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课堂教学是语文教学的中心环节。如何提高课堂效率、减轻学生负担一直是语文新课程改革必须回答的一个重要问题。要提高语文课堂效率首先要解决几个问题:一是什么样的语文课堂教学才算"高效"?二是现在的语文教学"高耗低效"的原因何在?三是我们应该怎样按新课程改革的要求来改进语文课堂教学?作为一名中学语文教师,下面我就结合自己的实践来谈这几个问题。 相似文献
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新课程改革为我们小学语文教育教学提出了要求,我们小学语文老师要转变教学观念,在课堂教学中要注重学生学习主体性的发挥,调动他们学习的积极性。因此,开展有效教学,提高课堂教学效率成为我们践行课改精神的一种重要措施,本文就结合我们小学语文教学现状,对提高小学语文课堂效率做一些探究。 相似文献
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语文课堂教学是一项复杂的系统工程．更是一门艺术。所以一堂成功的语文课,离不开语文老师的精心设计。近年来．在新课程理念的指导下,语文课堂教学方式发生了很大变化。但不管怎么变．最终的目的都是为了学生．要在不变中求变,提高课堂教学质量,那么就要优化课堂教学的设计．才能更好地提高语文课堂教学效率。 相似文献
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教学效率低下是当前语文课堂教学中普遍存在的一个问题,如何解决这个问题呢?作者从教学实践出发,就如何提高课堂教学效率提出了四点可行建议,力求使语文教学变得"有效"。 相似文献
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怎样才能提高语文课堂教学的效率，使语文课成为学生的乐园，这一直是语文教学研究的核心。结合语文教材教学内容，我每单元给学生提供一批课外阅读书籍，并围绕单元教学重点作一次课外阅读指导，每节课前作一次检查。一个学期结束，我并没有因为减少了一节语文课而耽误课堂教学，相反，课堂教学的容量加大了，难度加深了，课堂效率也不断提高。为什么在加大课堂教学的容量，加深课堂教学的难度的同时，课堂教学的效益反而提高了呢？首先，课外阅读培养了学生的良好的阅读习惯，提高了其阅读速度，而且，增强了学生对文章的直观感悟能力。其… 相似文献
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靳一鸣 《南阳师范学院学报》2014,(8):73-76
语文课堂教学反馈一直以来都是语文教育工作者与实践者所关注的焦点。调控的功能是如一根线一样,是课堂教学的潜在贯通。所以,语文教师在教学过程中要针对学生的实际情况进行调控,要在尊重学生的学习过程、方法、情感态度与价值观下对学生进行调控。语文老师是调控的主体,要纵览全局,既要照顾到"学生的反馈"又要照顾到"自我的反馈",在感知学生的基础上,做出恰当的调控。 相似文献
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改革课堂教学,提高课堂教学效率,减轻学生重复的过重的课业负担,以提高教学质量,是素质教育的主要内容。如何提高课堂教学效率也就成了当前语文教学的重要工作。要想提高课堂效率,在语文课堂教学中激发学生的学习兴趣就尤为重要。怎样激发学生的学习兴趣呢? 相似文献
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李明銮 《福建教育学院学报》2015,(3)
一节高效的语文课堂,教师要“精确目标、精练讲授、精选练习、精心指导、精简反馈”,在诸多环节中,教学反馈往往容易被忽视。课堂教学中,教师要运用灵活多样的方式,充分利用好语文课堂中教与学的反馈信息,通过精简而有效的反馈,提高语文课堂教学的效率。 相似文献
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初中语文教学工作中,提高教学成效的关键在于抓好课堂教学活动,让语文课堂的每一分钟发挥效率,让师生在课堂之中形成良性互动．并将先进的教学手段和模式引入其中．形成促进语文教学活动有效开展的合力,提高语文课堂教学成效。要实现这一目标,广大初中语文教师就需要在教学工作中勤思考。深研究,多实践,在探索中提升,在实践中发展。 相似文献
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在农村中小学语文课堂教学中,许多教师积极参加课堂教学改革,但课堂教学效率不高。为提高农村中小学语文课堂教学效率,运用调查研究法,深入农村语文教学课堂,分析农村中小学语文课堂教学效率低下的原因,探求农村中小学语文课堂有效教学策略。 相似文献
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语文课堂教学从有效教学到高效教学,都是要让学生在课堂教学中有所得。如何提高语文课堂教学效率呢?这是一个有责任的语文教师必须思考的问题。本文对这个问题作探讨:丰富教师自身的积累,营造和谐民主的课堂氛围,恰当处理预设与生成的关系,创设轻松和谐的语文课堂学习情境,寓教于乐,达到提高课堂教学效率的目的。 相似文献
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随着课程改革的逐步深化,越来越强调课堂教学的有效性。现阶段,有效教学这一理念在小学语文课堂中逐步渗透,为了更加有效地提升小学语文课堂教学质量和课堂教学效率,语文教师必须加深对有效教学理论的分析与研究,从而制定更加具备有效性、针对性的教学策略,进一步改善小学生语文课堂学习效率。文章从小学语文课堂教学现状出发,分析小学语文课堂教学中有效教学的相关问题,最后提出实现小学语文课堂教学有效性的具体对策,希望能够改善小学语文课堂教学现状。 相似文献
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我们每个人在工作和学习时都希望"事半功倍",其实也就是办事效率的问题。作为小学语文教师,我们在进行课堂教学时,最关注的就是课堂教学的效率高低。不管教师采取何种教学方式。不论付出了多少辛劳,一堂课下来,就是看学生是否在较短的时间内学习并掌握了较多的学习知识,即教学效率是否高效。我在教学中一直在思考和探索如何提高小学语文课堂教学的效率这个问题,经过近几年的总结、实践、验证、再探索、再总结,我认为只要教师按照以下六法进行教学,就一定能提高小学语文课堂教学的效率。 相似文献
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语文教学的主阵地是课堂,语文教学过程的重要环节是课堂教学,语文教学效率实际上主要是通过学科知识结构、学习认知结构和教学活动结构三个方面的优化而达成的。教师要提高语文课堂的教学效益,实现高效课堂,必须优化课堂教学内容、课堂教学方法和课堂教学结构。 相似文献
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如何在新课程理念的指导下实现优化教学?我个人认为最有效的途径就是提高课堂效率,做一个"有效"的老师。有效的课堂教学应该是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。怎样才能提高课堂教学的效率呢?下面我就个人语文课堂教学实践浅谈几点体会:一、深入钻研课本,做好充分课前准备提高课堂教学效率的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本,要"在文本中走几个来回"。语文是进行听说读写等语文基本功训练。这些语文基本功又是通过一篇篇课文、一个个单元来体现的。因此在每学期开学初,我校充分集中教研组的力量,年级组教师分工合作深入 相似文献
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如何有效进行语文课堂教学评价,提升课堂教学效率是小学语文教育的重要课题。树立新的评价理念、准确把握评价要素、掌握有效的评价策略与方法、进行小学语文课堂教学评价改革,是促进教师和学生的双赢发展的有效方法。 相似文献
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语文一直以来都是基础教育的重要科目.要提高学生的语文素养,就要狠抓课堂教学质量,提高教学效率.为了提高农村小学语文课堂教学的质量,可将农远资源运用于课堂教学当中,让学生乐学、爱学. 相似文献
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苏霍姆林斯基说过:"教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率."可见,教师的教学语言在很大程度上影响着学生学习的效果.那么,在语文课堂教学中,如何把握好教师的语言,提高课堂教学效率呢?我认为,语文教师应从教学的每个细节着手,用心锤炼课堂教学语言,最终实现有效教学. 相似文献