴演奏与伴奏艺术之间,又是跨越了音乐与舞蹈两大艺术种类的一门比较综合的表演艺术.它是进行舞蹈教学不可缺少的组成部分,也是舞蹈艺术创作的积极参与者,能够提高学生的音乐修养和欣赏水平,加深对音乐的感知能力,从而使形体语言与音乐完美结合,达到形神和谐统一.在舞蹈教学中,除了重技能外,还要重视音乐的教育作用. 相似文献
7.
冷平 《鞍山师范学院学报》2011,13(6):91-93
舞蹈与音乐是相生相灭、相辅相成的.钢琴伴奏是当今舞蹈教学中不可缺少的环节,是舞蹈教学中的重要组成部分.充分发挥钢琴伴奏在舞蹈教学中的作用,达到音乐与舞蹈完美的融合,这对舞蹈钢琴伴奏者提出了较高的专业要求. 相似文献
8.
舞蹈离不开音乐,音乐在舞蹈艺术各占有非常重要的位置.从舞蹈与音乐的共性,差异性以及它们之间存在的互补性三方面来论证舞蹈与音乐的这种"鱼水情";并进一步从四个方面来探讨为了达到此理想境界还必须充分发挥和理解舞蹈音乐的表现功能. 相似文献
9.
舞蹈音乐是为舞蹈视觉形象服务的听觉形象,共同拥有节奏、韵律及表现情境的内容,任何形式体裁风格的音乐都可作为舞蹈音乐;同一个舞蹈作品可以使用不同的音乐,同一个音乐也可以创作出不同的舞蹈作品.舞蹈与音乐,两者密不可分,共同承载着舞蹈作品的艺术表现. 相似文献
10.
舞蹈是一门综合性的艺术,除舞蹈本身之外.还包括音乐、美术、文学、戏剧等多种姊妹艺术.在这诸多艺术形式中,音乐与舞蹈的关系最为密切.甚至可以说在舞蹈艺术中,音乐与舞蹈是血肉相连的亲密伙伴.它们相辅相依、紧密配合.共同组成美妙的舞蹈艺术. 相似文献
11.
王敏 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)
舞蹈是一种有节奏的有音乐的运动,在舞蹈的教学中,让学生抓住节奏起舞是非常重要的环节.舞蹈和音乐相伴而生,没有音乐的舞蹈是无法表现其应有的内容的.文章主要分析了音乐对于舞蹈教学的重要作用,音乐在舞蹈教学中的应用策略以及音乐在舞蹈教学中的应用实践. 相似文献
12.
屠燕萍 《苏州教育学院学报》2000,(4)
一、舞蹈与音乐的不解之缘舞蹈与音乐都是非常古老的艺术.在远古时期,人们把音乐和舞蹈看成同一个概念、同一种活动.随着技艺的发展,有人拍手击节而歌,有人则激昂起舞,这便是音乐、舞蹈分工表演的最初方式.继之出现了乐器及乐器的逐渐完善,才开始有了音乐的独立形式.而舞蹈却保留了“与音乐共存”的这一人类古老艺术的特征.音乐是可塑性强,具象性弱的艺术,但它却可通过严密的逻辑曲式和感人的旋律、丰富的织体来深化人们的思想感受.舞蹈可以把音乐具体化为可见的东西,这两种艺术的结合可谓是“天作之合”. 相似文献
13.
本文从音乐素质与舞蹈艺术的特点入手,从舞蹈专业的学生必须具备一定的音乐素质,以及提高舞蹈专业学生的音乐鉴赏力和艺术表现力三个方面论证了挖掘舞蹈专业学生音乐素质的重要性,为舞蹈专业学生更好地学习这门艺术奠定一个坚实的基础. 相似文献
14.
罗洁 《中国科教创新导刊》2010,(17)
在舞蹈艺术总的概念中,音乐是其不可分割的一个重要组成部分.舞蹈从一产生起便和音乐结成了最紧密的联系,舞蹈教学离不开音乐,音乐在舞蹈教学中占有非常重要的位置,利用对学生音乐素质的培养可以促进舞蹈教学效果的进一步提高. 相似文献
15.
在众多的艺术形式当中,舞蹈和音乐的关系最为密切,两者配合紧密、相府相依,共同创造了艺术之美.音乐作品中的艺术美和思想内容通过多种的音乐元素进行表达,并决定着舞蹈的特征、结构和气质.下面,本文就舞蹈音乐进行简单概述,并结合中职教育特点对中职教育舞蹈音乐中的特征与创作进行分析. 相似文献
16.
一、舞蹈与音乐的关系及发展状况
舞蹈和音乐的关系非常亲密,从舞蹈起源的那一刻就拌随着音乐节奏的产生,音乐和舞蹈都是人类历史上最古老的艺术种类之一. 相似文献
17.
蒙古族萨吾尔登舞蹈与托布秀尔音乐,这两门新疆地区古老且民族性又较强的艺术门类,从产生伊始就已经密不可分了.文章首先对新疆蒙古族“萨吾尔登”舞蹈进行了介绍;其次分析了萨吾尔登舞蹈及托布秀尔音乐的特点;最后对“萨吾尔登”舞蹈表演中托布秀尔音乐的重要性的进行了探讨. 相似文献
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刘亚男 《黄河之声(科教创新)》2017,(1)
现如今,幼儿舞蹈课堂备受家庭、学校与社会的关注。在学前教育中,舞蹈教学的地位日益提高,音乐对于舞蹈的作用也日益得到认可,一定程度上说,幼儿舞蹈音乐的选择对舞蹈作品的成败有着决定性作用。音乐舞蹈有效融合了视觉艺术与听觉艺术,奥尔夫音乐给幼儿舞蹈音乐选择带来了重要的借鉴与启示,在实际教学过程中,教师需在充分理解与掌握奥尔夫音乐内涵的基础上帮助幼儿选择舞蹈音乐。因此,本文主要就奥尔夫音乐背景下的幼儿舞蹈音乐选择进行了分析与探讨。 相似文献
20.
音乐赋是一种描写音乐、舞蹈等内容的文学作品.汉晋音乐赋在描写音乐、舞蹈等内容的同时,也担负着政治教化与娱乐两大社会功用.汉晋音乐赋的政治教化功用常与"移风易俗"的伦理说教联系在一起,并试图通过音乐、舞蹈等内容的描写,来净化人心,从而有助于立身、立国.同时,汉晋音乐赋也注重追求音乐的娱乐功用,描写乐舞给人赏心悦目之感.在汉晋阶段,音乐赋的这两种功用常常交织在一起.到了六朝,音乐赋的娱乐功用渐渐取代了政教功用而一枝独秀. 相似文献