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<正>2014年12月9日,中央经济工作会议对经济发展新常态做出系统性阐述,提出认识新常态,适应新常态,引领新常态,是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑。作为中国共产党治国理念上重要的新探索,新常态是在怎样的背景下提出的?新常态的表现和内涵是什么?我们应当如何适应并引领新常态?首都专家学者们对这些问题给予了积极关注... 相似文献
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自2014年5月习近平总书记在河南考察时首次提及新常态以来,新常态一词不仅成为我国理论界学术界的研究热点,更成为我国当前和今后一个时期经济工作遵循的重要规律。2015年4月召开的中央经济工作会议指出,"面对我国经济发展新常态,观念上要适应,认识上要到位,方法上要对路,工作上要得力"。文本试图从哲学和经济学的学理上研究探讨中国经济新常态"新"在哪里?中国经济新常态的逻辑演绎规律是什么?与世界经济新常态的逻辑关系是什么?如何主动适应和引领新常态?应该采取哪些战略举措,来增强加快转变经济发展方式的自觉性和主动性。 相似文献
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新常态是中国经济发展的大逻辑,也是成人教育创新发展的大逻辑。新常态提出成人教育新要求、倒逼成人教育新质量、赋予成人教育新责任,需要成人教育突破传统学历逻辑对能力逻辑的僭越、资本逻辑对教育逻辑的僭越、理论逻辑对实践逻辑的僭越,根据理念转变为先的逻辑先导、中心转移为要的逻辑主线、市场化运作的模式转型为基的逻辑要求实现创新发展。 相似文献
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罗明东 《楚雄师范学院学报》2014,(12):1-4
习近平总书记关于中国经济要适应"新常态"这一重要表述,引发社会各界的高度关注。随着对"新常态"概念的不断深化认识,"新常态"已不仅限于在经济领域使用,而被赋予了更多的涵义。从教育改革和发展的层面上来讲,教育领域的"新常态"包括合德、合规、合理、合法四个方面,合德是教育改革和发展"新常态"的基本前提,合规是教育改革和发展"新常态"的内在逻辑,合理是教育改革和发展"新常态"的基本诉求,合法是教育改革和发展"新常态"的重要保障。 相似文献
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2014年5月习近平总书记提出适应经济发展"新常态"的概念。在经济发展新常态下,不仅要关注就业增加和居民收入增长,还要关注结构优化与调整。现阶段我国经济产业结构正在发生变化,产业结构调整与人力资本结构调整同步进行。中国经济的竞争力将从依赖于劳动力数量、土地规模供应等低 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(39)
<正>"生活化"是教育领域古老而永恒的话题,"教育新常态"则是近年出现的教育热词。2014年5月,习近平同志在河南考察期间,针对我国经济、社会发展的新形势、呈现的新特征,首次提出"新常态"这一概念。随着我国经济和社会步入新常态,教育领域作为整个社会发展的重要组成部分,必然面临着新常态发展的要求。国内专家从不同角度对"教育新常态"做出解读。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(16)
本文从梳理和总结"新常态"的理论逻辑入手,分析中国经济面临的现实困境,深入剖析现象背后的各种因素,寻找破解新常态的途径和方法,以期为相关领域的研究提供参考. 相似文献
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王富 《中国教育技术装备》2015,(1):3
中央经济工作会议认为,科学认识当前形势,准确研判未来走势,必须历史地、辩证地认识我国经济发展的阶段性特征,准确把握经济发展新常态。我国经济增长已从高增速过渡到中增速,我国经济也已从超常态渐进转轨到新常态。通过学习中央经济工作会议精神,我认为应着重领会贯彻以下几个方面:一个总基调、两个目标、三个平衡、四要、五项任务、八个更加注重、九大趋势性变化。 相似文献
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当代资本主义体系最重要和最显著的变化,是资本主义国家从"福利资本主义"向"新自由主义"的转型.本文从政治经济学的视角出发,分析新自由主义对当代资本主义经济发展的意义,从中得出的判断是,按照新自由主义建构起来的社会关系充满了种种难以克服的矛盾.因此,新自由主义能否促进资本主义经济长期稳定发展是大有疑问的.本文认为,在新自由主义主导下的世界资本主义经济,其常态是趋向于动荡或停滞,而非平稳的长期发展;而此次金融危机不过是新自由主义下资本主义矛盾的一次激烈的爆发. 相似文献
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《阅读与作文(高中版)》2014,(20)
正自比尔·格罗斯提出经济"新常态"这个概念之后,新常态作为全球经济现状的代言词已经有一段时间了。而就中国目前的状态而言,中共中央总书记习近平日前在河南考察时也提出,要适应新常态,保持战略上的平常心态。业界对"新常态"的解读是,在中国经济增速回归正常的情况下,政策不会采用强刺激的方式来拉动经济增长。因此,几乎可以断定的是,未来经济下行的风险仍然存在,但稳增长和微刺激的 相似文献
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本文从社会分工发展史角度出发,剖析了分工深化和职业演进的逻辑主线,以及数字经济时代新职业促进专业化发展和经济增长的作用机理。分析表明,新职业是社会分工深化的必然产物,纵观人类社会分工史,可以总结为六次社会大分工,在每次社会分工大背景下产生了各种各样的新职业,新旧职业交替见证了社会发展,同时也满足了人们对美好生活的追求。新职业作为社会分工的产物从数字技术、产品、人才、企业等多维度促进了专业化发展,开启了"分工深化→新职业产生→专业化发展→生产率提高→市场扩张→分工深化"循环持续机制,发挥了"永动机"作用。数字经济时代,新职业不仅促使我国传统产业活力得到极大释放,而且也驱动新兴数字产业蓬勃发展,成为我国经济提质增速的新动能和增长点。 相似文献
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认识新常态、适应新常态、引领新常态,是当前和今后一个时期经济社会发展的主旋律,也是高校工作的大逻辑.学风建设在高校各项工作中居于基础性、全局性地位,对于推动高等教育现代化具有重要作用.当前,高校应坚持“质量为本、结构为先、特色为存、发展为要”的总体思路,以教育教学改革、学业辅导机制、生涯规划联动、特色学风文化、评价激励体系为基本载体,不断推动学风建设迈入“新常态”. 相似文献
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郝志强 《邢台职业技术学院学报》2016,(4):49-53
正确认识"新常态"必须要从"新常态"下的新趋势、新问题、新动力三个维度入手。在中国经济新常态下,我国的经济发展出现了新趋势:经济增长速度放缓,由高速转变成中高速;产业结构优化升级;区域经济发展趋于均衡;经济发展成果由更多的广大人民共享;经济发展更多依靠创新驱动。同时,在经济新常态下,我国经济发展面临许多新问题:经济发展方式过多依靠投资和出口;经济发展严重依赖政策;出现"泡沫经济";缺乏创新能力。我国必须坚持全面深化改革、加强对外开放,正确处理政府与市场的关系,从而为经济新常态下推动中国经济发展提供新动力。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(3)
我国经济已逐渐步入新常态阶段。为了更好地把握新常态发展,完成全面建成小康社会的宏伟蓝图,党的十八届五中全会提出以五大发展理念引领经济社会各方面发展。通过对创新、协调、绿色、开放、共享五大理念的理论阐述,探明五大发展理念的科学内涵、存在逻辑及实现路径,揭示五大发展理念的基本特征,为落实五大发展理念奠定理论基础,真正做到崇尚创新、注重协调、提倡绿色、厚植开放、追求共享,推动我国实现"十三五"规划。 相似文献