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三门峡职业技术学院学生心理健康状况的调查与研究 总被引：5，自引：0，他引：5
郅利聪 《三门峡职业技术学院学报》2004,3(1):28-30
本测查研究运用国内外比较通行的心理健康测量工具SCL-90量表,对三门峡职业技术学院三千多名大学生进行了随机抽样测查研究,将测查所获数据输入目前国际上先进的spss10.0进行处理,并将结果与一般性普通高校同类测查结果进行比较分析,探索高职学生心理健康现状及特点,获得了初步的研究结果。研究发现高职学生的心理健康水平从总体上看比较低,与一般性普通高校学生相比,其心理健康九项因子中问题比较突出的依次是:恐惧,焦虑,抑郁,偏执,强迫症状等。 相似文献
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影响高职大学生心理健康的因素有很多,本文侧重于分析家庭成员之间关系对学生心理健康状况的影响.通过运用家庭系统排列方法及SCL-90症状自评量表测量,对在校高职大学生心理健康状况进行分析,得出结果表明家庭成员之间关系亲密程度的不同,对高职大学生的心理健康状况有着不同程度的影响. 相似文献
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高职学生心理健康状况的调查与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
本文应用scl-90症状自评量表和学校生活事件量表,对山东省三所高等职业院校随机抽取的690名学生进行测量。研究结果表明：目前高职学生的心理健康水平低于全国成人常模,部分学生存在心理问题。 相似文献
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高职学生心理健康状况调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
为了解高职学生心理健康状况,为高职学生心理健康教育工作提供依据。在高职院校和普通院校各年级学生中各抽取400人为受试对象,采用身心症状自评量表SCL-90对高职院校和普通院校的学生心理健康状况进行了对比研究。结果表明,高职院校学生的心理健康状况要明显优于普通院校学生,高职女学生、文科生、低年级学生的心理健康状况较差。 相似文献
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文章采用SCL-90症状自评量表,对罗定职业技术学院240名学生进行了心理健康状况问卷调查,发现:(1)欠发达山区高职学生有12.9%的学生存在有心理健康问题;(2)欠发达山区高职学生心理健康水平无文理专业差异,性别、年级差异也不明显,农村学生的心理健康水平普遍高于城镇学生;(3)欠发达山区高职学生心理健康总体水平与其他地区高职学生均无明显差异;(4)欠发达山区高职学生心理健康总体水平与全国大学生总体比较无明显差异. 相似文献
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高职学生心理素质现状的调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
为了了解高职学生的心理状况和特点,以便有针对性的开展学生心理健康教育,我们运用国内外通行的心理健康测量工具SCL--90,对杨凌职业技术学院高职一、二年级学生进行随机抽样调查研究,并对调查结果进行统计分析。研究结果显示杨凌职业技术学院学生心理健康水平低于常模;但相对于某高职院校及全国大学生心理健康水平较高;该学院一、二年级学生心理健康水平总体差异不显著,但二年级学生较一年级学生心理问题发生率高,特别是表现在强迫、人际关系、抑郁、敌对、偏执等症状上。建议针对高职学生有针对性地开展心理健康教育工作。 相似文献
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文章运用SCL-90临床症状自评量表对五年制和三年制高职的机电、计算机、财会、英语等各专业学生的心理健康状况进行了调查和测试,并在“SCL-90症状自评测量”结果评析的基础上对高职生心理健康教育工作提出了相应的对策与措施。 相似文献
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甘良梅 《邢台职业技术学院学报》2011,28(3):45-48
本研究采用症状自评量表（SCL-90）对某高职院校2 716名90后新生的心理健康状况进行测查。结果表明：90后高职新生中有15.2%的学生存在有心理健康问题;90后高职新生的心理健康水平存在性别、城乡、家庭子女数量差异;在培养模式方面,订单式培养学生心理健康水平高于非订单学生。 相似文献
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心理健康教育是大学生全面发展教育的重要组成部分,也是心理教育工作者实践中亟需解决的问题.本文比较了国内外不同学者提出的大学生心理健康标准,进而结合教学经验提出自己的看法,随后分析了大学生中普遍存在的一些心理问题,并提出心理咨询工作应坚持的基本原则. 相似文献
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咸阳师范学院2011级大学生心理健康状况的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
采用SCL-90量表对咸阳师范学院2011级学生进行心理健康状况调查,结果显示2011级学生心理健康状况总体良好,但也有部分学生存在显性的心理问题。在分析新入学学生心理问题产生原因的基础上,从建立三级心理健康教育体系等方面提出了大学新生心理健康干预策略。 相似文献
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参与式教学在大学心理健康教育中的探索与应用 总被引：1，自引：0，他引：1
参与式教学是近些年国内外所倡导的一种全新的课堂教学法。把参与式教学引入大学生·心理健康教育课程课堂有重要意义。参与式教学能摆脱课程教学过程中教与学的“两层皮”,有利于学习知识与解决问题相结合、建立良好的师生关系以及能提高学生的整体心理素质。参与式教学在大学生心理健康教育课程的实施策略主要有案例教学、师生互动、合作学习、情境教学以及网络参与式教学等形式。 相似文献
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曹飞颖 《重庆职业技术学院学报》2010,19(2):72-74
通过对相关高等院校大学生的调查研究,结合国内外高校德育和心理健康教育现状,分析目前我国高校心理健康教育工作中存在问题的根源．探寻高校大学生心理健康教育和德育教育有效整合的途径和方法．以充分发挥大学生心理健康教育的德育功效。 相似文献
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本文旨在探讨独立学院大学生自我同一性与心理健康的关系,为高等学校独立学院的大学生心理健康教育提供依据和参考。研究方法主要采用SCL-90和同一性状况量表,对498名独立学院大学生进行问卷调查。研究发现,独立学院大学生的同一性存在显著差异,在SCL-90测试中9项因子有5项得分均值高于全国常模;独立学院大学生的自我同一性发展水平对其心理健康具有预测作用,需参照其自我同一性和心理健康的相关度,采取相应措施进行心理辅导与干预。 相似文献
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高校作为培养21世纪合格人才的"工厂",对大学生的成长培养和健康教育担负着十分重要的任务。专家对我国高校大学生心理健康状况调查表明,高校少数民族大学生不同程度存在心理健康问题,严重影响着少数民族大学生合格人才的培养。研究发现,通过体育锻炼能够促进高校少数民族大学生心理向健康方向发展。 相似文献
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联合采用症状自评量表(SCL-90)对我国大学生心理健康状况进行调查,通过分析不同心理问题大学生对不同体育项目调节作用的认知状况,探索新时期大学生心理健康教育工作中与体育锻炼融合的心理干预途径和方法,研究结果表明:不同心理问题的大学生对运动项目的心理健康调节作用认知状况不同,进行心理干预时应结合运动项目自身独特的心理调节作用给予区别对待. 相似文献
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QQ 空间与大学生心理健康 总被引：2，自引：0，他引：2
大学生的 QQ 空间折射出了大学生的一些心理问题,诸如自我认识失调、考试焦虑、人际关系适应不良、爱情困扰、孤独寂寞等.这与大学生自身所处的心理阶段、家庭环境和学校环境、社会环境有一定的关系.社会应营造健康的QQ 空间氛围,学校应承担起引导大学生心理健康的责任,大学生自身应正确地认识自我以促进心理健康发展 相似文献
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互联网技术的高度发展为人们的生活、学习和工作带来了方便,但也导致一些用户无节制地使用网络,影响其工作和学习,损害身心健康。“网络成瘾”日益成为国内外心理学家研究的重点之一。大学生作为互联网使用的主要群体,他们的心理行为发展已经深深地打上了互联网的烙印。内蒙古作为我国5个少数民族自治区之一,该地区大学生网络使用和网络成瘾又处于何种状况呢？本研究通过问卷对内蒙古1357名在校本科大学生进行了调查。研究结果表明,内蒙古大学生基本能够科学、合理、健康地使用网络;大学生网络成瘾群体和正常群体在网络使用上存在显著差异。 相似文献
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杨晓燕 《黄冈职业技术学院学报》2014,(5):78-80
大学生心理健康问题不仅关系到大学生个人的成长成才,而且关系到国家和民族的未来。随着学习、就业等压力不断增大和竞争的日趋激烈,当代大学生面对环境适应、人际关系、职业要求等心理健康问题日益突出。根据常见的一些心理问题,从社会、学校、家庭、自身等不同层面深入分析问题产生的原因,以找到积极有效干预的对策。 相似文献