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在职业院校开展职业能力培养的过程中．创新创造力的培养居于核心地位，创新创造力对培养学生的人格品质和职业素质具有重要的作用，针对社会、企业、教育对创新创造力的要求，需要对在职业院校实施创新创造力教学的具体思路和培养途径加以研究。 相似文献
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王绍祥 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
创造力是一个民族兴旺发达的灵魂,没有创造力的民族是没有前途的。因此,在语文教学中实施素质教育不仅要培养学生的语文素质、思想道德素质等,而且要有意识地培养学生的创新意识和创造能力。 相似文献
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试论创新素质及大学生创新素质的培养 总被引：7，自引：0，他引：7
什么是创新素质 ?这与素质的涵义一样 ,也是教育理论界正在探讨的问题 ,目前还无统一的界定。有的学者认为 :“所谓创新素质 ,概括地说 ,就是创造发明的能力 ;分析地说 ,就是创新意识和创造力的统一 ① 。”这种观点 ,有较大的借鉴意义 ,因它明确指出了创新素质的核心内容 ,即创新意识和创造力。但这只是从创新素质的内容结构方面来说明创新素质的涵义 ,缺乏对创新素质内涵的本质解释。我们认为 ,创新素质应是指一个人在先天生理的基础上 ,在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、对人的创造活动发挥关键作用的那些心理… 相似文献
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创新教育需要教师有创造性教育观、知识结构、个性特征、教学艺术和管理艺术。从教师自身能力素质的角度分类，教师创新教育能力包括以下要素。1创造力。人的创造活动是复杂多变的，每个学生创造发展水平又是千差万别的，要使每个学生的创新素质都得到良好发展，就要求教师有很 相似文献
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素质教育是以学生的全面发展为目的,以培养学生创新意识、创新精神、创造力、创新人格和实践能力等创新素质为价值取向的新型教育活动.本文主要论述在中学物理实验教学中如何实施素质教育. 相似文献
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创新教育：成人高等教育的重要主题 总被引：2，自引：0，他引：2
创新教育是指培养创造力的教育。创新教育是利用智力的创新,产生创造性思维,并转化为创造性能力的教育。面对新世纪的到来和知识经济的挑战,成人高等教育的紧迫任务和重要主题是重视培养成人的创造力,培养大批创造型人才,提高全民族的创造素质。 相似文献
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随着教育素质的实施,如何在中学化学教学中开展创新教育,发展学生的创造力,是化学教育面向新世纪的重大课题,而创造力的发展首先依赖于创新精神的培养。中学化学教学是学生认识化学世界,了解化学基础知识,提高化学素养的主渠道。教师除了传授化学基础知识,培养和发展学生的观察能力,思维能力,实验能力和自学能力等外,还应注重有意识地培养学生的创新精神和创造能力。结合本学科的特点,不失时机地给学生提供创新的环境,使他们想创新、敢创新、会创新。 相似文献
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一、创新能力是成人高校教师培养创造性人才关键江泽民总书记强调指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”.一个国家创造力的大小在于国民的创造素质,国民创造素质的具有多半在教育,而教育的关键在教育工作者.要培养学生的创造力,教育工作者必须首先富有创造力,只有一大批具有创造性的高校教师,才能培养出创造型人才.教育工作者的创造力对他们自己来说是内在素质.但对学生来说,却是一种学习环境.因此,教师是高校具有创新教育能力,培养创新型人才的决定性困素.随着知识的不断更新,知识成为经济的基础.创新是知识经济的基础,创新是知识经济的灵魂,知识经济时代精神就是创新精神.由此看来,要使国民创造力得到不断开发,高校教师的创新能力及培养就显得尤为重要. 相似文献
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创造力，通常是指提出新设想，解决新问题的能力。创造力或叫创造能力，它是人在创造活动中表现出来、发展起来的各种能力。素质教育对教师的要求应该是多方面的，包括思政素质、业务素质、心理素质、生理素质等，但创造能力是教师素质的核心，没有创造能力，教师的政治素质、业务素质、心理素质、生理素质将无从谈起。首先，开发教师的创造力是知识经济发展的需要。知识经济一方面是知识的总量在迅速增加，另一方面知识更新的周期缩短，在知识经济条件下，能对社会经济进步起决定作用的只能是知识创新。正如江泽民主席强调指出的那样，知识… 相似文献
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陆斌 《黑龙江教育学院学报》2002,21(3):155-156
抓住了创造力的培养就抓住了素质教育的根本。创新教育是素质教育的突破口 ,通过创新教育不仅可以培养创造能力并带动其他素质的提高 相似文献
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论早期教育中创新素质的五种能力培养 总被引：2，自引：0，他引：2
伴随着知识经济的临近,社会对人才素质不断提出新的要求,其中创新是所有素质中的核心和灵魂.美国杜克大学史蒂芬·汉列尼博士认为,二至六岁是创造力发展的关键时期,在这个时期若不很好地培养,以后就很难重新点燃起创造力的火花了.因此,在这一阶段有效地实施创新精神和能力的教育,对幼儿以后的发展有着十分重要的意义. 相似文献
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在知识经济初见端倪的今天,培养学生的创新精神和实践能力已成为当务之急．然而中学化学教学长期存在重知识,轻能力,重逻辑思维,轻创新思维,以智力取代创造力等诸多问题,缺乏对学生创造力素质的培养．因此,结合化学学科特点和学生身心发展规律,加强学生创新思维的培养已成为摆在化学教师面前的重要课题． 相似文献
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计算机创新教育需要创新型专业教师 总被引：2，自引：0，他引：2
学校教育是实施创新教育、培养学生创造力的基本教育途径,教育者素质的高低直接影响学生的创造力.本文论述了计算机创新教育中专业教师应具备的素质. 相似文献
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伴随着知识经济的临近,社会对人才素质不断提出新的要求,其中创新是所有素质中的核心和灵魂。美国杜克大学史蒂芬·汉列尼博士认为,二至六岁是创造力发展的关键时期,在这个时期若不很好地培养,以后就很难重新点燃起创造力的火花了。因此,在这一阶段有效地实施创新精神和能力的教育,对幼儿以后的发展有着十分重要的意义。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2000,(5)
“社会主义现代化与人的素质”理论研讨会年初在北京大学召开。研讨会围绕人的素质的基本理论和如何全面推进素质教育的实践进行了广泛而深入的讨论。有的学者认为 ,当前全面推进素质教育的关键、重点主要有两方面 :(1 )培养学生的创造精神和实践能力 ;(2 )素质中最重要的是思想政治素质。这就涉及一个问题 :思想政治素质与创新精神如何有机统一。有的学者认为 ,人的素质系统的核心、关键是创新精神和实践能力。创造力表现在创造行为和创造认识两大领域 ,就创造认识来说 ,创造力是由敏锐的感觉力、高超的逻辑思维力、直觉思维力和丰富的想象… 相似文献
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知识经济时代,创新素质是大学生的必备素质,大学生创造力的培养直接关系到创新型国家的建设。本文阐述了创造力的内涵和特征,分析了大学生创造力的现状,并进一步探讨了大学生提高自身创造力的方法与途径。 相似文献
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创新教育是指培养创造力的教育。创新教育是利用智力的创新,产生创造性思维,并转化为创造性能力的教育。高等职业教育的紧迫任务是培养具有高等职业技能的创造型人才,提高全民族的创新素质。 相似文献
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学生学什么、怎么学、为什么学？教师教什么、怎么教、为什么教？不同的着眼点在学生学习和教师教学中会有不同的表现,以提高考试分数为目的和提高学生素质为目的的不同指导思想,影响甚至左右着物理教学的整个过程。由于创造力在素质教育中的突出地位和它在考试中可操作性的不足,使得对学生创造力的培养成为两种指导思想差别的核心。创造力是一种综合素质,发展学生的创造力,首先要具备科学的认识和健全的智力,这是发展创造力的基础：同时还必须具有创新精神和创新思维,以上两个方面都是发展创造力必不可少的。本文就如何培养学生创新精神和创新思维方面的实践与探索谈些个人的体会和看法。 相似文献