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3.
A. Labregere 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》1974,20(3):336-354
Sans résumé
Conseiller permanent au Ministère de l'Education nationale, Paris 相似文献
Models for special education
Modelle Für Die Sondererziehung
Conseiller permanent au Ministère de l'Education nationale, Paris 相似文献
4.
5.
Wincenty Okoń 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》1969,15(1):42-56
Sans résumé
New trends in defining the functions of elementary education
Neue Tendenzen in der Beurteilung der Aufgaben des Elementarunterrichts相似文献
6.
André Campa 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》1957,3(4):423-430
Sans résumé
The integration of culture and technical progress through education
Die Integration von Kultur und Technik Durch die Erziehung相似文献
7.
Maurice Reuchlin George Vaideanu William J. Platt Christine LaConte Walter Hahn Kevin Majoribanks C. E. Beeby Otto Herz William W. Brickman Edith Cope Ruth Wong 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》1973,19(4):496-511
Sans résumé
Institut national d'Etude du travail et d'Orientation professionnelle
UNESCO 相似文献
Book reviews
Buchbesprechungen
Institut national d'Etude du travail et d'Orientation professionnelle
UNESCO 相似文献
8.
P. Heimann 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》1957,3(4):444-457
Ohne Zusammenfassung
Reform of teacher training — a comparative study
Réorganisation de la formation des maitres — étude comparative相似文献
9.
10.
Pierre Furter 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》1965,11(3):267-286
Sans résumé
A contribution to the study of illiteracy
Ein Beitrag zur Untersuchung des Analphabetentums相似文献
11.
Ronald Verbeke 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》1966,12(4):450-466
Sans résumé
Languages of instruction in black Africa problems of the choice and pedagogical implication
Unterrichtssprachen in Zentralafrika Problematik der Wahl und Pädagogische folgen相似文献
12.
R. L. Plancke 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》1955,1(1):120-120
Sans résumé
International congresses; announcements and reports
Internationale Kongresse; Ankündigungen und Tagungsberichte相似文献
13.
Filippo M. de Sanctis 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》1974,20(4):474-485
Sans résumé
Media and educational materials in the context of lifelong education
Lehrmittel Und -Materialien Im Rahmen Der Lifelong Education相似文献
14.
Marie Eliou 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》1973,19(1):30-46
Sans résumé
Version abrégée, allégée notamment de nombreux tableaux et références, d'un article paru dansTiers-Monde, revue publiée par l'Institut d'Etude du Développement Economique et Social (Université Paris I), Tome 13, No 49, Janvier-Mars 1972, pp. 41–83. Le présent rapport est redevable, par ailleurs, de nombreuses informations concernant la situation des filles et des femmes en Afrique à Mlle Nicole Friedrich de l'UNESCO. 相似文献
The education and advancement of women in Africa (Ivory Coast, Upper Volta, Senegal)
Bildung Und FÖrderung Der Frauen In Afrika (Elfenbeinküste, Ober-Volta, Senegal)
Version abrégée, allégée notamment de nombreux tableaux et références, d'un article paru dansTiers-Monde, revue publiée par l'Institut d'Etude du Développement Economique et Social (Université Paris I), Tome 13, No 49, Janvier-Mars 1972, pp. 41–83. Le présent rapport est redevable, par ailleurs, de nombreuses informations concernant la situation des filles et des femmes en Afrique à Mlle Nicole Friedrich de l'UNESCO. 相似文献
15.
R. J. Walker 《Educational Studies in Mathematics》1968,1(1-2):111-117
16.
Inglis W. B. 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》1955,1(3):277-288
Sans résumé
L'exposé dont nous publions ci-dessous la traduction française a été présenté au cours de la conférence pédagogique anglo-allemande qui s'est réunie à Köningswinter au mois de mars 1955. Cette circonstance explique que l'auteur se soit référé surtout à la situation de 1' Angleterre et de l'Allemagne. Nous avons pensé cependant que par son sujet et par sa forme il intéresserait nos lecteurs de langue française et qu'il pourrait, dans notre Revue comme à Königswinter, introduire la discussion.
Summary of an Address given at Königswinter, Germany, March 1955.
Zusammenfassung eines Vortrages, gehalten im März 1955 in Königswinter, Deutschland. 相似文献
Political change and education
Politischer Wandel und Pädagogik
L'exposé dont nous publions ci-dessous la traduction française a été présenté au cours de la conférence pédagogique anglo-allemande qui s'est réunie à Köningswinter au mois de mars 1955. Cette circonstance explique que l'auteur se soit référé surtout à la situation de 1' Angleterre et de l'Allemagne. Nous avons pensé cependant que par son sujet et par sa forme il intéresserait nos lecteurs de langue française et qu'il pourrait, dans notre Revue comme à Königswinter, introduire la discussion.
Summary of an Address given at Königswinter, Germany, March 1955.
Zusammenfassung eines Vortrages, gehalten im März 1955 in Königswinter, Deutschland. 相似文献
17.
Rudolf Andel 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》1963,9(3):349-350
Ohne Zusammenfassung
L'ecole et la communauté dans l'éducation pour la compréhension internationale Bruxelles, 7.–20. Juli 1963相似文献
18.
19.
David W. Livingstone 《Interchange》1973,4(1):1-9
The purpose of this paper is to outline a number of very general questions pertinent to people who are dissatisfied enough with currently institutionalized educational provisions to seek to accomplish fundamental educational change. I maintain that a change-oriented group that fails to address all of these sorts of questions seriously diminishes its potential for creating its educational future.
OISE
I would like to thank Andrew Effrat, Michael Fullan, Dan Leckie, and Paul Paschke for their comments on an earlier version of this paper. 相似文献
Résumé Le but de cette étude est de souligner un certain nombre de questions très générales concernant les gens qui sont suffisamment mécontents des méthodes d'instruction couramment instituées pour rechercher des modifications fondamentales de l'instruction. Je soutiens qu'un groupe orienté vers les changements qui manque de poser toutes ces sortes de questions réduit sérieusement ses chances de décider de son avenir académique.
OISE
I would like to thank Andrew Effrat, Michael Fullan, Dan Leckie, and Paul Paschke for their comments on an earlier version of this paper. 相似文献
20.
Martin Keilhacker 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》1957,3(4):399-410
Ohne Zusammenfassung
The position of education confronted as it is by the technical development of the present time
La situation de l'éducation face à la technique contemporaine相似文献