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有一次市里组织教研活动,我园派一位青年教师参加。可几天后我得知,这位教师只看了一节活动就开溜了。我听后大吃一惊,参加市里的教研观摩机会难得,很多老师想参加都没有机会,她竟然这样不珍惜。我找到这位老师了解情况,她对我说,那个幼儿园的活动水平一般,没看 相似文献
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李卫红 《思想理论教育导刊》2014,(11)
正(11月13日)各位老师、同志们:非常高兴参加高校思想政治理论课教研创新论坛。这次活动得到了北京市委教育工委、首都师范大学党委、高等教育出版社的大力支持。几个单位做了大量扎实细致的前期筹备工作,设计了充实的论坛内容,精心布置会场,充分展示了思政课教学科研成果,为论坛提供了良好的服务,各方面都考虑很全面、很周到。在这里,我代表教育部向大家表示衷心的感谢! 相似文献
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从教十余载,历经了多次的教学改革,从学洋思到杜郎口,从当堂检测到导学案,一次又一次的学习,让我从初为人师的懵懂到有所思。我喜欢参加各级各类教研活动:既可以学习到上课老师精心设计的语文教学思路,又可以聆听到专家的点评,了解到最新的教学动态和要求; 相似文献
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李艳君 《新课程学习(社会综合)》2013,(4):99
2012年10月11日、12日,由辽宁省基础教育教研中心主办的"辽宁省小学数学实施2011版《义务教育数学课程标准》课堂教学展示交流活动"在营口鲅鱼圈实验小学顺利举行,来自全省各地的数学教学专家、特级教师、教学骨干600多人参加了本次活动,我也非常荣幸能够参加这一活动,我们一行10人在进修赵辉老师的带领下,来到了辽宁省实验学校鲅鱼圈分校,本次参与 相似文献
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随着学校的＂自主学习,有效指导＂的教学理念在课堂上的深入进行,我们开始更多地关注教研的作用和效率。下面,结合我校的教研活动谈谈我对提高生物教研活动有效性的几点思考。一、带着问题教研,教师是主体,使教师愿意参加教研带着问题教研,可以说是教研活动的＂突破口＂。每次教研,都有几个有针对性的问题在教师之间研讨。如任教七年级的老师发现在讲授《发生在肺内的气体交换》一节时, 相似文献
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前不久，笔者参加了县教育局举办的“同课异构”教研活动。我承担的是人教版第十二册《祖父的园子》这篇文章的教学工作。通过这次教研活动，无论从备课还是到其他课堂教学活动，都让我获益匪浅。 相似文献
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正为了提高教研工作的针对性和时效性,促进教师和教研员在专业上共同成长与进步,提升初中英语教学质量,按照院里的统一部署,本人深入到黑河市第三中学开展"跟踪式听评课"主题教研活动,掌握了大量第一手资料,对一些问题进行了深层次思考,尤其对提升青年教师课堂教学掌控能力的途径和方法有了一些新的认识。一、在学习中升华在教研活动中,我和徐晓姣老师共同学习教学理论,并 相似文献
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结合《全国校本教研活动策略研讨会》在海勃湾区的召开，区属中学联片校本教研活动于9月15日下午在一通厂学校进行。参加这次活动的除了海勃湾区23位数学老师．还有来自全国校本教研会议上的30位外地老师。按活动的安排．先听了一通厂学校苏永禄老师的课，内容是北师大版七年级数学《数轴》一课。 相似文献
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“为了教学、在教学中并通过教学”而进行的校本教研活动是一所学校教学运行最基础的实践操作模式,但是,在实际的常态教研活动中,由于教研过程僵化,过程管理方法单一,评价纬度、评价方式单一,交流内容贫乏等原因,这种教研活动并未完全实现对教育教学管理的有效触动,导致课堂教学问题的解决策略不够有效,教师专业能力成长的幅度不够明显。甚至老师们为参加这种活动而倍感疲惫,进而产生憎恶教研活动的负面情绪。 相似文献
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沈宋彬 《新课程导学(上)》2012,(35)
一、引子
我于今年的3月下旬参加了市里组织的一次历史教研活动,本次活动由两位老师上课,一位是活动组织地冠金中学的赵春明老师,另一位则是由参加这次活动的老师中随机抽签产生的三厂中学的朱丽松老师.两位老师上课的内容相同,都是人教版高中历史必修二第六单元第17课——《空前严重的资本主义世界经济危机》,听课前我们都作了一定的准备.听完这两节课后,由市教研员顾国平老师组织我们一起进行了分析和研讨.本次教研活动使我感触颇深,我深刻地认识到,高中历史新课程改革任重而道远,可以说,我们现在的教学与新课改的理念和精髓还是有很大距离的.下面,我就以本次课教研活动谈一点自己的看法,和大家一起探讨,希望可以起到抛砖引玉的作用. 相似文献
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当前开展的“同课异构”活动是解决教学教研孤军奋战现象的有效方式．加强了教师与教师之间的合作与学习、交流与研讨．可以解决教学中的许多困惑,对教师的成长与发展起到了积极有效的推动作用。前不久,我参加了学校教研组开展的一次“同课异构”教学教研活动。这次活动借鉴了课堂比赛的做法,实行借班上课．以英语第六册Module 6 Unit1为授课内容。以下是由年轻的张老师出示的两节效果迥然不同的课堂授课。 相似文献
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符顺忠 《中小学作文教学(小学版)》2008,(6)
湘西自治州保靖县举办语文新课程研讨培训活动,县教育局师训和教研部门热情邀请我去参加。保靖县是我州最后一批进入课程改革的实验县,许多困难和问题需要解决。为一线教师们引路导航,排忧解难本是我应尽的职责,何况县里如此盛情邀请,于是我欣然前往。为了不耽误老师们的正常教学,保靖县的这次活动安排得十分紧凑。活动开始,首先展示的是 相似文献
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作为一名教研员,我工作的“正差儿”就是设计和组织开展教研活动,提升老师的专业水平。我常常在思考：什么样的教研活动方式和教研活动内容是老师们喜爱的,也力求能做到每一次教研活动都尽可能让老师们带着问题来,带着收获走。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
<正>作为学校的地理教研组长,我始终在认真思考着这样一个问题,即如何通过对全校地理教师教研活动的引领,让老师在专业上得到迅速成长,让先进的教研思想有效链接老师的教学实践,以促使我们的老师及时更新自己的教学思想,打造出自己满意、学生满意的符合新课程理念的课堂,最终让自己的教研成果和教学成绩出色绽放。以下是我在引领全校地理教师教研活动中的一些教研方式的探索,希望能与老师一起思考研讨。一、让教学链接教研,让教研推动教学,鼓励老师大胆创作 相似文献
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教研部门往往是通过各种教研活动引领和指导教研工作的。如何最大程度地发挥教研活动的作用？最为有效的办法就是让教研成为老师们自己的需要。如何才能做到？我们认为：“教研人员在组织教研活动时,应多从一线教师的角度想想,多从平常教学实际想想,努力让一线教师每参加一次教研活动都有所收获,有所启迪。 相似文献