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正开放的课堂是学生自主发展的课堂,学生在教师的引领下自主探究、主动发现、探索创新,学习知识是自身需求的表现,表现为:小组合作探究、体验性学习和个性化学习。学生参与学习的积极性,以及参与学习活动的深度与广度,直接影响课堂教学效果。"没有学生的主动积极参与,就没有成功的课堂教学"。因此,教师要成为学生学习的伙伴,组建"学习共同体",与学生平等地交流和探讨,允许学生提出 相似文献
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李海艳 《中小学作文教学(小学版)》2011,(4)
在课堂教学中教师应与学生和谐相处,平等对话,始终贯穿以学生为本的教学理念,以学生学会学习、学会创造、学会做人为目标,追求学生课堂上合作、教师研讨中合作、师生互动中合作,养成教育的随时激励、课堂学习的竞赛激励、阶段评比的持续激励,扎扎实实地推进素质教育,促进学生的全面发展。 相似文献
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自主学习就是"自我导向、自我激励、自我监控"的学习。促进学生自主学习的方法和策略有:创设民主、平等、和谐、接纳的环境氛围;尊重学生的人格,建立和谐的师生关系;运用激励机制;培养学习兴趣,激发学习情趣;优化课堂教学。此外,切实推进素质教育,转变教育观念,以及确立新的评价标准,从更大的层面提高学生学习的积极性和主动性,使学生能主动、积极、热情地投入到学习中来。 相似文献
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在课堂教学中教师应与学生和谐相处,平等对话,始终贯穿＂以学生为本＂的教学理念,以学生＂学会学习、学会创造、学会做人＂为目标,追求学生课堂上合作、教师研讨中合作、师生互动中合作,养成教育的随时激励、课堂学习的竞赛激励、阶段评比的持续激励,扎扎实实地推进素质教育,促进学生的全面发展。 相似文献
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近几年,随着新课程改革的深入,传统语文教学已经滞后于新课程改革,一种新的课堂教学形态——生本课堂越来越为大家所重。它倡导营造浸润着民主、平等、激励和谐的人文课堂环境,激发教师对教材进行"二次开发",真正体现"以学定教"的理念,善待学生之间的差异,最大限度地挖掘学生的发展潜力,完全颠覆传统的教学模式,把以教师为主的课堂教学,转变为教师引导下的学生独立探究、质疑问难、研讨交流的自主学习。无疑,这种课堂是更高效的,更符合教育规律的。 相似文献
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陈静 《新课程导学(上)》2014,(8):71
正在新课程理念下的数学课堂教学中,应突出学生的主体地位,采用"动手实践、自主探究、合作交流"的学习方式,精心组织数学教学活动,引导学生积极主动地参与动脑、动口、动手的课堂实践活动,构建数学新课堂。下面谈谈我在数学教学中提高学生主体意识的几点做法。一、为学生创设良好的学习环境良好的学习环境在数学教学过程中起着非常重要的作用。通过建立良好的人际关系和学习氛围,激励学生学习潜能的释放,努力提高学生的参与度,和谐的师生关系便于 相似文献
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巴西著名学者弗莱雷曾说过:"没有了对话,就没有了交流,没有了交流,也就没有真正的教育。"在课堂教学中,提问是教学对话的关键,只有能激励学生思考,激励学生自发地反思自己回答的提问,才能推动学生学会思考,学会学习。所以教师应该发展和完善自己的课堂 相似文献
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初中英语课堂和谐文化的建构对活化教学过程起到积极推动作用,体现了生本主义和人文教学理念。构建和谐课堂能在民主、平等、和谐的学习环境中激活学生英语学习的潜能和热情,最大限度地发挥课堂的内化生成作用。基于和谐文化基础上的课堂教学环境建构,能有效丰富学生英语学习思维和感知,更好地体现课堂教学的有效性和实效性。 相似文献
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正生本课堂首先是营造了民主、平等、激励和谐的人文课堂环境.新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习.其次是生本课堂对教材进行了"二次开发".在尊重教材的基础上,教师能超越教材,积极地审视、科学地处理加工教材,善于挖掘教材之外的教学资源,在激活学生思维方面大做文章、巧作文章.基于以上两方面我校数学组们从以下三个方面进行生本课堂的打造. 相似文献
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本文就师生民主关系、小组合作探究、形成激励评价方式运用来阐述和谐课堂构建以及对优化教学过程和方法的促进作用。这种和谐课堂构建体现了民主、平等、自由的特点,激发学生英语积极学习情感态度。学生在和谐的课堂教学环境氛围下积极主动深入学习探究,有效促进知识技能内化生成。 相似文献
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通过多次深入基层学校调研工作,笔者接触到生本课堂教育这个名词,在各学校的讲课、听课、评课经历让笔者收获了很多.笔者认为应该让"生本"走进每节英语课堂,因为生本课堂首先是营造了民主、平等、激励、和谐的人文课堂环境.新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习. 相似文献
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生态课堂,是指在课堂中用一种和谐的生态平衡、动态生成的思想,指导课堂教学中教学目标的设置、教学内容的选择与编排等,让学生在被吸引、被感动、被激励的宽松的环境中学习,以取得生命质量与教学实效的整体提升。如何打造高效的生态课堂呢?一、协调课堂生态元素,营造"情意"课堂教师和学生作为生态课堂中的生态元素,他们之间的关系应是民主、平等的。这就要求教师在课堂中要善于协调学生与教师这两个生态元素的关系,建立和谐的学习生态环境, 相似文献
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课堂教学管理关乎课堂教学的顺利开展与教学活动的成败,有效课堂教学秩序是课堂教学成功的关键因素之一。对于课堂教学管理,我们应以"问题"驱动,牵引学生学习注意力;适时激"情",满足学生内在的学习需求;调整课堂节奏,关键环节突出"寓教于乐";强化学生"参与"意识,提高学生学习参与度;平等协作,相互信任,构建相互支持、互信顺畅的教学环境。 相似文献
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在新课程实施中.随着教师教育观念的转变,"一言堂"、"满堂灌"现象少了.但是,有相当多的教师,他们的潜意识里没有学生的存在空间.仍把自己当作主体,把学生当作客体.即使承认学生是主体,却不知道怎样去发挥学生的主体作用.在课堂上一切按既定教案办,不根据课堂情境及学生的需要随时进行调控.课堂教学过程是"一厢情愿"、"单向流动".学生在学习过程中.始终处于被动的消极的地位.新课程要求教师要善于反思与创造,把课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活力:重视课堂上师生的有效互动和教学过程中的动态生成;要学会充分合理地使用现代化教学手段;努力营造平等、和谐和民主的课堂教学氛围. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
教师课堂评价是进行课堂教学中的重要一环,也是教师必备的一项重要的专业技能。在新课标改革的大背景下,充分调动学生的积极性、培养学生的学习兴趣变得十分重要。而在这其中课堂评价对提高学生参与课堂教学活动的积极性起着至关重要的作用。因此分析研究小学数学课堂评价对学生的激励,有助于指导教师更好地运用课堂评价充分调动学生的积极性,构建和谐、平等、合作的师生关系。 相似文献
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和谐课堂是一种环境宽松、民主、平等的课堂,是一种"以人为本"的课堂。愉悦和谐的课堂教学环境是启迪学生思维,开发学生智力,培养学生创新意识和实践能力的重要前提和关键。鉴于此,数学课堂必须营造宽松、自由、和谐的学习氛围,才能使学生 相似文献
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教师在课堂上进行有效反馈要以促进学生发展、提高和改进课堂教学实效为目的,体现反馈、调节,展示激励、积极导向等基本功能。反馈不仅是对前一段活动的总结,更应是下一段活动的起点、向导和动力,促进和谐平等的课堂环境。 相似文献
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新课标关注以生为本,与之相应,课堂教学激励对于激发学生兴趣、提高学生参与课堂活动的积极主动性、促进学生发展有着重要的教育价值。学生学习需要激励、学习期望激励、学习目标激励和学生自我激励作为课堂教学激励内在机制的要素,相互影响、相互作用,构成了课堂教学激励的基本方式。灵活应用表扬激励、鼓励激励等课堂教学激励方法,进一步明确课堂教学激励的实践限度,有助于我们更好地发挥课堂教学激励的独特魅力。 相似文献