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米罗 《课堂内外(高中版)》2003,(7):36-38
最真实的泰森 你们看过泰森的眼睛吗?如果没有,下次请注意他的眼睛. 迈克·泰森,他不仅拳头厉害,负面新闻也最多,他的每个举动都引人注意,没有他出现在拳台,人们总会感到寂寞. 相似文献
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案例讲述:小宝的"四点半综合征" 刚开学,某私立学校四年级的全托班转来了一个瘦弱的男孩小宝.第一天进班,小宝就显得很不适应.他独来独往,形同孤雁.中午.竟然不想吃饭.下午四点半的时候,也就是平时放学的时间,小宝忽然浑身颤抖起来.他晃晃悠悠地站起来,挪到正在讲课的数学老师面前.有气无力地带着哭腔说:"老师.我头晕得厉害." 相似文献
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王裕如 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(7):98-101
个案:"天才少年"的"天才情结"? 她是一位知识女性,平时注重孩子的心理健康,发现孩子近来情绪波动厉害,成绩骤然下降. 相似文献
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采访华北水利水电学院院长严大考之前,记者多方打听,也没有搜集到他多少"故事".仅仅了解到的一点信息就是:他是一个为人处世很严谨的人,他是一个只知埋头苦干而不爱张扬的人,他是一个专注于教育并以此为乐趣的人.…… 相似文献
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把"做事教育"和"做人教育"结合起来--兼论科学教育与人文教育的融合 总被引：3，自引：0，他引：3
一、爱因斯坦论科学的功能 针对当今世界人们普遍重视"做事教育",而忽视"做人教育"的现实,20世纪最杰出的科学家爱因斯坦曾反复指出:科学有两大功能,一是"作用于心灵",一是"改变人类生活的工具".因此,他强调"用专业知识教育人是不够的.通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人.要使人生对价值有所理解并且产生热烈的感情,那是最基本的.必须获得对美和道德上的善有鲜明的辨别力.否则,他一个连同他的专业知识--就更像一只受过很好训练的狗,而不像一个和谐发展的人." 相似文献
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教学目标:1.学习"一切景语皆情语"这一古诗词欣赏方法。2.学习运用比较法学习同类诗歌。3.体会两首诗中不同的离别之情。一、课前导入师:我想了解一个情况,同学们的家长有出差经历的请举手。我采访一下你,你的妈妈出差多还是爸爸?生:我们家爸爸出差多。师:他最远出差到了哪里?去了多长时间?生:他最远去了常德,走了半个月。师:我再采访一下你,你的家长最远去了哪里? 相似文献
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某小学一位班主任组织了一次主题班会,让学生谈谈"自己最希望做的是什么",没想到一位同学说的是:"老师,我最想犯错误."这句话引起了全班同学的哄笑,却引起了这位班主任的深思:为什么这个孩子想犯错误呢?难道他是非不分?还是心理上有毛病?这位平时不显眼的学生,怎么竟表达了这样的一个愿望呢?此时,这位班主任没有批评这位学生,而是制止了大家的哄笑,随即把话题转向其他方面.为了弄清学生的真实想法,这位班主任抽空找他谈心.起初他怎么也不肯说,经过老师的耐心启发和诱导,才吐露真言.他说,想犯错误为的是让老师狠狠地批评一顿,并由此引发班主任的关注,使班上做什么事都有他的份.这一貌似"扭曲"的愿望,给班主任工作敲响了一记警钟. 相似文献
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看到2010年12月20日<新京报>就"黄山门"对复旦大学探险队领队的采访,想到一个词:战战兢兢.虽然没在采访现场,看不到领队候盼的表情,但透过那些文字,就能让人感受到他斟字酌句的小心翼翼,以及害怕因自己措辞不当而让18人再次成为矢的忐忑和惴惴不安. 相似文献
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他担任着"全民奥运数字体育活动"荣誉顾问;
他被评为"2007中国最具影响的天使投资人";
他是"中国IT业实力企业家100人"之一;
他当选"2006-2007中国互联网市场年度先锋人物";
他荣膺"中国十大新锐传媒人物":
他与美国同行比尔·盖茨有着相似的经历:辍学、投身互联网、创业成
功,他遂有绰号"张尔·盖茨"-- 相似文献
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徐小平 《课堂内外(高中版)》2009,(5)
有一次,《中国青年报》一名青年记者采访我,话题是"大学生就业难"。那还是2004年,中国经济处在高速发展的景气时期,但大学生就业形势其实已经非常严峻,温家宝总理当时就说"大学生就业问题"是他最关心的问题之一。采访的话题是为解决大学生就业问题"支招"。我忽然问他:"你刚毕业 相似文献
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"顾老师,笨牛分到你班了,想争全优没门了,等瞧好戏吧. "笨牛"的名字叫牛亮亮,因为学习成绩特差,人送绰号"笨牛",哪个班主任接纳的前提条件都是不算学生数.我心想:"没有教不好的学生,只有不会教的老师."为了帮助牛亮亮克服自卑感,提高学习兴趣,开学第一天上课,我在班级宣布:"从今天起,牛亮亮同学和大家一样是我们班的一分子."我自以为"开明"的作法在牛亮亮身上没有取得明显成效.为此,我只得牺牲许多休息时间,帮助这孩子补差,但是他并不领情.放学后,我提出要他留下来补习功课,开始他勉强答应,时间长了就左右推托,以致不辞而别.再后来我让同学看着他,他还是借故溜了,作业根本不做.最可气的是年级考核,他考了个年级倒数第一.我开始后悔要了这个后进生,觉得这孩子不可救药.冷静下来又一想:"会不会是我的方法有问题?假如是我的孩子,我该怎么教?" 相似文献