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近几年政治高考以材料为载体、注重考查考生能力和素质的主观题,已日趋成熟.学生要想在考试中把政治主观题做好,没有较强的思维能力和科学的思维方法是不行的. 相似文献
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近几年政治高考以材料为载体,注重考查考生能力和素质的主观题,已日趋成熟.学生要想在考试中把政治主观题做好,没有较强的思维能力和科学的思维方法是不行的. 相似文献
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范竹发 《中学政治教学参考》2012,(Z1):111-112
哲学材料型问答题是近年各地高考政治学科重点考查的主观性试题之一。从高考题型的特点看,哲学材料型问答题以其材料来源广、信息量大、设问角度活、区分度强以及考查能力较为全面等特点充分凸显了高考作为选拔性考试的功能,对考生的能力要求较高,注重考查考生"获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题"的能力。特别是关于论证和探究问题能力的考查,充分体现了 相似文献
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高考哲学在考查考生应具备正确的情感、态度、价值观的同时,也考查考生对所学哲学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学哲学知识分析实际问题的能力。在实践中,学生在开始解答高考哲学主观题时,往往感觉无从下手。因此训练和提升学生的获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力应该先从研究高考哲学主观题的答案设置开始,从中总结出高考题的特点和规律。 相似文献
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近几年政治高考以材料为载体、注重考查考生能力和素质的主观题,已日趋成熟。学生要想在考试中把政治主观题做好,没有较强的思维能力和科学的思维方法是不行的。这就需要我们老师在平时指导学生的学习和复习中,不仅要帮助学生扎扎实实掌握基本政治理论,而且还要帮助学生按照学习与思维的内在联系,逐步形成解答政治试题的科学的思维方法。这既是适应高考升学竞争的需要,更是与新的课程改革接轨的需要。教会学生思维应当成为教育的一 相似文献
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《考试周刊》2018,(55)
近年来的全国高考历史试题学科特点突出,既注重主干基础知识考查,又强调学科素养和关键思维能力的培养,以服务选拔为导向的目标使试题的难度居高不下,能力立意更加突显。近几年高考历史命题的一个趋势是接近教材,联系教材,单纯考查材料理解的试题大大减少,题干材料或问题表述上基本上都有课本的"影子",与教材中的考点联系比较紧密,并且强化了历史时空背景的考察。这种考法,实际上要求学生在独立思考的基础上,把《考试大纲》明确提出的获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的四项能力基础考查到了,可谓是一举多得。在这样的形势下,推理式选择题、主观题的题量不断攀升。 相似文献
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一、古诗鉴赏命题特点纵观近十年的高考古诗鉴赏题 ,不难看出 ,其内容主要是词句的理解 ,形象、意境的赏析 ,语言、表达技巧的分析与评价等。命题者已将自己鉴赏的正误写成了语言文字 ,要求学生去判断 ,考查的只是学生思维的结果。如今变成主观题后 ,侧重的是考查学生思维的过程 ,而且还考查了学生的语言表达能力和创新思维能力。题型的变化 ,增加了试题的难度。二、古诗鉴赏应试对策1.设计古诗鉴赏的主观题为了让学生在高考时面对新的题型不慌不忙 ,从容自如 ,教师必须在学生考前找些优秀的古典诗词 ,设计一些主观试题 ,让学生进行模拟练习… 相似文献
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在高考文综试题中,政治科主观题注重考查逻辑思维能力和辩证思维能力,考生在解答政治主观题时往往存在逻辑紊乱、层次不清、浅尝辄止等现象。结合实际情况,我总结了一些解决此类问题的对策。一、从材料所给的信息入手选准视角材料是解答主观题的直接依据,材料中所含的信息往往暗示了 相似文献
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近三年高考全国卷哲学主观题基本属于原理关照型试题,对应的学科任务是“解释与论证”,体现对学生的演绎思维能力、逻辑推理能力以及“科学精神”等学科核心素养的考查。在分析运用演绎法解答哲学主观题的基础上,复习备考可从构建学科知识体系、深究学科知识原理、提升解读信息能力三方面着力。 相似文献
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本文通过对2014年杭州市中考科学试题的分析研究,发现试题总体注重对学生思维能力的考查,特别是在生活实例中如何选择、运用思维策略的能力。试题中运用频繁的思维方法有整体思维、转化思维和探究思维。在科学教学中需注重科学思维能力的培养,使学生掌握基本的思维方法。 相似文献
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<正>《中国高考评价体系说明》指出,命制结论开放、解题方法多样、答案不唯一的试题,增强试题的开放性和探究性,引导学生打破常规进行独立思考和判断,提出解决问题的方案。要求学生多角度、开放式地思考问题,考查学生独立思考、对问题或观点提出不同看法并进行论证的能力,考查学生敢于质疑、敢于批判的思维能力。高考试题是高中教师研究的一个重点,以高考试题为基础进行拓展和挖掘,能够提升学生的物理学科思维,提升解决问题的能力。 相似文献
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以新课程教学大纲为基础,调整考试内容,确定层次要求,优化试题结构,突出探究思维,即新课程改革推动新高考试题的更新.试题扣基础、重能力,"以能力立意为主",考查学生对高中物理基础知识和基本技能的掌握程度,着重考查物理思维能力、物理实验能力、综合应用能力、科学探究能力,探究性意味更浓.知识与技能的应用、方法与过程的体验、情感态度和价值观的培养都渗透了新 相似文献
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高庆星 《福建基础教育研究》2012,(4):112-113
在新课程改革稳步推进的今天,新课程改革要求学生对历史能力的培养与考查也通过新高考得到检测和印证。特别是新高考运用历史情境材料试题来考查学生的阅读和获取信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力, 相似文献
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<正>高考评价体系指导下的物理高考以及模拟试题突出关键能力和学科素养的考查,注重考查学生的思维品质,强调思维过程和思维方式,鼓励学生多角度主动思考、深入探究,降低“死记硬背”和“机械刷题”的收益。开展“一题多变、多题归一”教学是培养学生可迁移的高阶思维能力、提升学生综合运用所学知识分析问题与解决问题的能力、应对新高考的有效途径,本文以“晾衣绳”问题为例进行阐述。 相似文献
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陈群 《试题与研究：高中理科综合》2021,(10)
政治作为高中教学中的重要学科,同时也是高考重点考查科目,在高考中占据重要的地位。而政治主观性试题作为政治学科的重点,也是政治答题难点。为了提高学生的主观性试题得分率,政治教师要注重强化对学生的训练,严格要求学生按照高考要求进行日常练习,帮助学生养成良好的答题习惯,同时注重传授学生主观性试题解题技巧。只有学生做到融会贯通,能够灵活运用解题技巧,才能够提高学生的主观性试题得分率,进而提高学生的政治解题能力。 相似文献
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吴疆 《中国小学语文教学论坛》1998,(4)
谈高考对思维能力的考查陕西／吴疆近年来高考语文试题加大了对思维能力的考查力度,尤其表现在对思维的灵活性、层次性、深刻性、严密性及纯理性等的考查上。思维的灵活性、层次性、深刻性考查人们对事物的认识判断有时可以靠直觉,传统语文教非常注重直觉思维的培养训练... 相似文献
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众所周知,高考考查学生能力是以知识为载体进行的。其中,能力考查的核心是思维能力。而思维能力的考查要求是：不但能够抓住信息、解读信息而且能够在抓住信息、解读信息的基础上进行有效思维。现结合化学高考复习,总结归纳一下我们是如何训练学生思维,培养其能力的。一、顺向思维的训练 相似文献