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吕骅 《希望月报(上半月)》2005,(8)
现在吾班很流行下各种棋,我也很喜欢下 棋,而且基本上所有棋都会下,但要说到我最先 学会的,那便是跳棋。 第一次看到它是在五岁生日那天,妈妈买回 来的。我如获至宝的从妈妈手中接了过来,轻轻 地打开,只见一个圆盘上整齐地布满了一个个圆 洞,周围有六个三角形的盒子,翻开一看,每个盒 子里都装了十个弹球,且各个盒子里的弹球颜色 都不一样。我高兴地拿起其中一颗叫道:"太好 了,这回可以把楼底下那帮人的弹球都赢过来 了。"这时,妈妈严肃地对我说:"这是跳棋,这些 弹球是棋子,不是用来在地上弹的。"妈妈的话使 我对弹球的用处多了一些了解。我迫不及待地请 相似文献
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棋类游戏是大班幼儿喜爱的活动形式,它有助于促进幼儿初步的逻辑思维能力的发展,培养幼儿正确看待输赢、勇于面对挫折的良好心理素质,训练幼儿的规则意识,是促进幼儿社会性发展的有效途径之一。因此,我们在大班后期有意识、有目的地开展了棋类活动。一、抓住契机,激发兴趣我们班活动区里的游戏材料可谓丰富多彩,特别是棋类区,有老师和小朋友一起制作的环境保护棋,有遵守行为习惯的棋,还有小朋友从家里带来的跳棋。这不,崔璨小朋友又从家里带来一盘象棋,放在棋类区里。看着新放在活动区里的象棋,小朋友都很兴奋,七嘴八舌地议论开了。有的说:… 相似文献
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小虫 《小雪花(小学生成长指南)》2004,(28)
这是一种转转棋,你会下吗?它的规则很简单,说出正确的英语单词就可以前进了,如果说错了,嘻嘻,你就得后退了。请准备好几粒不同颜色的跳棋,找来几位英语单词高手,你们的转转棋比赛就可以开始了,看谁先走到终点。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(10)
<正>盼星星,盼月亮,我数着手指,日子一天一天过去了。我终于盼来了中秋节。在这个特别的日子里,街上人山人海,到处弥漫着喜庆、热闹的气氛!有的孩子手上拿着气球,有的人手上提着水果,有的人手上提着月饼,还有的人走走逛逛,他们脸上都挂着笑容。到了晚上,我飞快地跑到了奶奶身边,拉着奶奶的手撒娇:"奶奶,我们出去赏月吧!"奶奶摸着我的头说:"别急,等我们吃完晚饭就去,好吗?"我一边吃着饭,一 相似文献
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老师应该像爷爷一样渊博、奶奶一样慈祥、爸爸一样宽容、妈妈一样可亲.可是,有的时候,我们不妨来做个"差劲"老师,这也许正是幼儿所期待的…… 相似文献
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陆天皓 《小作家选刊(小学)》2011,(2):31
那是一个风和日丽的下午。那时,我读四年级。我们在教室里静静地听丁老师讲"三国"的故事。忽然,一阵音乐声把我们拉回到了现实世界。丁老师说:"请同学们在《备忘录》上记上一条:回家查找三国里有关‘五虎上将’的资料。"我回到家,做完作业,就拿起三楼的钥匙,跟奶奶说:"我上去查资料。"还没等我打开门,奶奶就说:"不行!你爸爸妈妈说了,星期一到星期四是不可以上楼的!""我是去查资料!"我理直气壮地答道。"我不管!我要告诉你爸爸!"奶奶不依不饶 相似文献
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顾事 《少年文艺(南京)》2013,(3):36
今天作文课刚开始,李老师就笑眯眯地宣布:"为了写好生活体验作文,下面我们进行抓泥鳅比赛!"话音刚落,我们就欢呼雀跃起来。我们班的大力士"唐大王"迫不及待地喊:"我肯定是冠军!"李老师讲了比赛要求后,我们争先恐后地拥出教室,一眼就看到一个大红塑料盆里养着十多条大小不一的泥鳅,有的正在水下不紧不慢地"散步",有的微闭着双眼,正静静地躺在 相似文献
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情景一:进餐(在园)棋棋用力地握着小勺子,一口一口地往嘴里扒饭。一不小心把饭粒掉在了桌上,她又很仔细地都捡了起来,还时不时地督促同桌的小朋友认真进餐。不一会儿,棋棋就把自己的一份饭菜吃完了。(在家)“棋棋,快来吃一口饭!”奶奶端着一碗饭菜到处追棋棋却若无其事地边跑边 相似文献
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正爱是什么?爱是教育的真谛,爱是教师、学生沟通的桥梁,没有爱就没有教育。这是我亲身经历的一个故事——一天课间,我正看同学们下跳棋,刘涛挤进来,用他惯用的拖长音说:"我——要——玩。"望着他一脸的企盼,我便想逗逗他:"喜欢我吗?喜欢我,我就和你玩!"我满以为他会点头,谁知他很认真地看着我,撇了撇嘴巴,不回答。此时,上课铃响了,教室安静下来了。刘涛突然大声说:"我不喜欢老师……"自诩为孩子偶像的我呆住了,有的同学笑了,有的同学张大嘴巴望着我。难道就是因为课上我批评他的字"龙飞凤舞",他就把我全盘否定?不会吧?所以我接着启发道:"一点点喜欢都没有?" 相似文献