共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
新课程标准的基本理念要求中,“自主学练”教学模式是一种适合学生身心发展特点和兴趣爱好、能够提高学习效率和教学质量的新型教学方式。小学体育课堂作为小学生开展体育运动重要途径之一,其在培养德智体全面发展中发挥着不可替代作用。本文对构建小学体育“自主学练”教学模式进行了深入研究并提出构思模式,并提出构建体育自主学练教学模式的策略。 相似文献
2.
基于"三自主"体育教学模式的发展,立足于实际教学实践对普通高校体育课程教学模式进行优化,提出"三结合"、"三自主"、"三互动"、"三自治"和"三开放"个性和共性杂糅的"五三"体育教学模式.通过对普通高校体育课程"五三"教学模式构建的理论依据、实施效果、存在的问题等进行总结和分析,提出推进"五三"教学改革纵深发展的建议,旨在为高校体育课程改革提供借鉴. 相似文献
3.
新的体育课程标准对体育教学提出了更高的要求,体育教学中要充分发挥学生的主体作用,让学生自己去探索、去发现,使学生会学、善学。学生自主学练课的能力不是自然形成的,它需要体育教师通过一定的途径和方法,对学生自主学练的学习方法进行传授和诱导,使学生掌握科学的学习方法,并灵活运用到自主学练的过程中去。学生自主学练中,如何对学生进行学法指导呢?一、指导学生学会理解教材的特点课前指导学生熟悉和理解教材,是体育教学的一个重要环节,也是对学生进行学法指导的一个重要方面。因此,课前体育教师要指导学生阅读和熟悉教材,让学生对教… 相似文献
4.
构建学生"自主学练"体育教学模式的尝试 总被引：2，自引：0，他引：2
“自主学练”的教学模式就是“以学生为中心，教师起组织、帮助、指导和促进的作用，利用情景，动作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的”。它充分体现了以人为本，重视学生的主体作用，激发了学生的学习兴趣。有效地促进了学生自主学习，养成良好的锻炼习惯，对学生的创新精神与实践能力及终身体育能力的培养具有重要意义。 相似文献
5.
太原科技大学自2011年9月份开始实施"三自主"教学模式,现虽已实施一年有余,但其中还存在许多矛盾和问题。现以健美操选项课为例对我校自实施"三自主"选项课模式后的专项深入调查研究,旨在全面了解自2011年"三自主"教学模式实施后太原科技大学公共体育"健美操"选项课现状,进一步明确"三自主"实施后对健美操选项课的影响、学生满意度、态度等问题,并找出"三自主"教学模式实施后影响健美操的发展因素并提出相应对策,为太原科技大学"三自主"教学模式实施中的健美操选项课进一步发展提供有价值的理论依据和实践意义。 相似文献
6.
开放体育课堂教学。是对传统体育教学模式的突破，它有利于唤起学生的自主意识，激发兴趣，发挥学生的学习积极性和学习潜能，使学生在自主学练的过程中，树立正确的体育与健康意识，掌握体育锻炼方法，养成自觉参加体育锻炼的习惯。 相似文献
7.
对体育课"自主学练"教学模式的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《体育课程建设与实施》指出:要给学生留以一定的自主学习时间,让学生根据教材内容的逻辑序列,自主选择相应的方法与手段,大胆地进行尝试、探索和实践。根据对"自主学练"的教学构想进行探讨,并提供一些相应的对策。 相似文献
8.
一、“八步式”体育教学的概念“八步式”体育教学模式是在以教师为主导、学生为主体的教育思想指导下,根据体育教学自觉性、积极性、因材施教等教学原则,进行组合和构建的。学生在教师的引导下,通过自订学习方法和自主学练,发现并解决问题,从中培养学生创新意识和自主发现、解决问题能力的一种教学模式。由于该教学模式强调给学生自主学习的空间,同时也对学生的体育基础、及学习的自我控制能力等提出了较高的要求。因此,在“八步式”体育教学模式的实践过程中,它的教学对象基本确定为初中以上学生。从教育学角度看,是建立在正确的学生观基… 相似文献
9.
对传统体育教学模式进行了最大改革的"三自主"体育教学模式,从理论到实践对提高大学生的学习兴趣、培养大学生的个性、激发大学生学习的积极性都有着极大的促进作用。但是在现有教学体制和教学环境中,"三自主"的体育教学模式在大学园区运行还存在各种具体问题。对珠海大学园区9所大学的调查显示,"三自主"模式能充分实现体育教学的目的性,"三自主"体育教学形式对提高学生的学习兴趣、培养学生的个性、激发学生学习的积极性都有着极大的促进作用。而体育场地设施是影响"三自主"体育教学的重要因素。 相似文献
10.
11.
在阐述多元智能理论的基础上,结合我国高校传统的体育教学模式中的利弊进行整合,构建出在多元智能理论指导下,普通高校的"四自主"体育教学模式,即自主选择课程内容、任课教师、上课时间、考核方法(内容、时间),指出应对学生进行发展性的综合评价,注重评价内容的多元智能化。 相似文献
12.
如何培养学生自主学练的能力 总被引：17，自引：0，他引：17
自主学练能力，是指学生在体育学习和练习中，在教师的激励和指导下，进行自我练习、自我验证、自我评价与相互评价的能力。在体育教学过程中，如何培养学生的自主学练能力呢 ? 一、改革传统的教学模式 1.对传统体育教学模式的认识 传统的体育教学模式，多以技术教学为中心，学生缺乏提出自我目标和追求新目标的动力机制；教学偏重教师一方，过多地强调教师主导作用的发挥，忽视学生的主体性；教学效果偏重于“学会”某项技术，而忽略“会学”方法的指导。学生在严密的组织下，在大密度、高强度练习的挤压下，缺乏自主学练的时空… 相似文献
13.
近年来,国家与社会对复合型高素质人才的需求量越来越大。高校作为人才培养的专业阵地,肩负着重要的育人责任。为了更好的推动高校体育教育改革,需要结合健康课程指导纲要,加强“学练赛评”教育模式的创新实践,通过从实践展示、主题教学、活动开展各方面出发,更好的培养学生体育学科素养。本文通过概述“学练赛评”教育模式,分析核心素养下“学练赛评”的教学价值,从而探究出科学有效的“学练赛评”教学模式创新策略展开论述。 相似文献
14.
朱建国 《体育科技文献通报》2006,14(5):13-15
大学体育教育是学校体育教育一体化的最后阶段,大学体育教学模式是建构主要学习环境下“自主探求、学教互动”能力型教学模式。该体育教学模式充分体现了“以学生为中心,以教师为主导”教育理念,它以学生体育能力发展为培养目标,是学生主体与教师主导的相互作用而建立起来的稳定的教学活动程序,它贯穿于体育教学各个教学环节,有较强的实践操作性。 相似文献
15.
通过体育教学实践和文献资料研究,结合目前普通高校体育教学普遍采用的选项课教学模式,提出"主导--主体"的融合途径和方法:采用自主探究、小组合作、创造教学情景、师生互动等.要实现"主导--主体"的最佳融合,还要不断提高教师自身的素质,包括专业知识和能力、人文素养等,在给予学生专业知识指导的同时,还能给予社会知识的指导,这样才能与学生进行全面的交流,教学才能更加和谐融洽. 相似文献
16.
17.
2011版《义务教育体育与健康课程标准》(以下简称"课程标准")在教学建议中明确"应在运动技能教学的同时,安排一定的时间,选择简便有效的练习内容,采用多种多样的方法,发展学生的体能。"鉴于此,本人从"学生立场"出发,针对初三体育教学的特点,在体育课上尝试开展"三自一选"的教学模式探索,在提高教学质量的基础上激发与保持学生的学练兴趣,培养学生自主学习习惯,发展学生的运动能力。 相似文献
18.
以慕课、微视频为依托的翻转课堂已成为高校体育教学改革的重要趋势.基于疫情期间对在线教育实践创新的迫切需要,以提高体育教学质量和学生核心素养为目的,以翻转课堂和TBL教学模式为理论指导,采用文献资料法、访谈法等研究方法,从课前自主学习、课上协作对话、课后评价3个方面对翻转课堂+TBL教学法进行了设计和应用.针对大规模在线... 相似文献
19.
赵礼华 《哈尔滨体育学院学报》2014,(3):61-64
体育教学是高等职业院校教学活动的重要组成部分,高等职业院校的主要培养目标是突出职业能力,体育教学模式也应与专业人才的培养目标相适应。本文论述了高职院校体育教学突出职业能力培养的必要性及"课内外一体化"体育教学模式的特点,在分析、梳理的基础上,探索构建与高等职业教育相适应的"课内外一体化"体育教学模式。希望为"课内外一体化"体育教学模式在高职院校的应用提供参考。 相似文献
20.
体育课改进程中"反弹现象"的成因探析及对策思考 总被引：2，自引：0，他引：2
体育新课标从2001年9月开始实验,在不断地探索和前进中,至今已有四个年头,大家都看到了体育课程新的生命力.然而,我们应该清醒地认识到,课改过程并不是一帆风顺的.应该承认,我们的体育课改从理论认同到实践操作还有很长一段距离,一接触到实际,相当一部分教师难免会沿着以前所熟悉的方向和路径进行思考,出现淡化课改要求的“反弹”现象：学生参与教学的过程明显减少,学生自主学练、合作探究的活动不多,过分强调“技术技能”和教师控制等.有的教师虽然在课堂中教学形式有变化,但深层次问题挖掘不够.今年新学期开始,体育新课标已在全国全面实施,为使新的实验区顺利进行改革,避免也出现“反弹”,我们有必要对这一现象的形成进行认真地归因. 相似文献