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美育,是培养学生健康的审美情趣和审美观,培养学生感受美、鉴赏美、创造美能力的教育。课堂教学是对学生进行美育的重要阵地,寓美育于阅读教学之中,是语文教学的重要途径,对学生进行审美教育一直是语文教学的重要任务之一。高素质的语文老师可以重塑学生的人格,重铸学生的灵魂,甚至可以影响学生的一生。那么,如何在阅读教学中进行美育呢？ 相似文献
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当前素质教育的问题,已涉及到如何才能对学生做一种深层的品质培养,这实质是要求心理教育的介入。教育教学提供给学生的文化养料,只有通过个体心理机制的选择、内化,才能渗透到人格特质中。心理教育旨在培养受教育者良好的心理素质,促进个性的发展和人格的完善。由于心理教育充分重视了学生非智力因素的培养,从而为美育潜移默化的方式找到了支点和途径。语文美育作为语文教育的有机组成部分,可以强化与促进心理教育的功能效应。 语文美育是一个丰富而复杂的系统,具有自身的规律和特点。但是语文美育中的心理学因素是显而易见的… 相似文献
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侯金河 《试题与研究：高中理科综合》2020,(4):0119-0119
美育其实就是指通过现实生活和艺术中的美来打 动学生的感情,使他们的心灵受到感化,从而培养学生拥有健 康的审美观,以及正确的鉴赏美与创造美的能力,在促进人们 全面发展的教育中,美育占有极其重要的地位。随着现代教育 不断改革发展,越来越多的学校注重对学生进行美育教育,用 以课本为基础和实际生活相结合的方式,培养学生欣赏美的能 力,尤其是在小学语文素质教育中,美育扮演着非常重要的角 色,它既可以增加小学生的审美能力,提高他们的理解能力,又 可以激发学生对语文学习的乐趣。 相似文献
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牛亚丽 《贵阳学院学报(社会科学版)》2004,(2)
初中语文教学进行审美教育是必要的 ,课堂教学是进行审美教育的主要途径 ,可以培养学生热爱自然 ,热爱祖国锦锈河山的美好情致和培养学生热爱生活 ,追求生活中的真善美的情操。还可探讨其它方式实施美育。 相似文献
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美育是指以陶冶学生的情操为目的,培养学生具有美的理想、品格、情操、素养,让学生具有欣赏美和创造美的能力。培养小学生的美德最根本途径是美育。小学生的品德教育是不能单靠对他们灌输进行的,教师只有在语文课堂教学中正确认识和把握美育的地位和作用,掌握美育的特点和规律,才能在课堂教学中真正地对学生进行美育渗透。因为培养小学生的审美素质能够从语文课堂教学中实现,小学生素质培养最为重要的方面是学生的美育教育。 相似文献
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注重提高语文素养可以使学生获得审美所必需的文化知识、文学修养;可以培养学生高尚的情操、志趣和形象思维的能力;可以启迪学生的智慧,影响学生的整个精神世界。从而可以很好地培养学生对语文教育中美的感受能力、美的鉴赏能力、美的表达创造能力。作为语文教师,就应该发挥语文学科充满美性的特点,集中而有效地进行以美育人的教育。 相似文献
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美育是指以陶冶学生的情操为目的,培养学生具有美的理想、品格、情操、素养,让学生具有欣赏美和创造美的能力。培养小学生的美德最根本途径是美育。小学生的品德教育是不能单靠对他们灌输进行的,教师只有在语文课堂教学中正确认识和把握美育的地位和作用,掌握美育的特点和规律,才能在课堂教学中真正地对学生进行美育渗透。因为培养小学生的审美素质能够从语文课堂教学中实现,小学生素质培养最为重要的方面是学生的美育教育。 相似文献
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孙建明 《湖州师范学院学报》2000,(4)
语文美育对学生心理发展具有十分重要的意义,它可以促进学生的智力因素和非智力因素的发展,诸如拓展认识力、开发想象力、发展思维力以及进行情感教育、意志培养、文化气质养成等。因此,语文美育有助于推进学生素质全面发展。 相似文献
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美育教育和智育、德育等都是构成素质教育的重要元素。小学语文课堂中美育教育的开展对于提高学生的审美意识,培养学生积极的情感体验起着至关重要的作用。本文从三个方面论述小学语文教学中开展美育教育的实施策略。 相似文献
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周文林 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):106-107
语文美育是指以马克思主义的审美观为指导，以语文教育中美的因素去教育学生，陶冶学生的道德品质，培养学生健康高尚的审美观和感受美、欣赏美、创造美的能力。强调语文美育，把语文课上成生动活泼、直观形象、情趣盎然的课，充分调动学生的主观性，使学生在学习活动中享受美、品味美、体验美。美育不仅能培养学生高尚的情操，还能激发学生的学习热情，促进智力的开发，培养创造能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
新课程改革注重学生的全面发展,促进学生德育、智育、体育、美育的和谐发展是新时期教师的基本教学目标,而美育对于学生其他方面的发展都可以起到促进作用,因此,在教学中渗透美育是十分重要的。在小学语文教学中进行审美教育的渗透,可以培养小学生高尚的心灵与道德,有助于他们今后的心理素质发展。主要阐述了渗透审美教育的意义,并提出了在小学语文教学中审美教育渗透的几点策略。 相似文献
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付立新 《职业技术教育研究》2006,(3):47-47
美育就是审美教育和美感教育，它以自然美、社会美和艺术美为手段，培养人具有正确的审美观点，高尚情操和感受美、鉴赏美、创造美的能力。通过对学生进行审美教育。可以使学生的思想、情感、行为全面健康地发展。 相似文献
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罗建成 《南昌教育学院学报》2007,22(3):43-45
美育是学校的根本的任务之一。语文学科包含着其他学科无法相比的美育因素,语文学科的美育教育要培养学生正确的审美观、健康的审美情趣。不仅要培养学生感知美、理解美、欣赏美的能力,而且要培养学生美的创造力。 相似文献
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美育是素质教育的重要内容,对德育、智育、体育具有十分重要的影响。学校在培养学生、开展教学时,必须采取各种手段和方式,对学生开展美育教育。语文课文中的大部分属于人文科学的范畴,其中蕴涵着丰富的美育内容,通过语文教学可以培养学生的审美情趣,促进学生审美能力的提高。基于此,本文试对中职语文教学中的学生审美能力培养问题作一探讨,以更好地发挥语文教学在学生美育中的作用。 相似文献