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1.
在评价历史人物时,必须处理好特殊的社会状态与历史人物特殊个性的关系;要把握住历史人物所处的大小环境的联系;要正确理解历史的必然性与偶然性的辩证关系.这样,才有可能使历史人物的评价,更加贴近真实,还历史人物以本相. 相似文献
2.
陈杰 《商丘职业技术学院学报》2014,(4):119-120
社会历史是纷繁复杂的,古往今来,人们总试图探索其中的规律。必然性与偶然性是人们试图定性历史事件和历史人物的两个范畴,马克思主义经典作家在历史唯物主义的基础上得出人类社会历史是必然性与偶然性的辩证统一。辩证统一论并非无条件的,必然性与偶然性的统一是存在时空维度的。社会历史必然性与偶然性只有在不同的时间维度和空间维度才能统一,任何历史现象都具有不同的时间维度和空间维度的辩证统一性。 相似文献
3.
邓欢 《四川师范学院学报》2014,(4):51-56
理解历史必然性和偶然性及其关系要注意一些限定条件.历史偶然性的概念需要从本体论和认识论的角度进行界定;不同条件下的人类社会,有着不同的发展规律,其中的“必然”与“偶然”的关系也不同;在近似条件下也要注意从规律的不同层次区分必然与概然;历史必然性和偶然性的作用在不同的时段体现不同;人的选择最终决定了历史前进的具体方向. 相似文献
4.
社会历史是一个必然的即合乎规律的发展过程.社会存在决定社会意识、生产关系一定要适合生产力的状况、上层建筑一定要适合经济基础的状况,这些都是不依人的意志为转移的客观规律.但个人对历史发展的影响,就象历史发展的必然性脱离不了偶然性,必然性总是通过偶然性为自己开辟道路一样.俄国发生十月革命是历史的必然,但这一革命由谁来领导,在哪一天爆发等,则带有偶然性.正如马克思所说:“如果‘偶然性’不起任何作用的话,那么世界历史就会带有非常神秘的性质.这些偶然性……也包括一开始就站在运动最前面的那些人物的性格这样一种‘偶然情况’”. 相似文献
5.
历史必然性是历史发展的一般规律和客观趋势;历史偶然性是由历史主体对历史发展可能性的自主选择所引起的或然现象;历史正是在必然性与偶然性的辩证统一中不断演进的。 相似文献
6.
酆裕仁 《赣南师范学院学报》1987,(2)
<正> 每个国家和民族在漫长的历史发展的长河中,都曾涌现出无数的、有影响的历史人物。这些历史人物的活动,构立了一幅幅有血有肉、丰富多彩的历史画卷。历史唯物主义者认为人民群众创造历史的同时,从来就没有否认过历史人物的重要作用。要研究历史人物,首先必须评价历史人物。 相似文献
7.
徐兴海 《渭南师范学院学报》2010,25(4):3-6
秦代末年,楚汉相争,看似稳操胜券的项羽失败了,刘邦却后来居上,这不仅有时代的原因,更有个性上的因素。将二人的个性予以比较,有助于理解历史选择的必然性与偶然性。 相似文献
8.
本文通过分析几种中学生在历史学习中在历史人物评价问题上经常出现的误区．提出了教师应该引导学生遵循四个方面的原则．即评价历史人物不能脱离社会背景。应将其放到当时特定的社会背景下来判断;要考虑历史人物的阶级属性,任何阶级只为本阶级的利益服务;要辩证、全面地分析历史人物．要看其一生的主流;人民群众是历史的创造者,英雄人物只能影响历史．不能创造历史。 相似文献
9.
10.
正习近平总书记在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的重要讲话中对毛泽东和毛泽东思想做了高度评价,全面科学地阐述了其历史功绩和历史地位。指出,毛泽东同志是伟大的马克思主义者,是马克思主义中国化的伟大开拓者,是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄,是党的第一代中央领导集体的核心,是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。他的功绩是第一位的,错误是第二位的。对历史人物的评价,应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析,不能离开对历史条件、历史过程的全面认识和对历史规律的科学把握,不能忽略历史必然性和历史偶然性的关系。这不仅再次表明了中国共产党坚定的政治立场和鲜明的政治态度,其中所蕴含的关于正确评价历史事件和人物的基本原则和科学态 相似文献
11.
张传开 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1998,(4)
在中国哲学史上，王充是第一个把必然性与偶然性作为一对范畴进行考察的哲学家。在自然观上，王充关于必然性与偶然性的思想，与当时的经验自然科学水平基本是适应的；而他用遇、幸、偶、适等概念建构的适偶论，则是对偶然性范畴的积极探索；特别是他提出的“二偶三合”说，不仅探讨了必然性与偶然性之间的内在联系，必然性决定偶然性，必然性通过一系列的表面的偶然现象来实现，而且揭示了偶然性是在诸必然过程的交叉点上出现的思想，对必然性与偶然性范畴的历史发展，作出了积极的贡献 相似文献
12.
周云华 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2015,(6)
历史课是引导学生加强历史了解、深化历史理解和增加历史见解的过程.加强“了解”是历史教学的第一步,“了解”的要求是“准”.深化“理解”,就是要弄清历史事件、历史现象之间的因果关系,揭示历史偶然性和必然性的辩证联系等,“理解”的要求是深刻.增加“见解”,就是要总结历史的经验教训,从历史中获得有益的启迪,正确评价历史人物和历史事件,感悟历史人物的思想、情感、信仰、动机和意图. 相似文献
13.
郑保国 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(2)
刘再复同志在《个性之谜与人物性格的双向逆反运动——论人物性格二重组合原理的哲学依据》(载《评论选刊》,沈阳,1985年第三期)一文中,从哲学的角度,对“人物性格二重组合原理”作了进一步的论述。文章写道:“二重组合原理的哲学依据就在于必然性与偶然性的统一,也就是说在审美意义上的必然性与偶然性的有机组合(不是现实现象中一般的必然性与偶然性的组合),正是个性丰富性的内在机制。”刘再复同志附议李泽厚同志的观点,大力倡导将典型从共性与个性进一步推向必然与偶然的范畴,这是应该予以肯定 相似文献
14.
初中学生在评价历史人物时,往往简单地给以“好”“坏”之分。针对这种情况,教师应首先阐明评价历史人物的标准：看历史人物对社会进步、历史发展所起的作用,是推动还是阻碍,并以此来衡量其历史地位。要让学生认识到,在历史上起过积极作用,做出符合人民利益和愿望之事的人物,都应该肯定、赞扬和歌颂。反之,则应批判和谴责。在评价人物过程中,要引导学生运用历史唯物主义观点,实事求是地分析,要依据当时特定的历史条件,绝不能用今天的标准去衡量古人。对某些人物可引导学生分段评价。要求他们运用教材,在全面了解历史人物的前提… 相似文献
15.
从必然性与偶然性的辩证关系角度阐释个人的历史作用,是唯物史观的一大理论贡献,但历史偶然性不能涵盖个人历史作用的全部;把个人看作是社会历史中的偶然性存在,唯物史观和唯心史观对它的根本内涵、价值意蕴有不同理解.唯物史观不是以历史偶然性,而是在个人社会实践观的基础上,把个人历史作用的客体向度与主体向度统一起来. 相似文献
16.
袁隆平 《教学月刊(中学下旬版)》2003,(8):19
必然性与偶然性是唯物辩证法中的一对范畴.必然性寓于偶然性之中,通过偶然性表现出来;偶然性是必然性的表现形式,"偶然"非偶然.科学家的任务,就是透过偶然性的表面现象,找出隐藏在其背后的必然性. 相似文献
17.
偶然性从起初的日常话语到成为哲学话语,后来进一步演变成历史观中的重要范畴,其发展转折在于马克思主义的诞生。在科学理解人的本质及其实践活动的基础上,马克思为正确认识偶然性在历史发展中的作用提供了一种科学范式和正确路径,其偶然性思想也呈现为逐步成熟的发展过程。《路易·波拿巴的雾月十八日》是马克思偶然性思想的经典之作,文章基于偶然性与必然性的辩证统一,从思想因素、政治因素和个人因素三个方面系统论述了偶然性对历史发展的重大影响,丰富和完善了唯物史观的基本原理。重思马克思从必然性与偶然性辩证统一关系中考察偶然性的思想,有助于在把握历史大势中正确理解偶然性,推动社会发展进步。 相似文献
18.
朱国洪 《希望月报(上半月)》2007,(12):141
在《中学历史教学大纲》的"教学目的和要求"中明确提出:要对学生进行"辩证唯物主义和历史唯物主义观点教育",培育学生"初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力"我们必须用马克思主义观点指导历史教学。下面谈谈历史教学中应注意的几个问题。一、剖析史实应注意偶然之中存在必然在事物的联系和发展进程中,必然性和偶然性是同时存在的。必然性通过偶然性为自己开辟道路,必然性通过大量偶然性表现出来。人类历史发展是丰富多彩、曲折复杂的,是不依人的 相似文献
19.
罗嗣忠 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(1)
隋炀帝的个性特征及其社会后果罗嗣忠隋炀帝之所以会成为中国历史上的典型暴君，自然有其客观的历史必然性（见《浅淡铸成隋炀暴君的客观历史必然性》，载《青海师范大学学报》１９９１年弟２期）．但历史必然性的思想并不排斥和否定历史偶然性的一定作用．一个历史人物的... 相似文献
20.
论历史人物评价中的三大关系 总被引：2，自引：0，他引：2
历史人物研究是整个历史科学研究的一个重要方面。研究历史人物必然涉及到对历史人物的功过是非进行评价;评价历史人物时应注意处理好三大关系,即时间和空间、静态和动态、主观动机和客观效果之间的关系 相似文献