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学分制教学管理具有三大特点：教学管理从简单走向复杂；教学管理从集中走向分散；教学管理的目标在动态管理中实现。学发制教学管理应该贯彻以下三个基本原则：灵活性与可控性相统一原则；广博性与专业性相统一原则；个性与社会性相统一原则。完善学分制亟街解决六个问题：转变教育思想和教育观念；建立与学分制相适应的教学管理制度和学生管理体系；加强师资队伍建设；提高教学管理干部素质；加强教学管理手段的科学化；严格质量监控体系。 相似文献
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随着我国高等教育从精英教育发展到大众化阶段，高等教育改革在不断深化，许多高校正在积极探索适应社会主义市场经济需要的教学管理模式和人才培养途径。学分制是一种适应市场经济需要的高校内部教学管理制度．实施学分制乃大势所趋。深化教学管理改革，完善学分制是当务之急。 相似文献
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关于高校全校性选修课的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
高校学分制改革进一步深化，不仅是教学管理本身的需要，也是社会对人才培养要求的体现。然而，作为实施学分制重要组成部分的全校性选修课却存在种种问题，在一定程度上影响到了人才培养的质量。因此，需要进一步明确其定位，并在此基础上针对现实中存在的对学生选课指导不到位，学科结构设置不够科学完善，教学质量有待提高等问题给以审视，强化对学生的针对性指导、提供高质量、高水平的课程资源、完善激励与约束相统一的教学管理制度。 相似文献
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我国高等教育经过不断地改革与发展,在经历了学年制、学年学分制之后,现已进入完全学分制阶段。完全学分制是我国高校教学管理制度发展的必然趋势,它顺应了我国经济社会发展和高等教育发展的需要,将逐步取代学年制和学年学分制,成为我国高校一种全新的教学管理制度。 相似文献
5.
学分制（ｃｒｅｄｉｔ ｓｙｓｔｅｍ），从现代意义上说，是以选课和学分积累为核心创制的一种教育教学管理制度，是对课程设置僵死、修业年限划一的教学管理制度的变革，其目的在于倡导个性发展，自主完善，培养具有创新精神和实践能力的专门人才。最初学分制产生于高校，主要是针对高校的实际情况提出并实施的。 学分制在中国实行最早见于１９１９年北京大学的选课制。此后，中国的高校开始相继实行学分制，以量化的学分来管理和评价学生的发展历程。随着教育事业的发展，对学分制这种教学管理模式所进行的探讨与研究愈来愈广泛，愈来愈深… 相似文献
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学分制是一种以学分为计量单位来衡量学生学习的一种教学管理制度。其基本特征是学习内容的选择性、学习时限的灵活性、课程考核的变通性。与学年制相比，其更适合于学生的全面发展及因才施教的原则，更符合现代教育理念。以学分制为主体的教学管理替代以学年制为主体的教学管理已成为当前我国高校教学改革的必由之路。从学分制这种新型教学管理模式入手，分析学分制下教学管理队伍建设的必要性，并有针对性地提出了学分制下教学管理队伍建设的具体措施。 相似文献
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澄清对学分制的一些模糊认识 总被引：2，自引：0，他引：2
我国高校的学分制改革之所以步履维艰，和人们思想中存在的一些对学分制的模糊认识有关。这些模糊认识主要有：学分制和学年制是两种根本对立的教学管理制度；学年制与计划经济相适应，学分制与市场经济相适应；学分制有一个统一的模式，这就是完全的学分制或真正意义上的学分制；废除学年制、实行学分制是大学教学管理制度改革的必然趋势。澄清这些模糊认识，是我国高等学校进一步深化学分制改革的关键。 相似文献
8.
对“完全学分制“的认识与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
完全学分制是一种具有明显优越性的教学管理制度,推行完全学分制对高校的发展、人才的培养具有重要意义,已成为国内高校教学改革的热点.实行完全学分制是一项复杂的系统工程,高校需要进行多方面的改革,要加强领导、大胆探索、稳步推进,使完全学分制得以顺利实施. 相似文献
9.
阐述了学分制的起源、特点及其优势，重点讨论了目前对高校学分制管理的一些误解，分析了高校教学管理实施学分制必需的条件和原则。 相似文献
10.
随着高校教育教学改革的深入，如何培养出适合我国经济快速发展需要的人才是我们应该认真思考的问题。实施学分制必须导致教材工作的改革，本通过对学分制这一先进教学管理制度及在实行学分制条件下的教材管理工作等诸多特点、出现的矛盾及解决的方法等问题的论述，来说明教学改革中的学分制教材管理的必要性。 相似文献
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学分制是高等教育中的一种基本的教学管理制度,其根本目的在于全面提高教学质量,培养更多适合社会发展需要的合格人才.实行学分制是高等教育教学管理改革的必然趋势,我国各高校特别是重点院校,从八十年代中期开始研究和试行学分制.职技高师作为一种新型的师范教育类型,在实施学年制向学分制转变的过程中,必须体现职业性、技术性和师范性. 相似文献
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随着高校教育教学改革的深入，如何培养出适合我国经济快速发展需要的人才是我们应该认真思考的问题。实施学分制必然导致教材工作的改革，本文通过对学分制这一先进教学管理制度及在实行学分制条件下的教材管理工作等诸多特点、出现的矛盾及解决的方法等问题的论述，来说明教学改革中的学分制教材管理的必要性。 相似文献
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程玲玲 《黔南民族师范学院学报》2004,24(1):76-79
学分制是当前高校教学管理改革的热点和重点，学分制较学年制教学管理有很多优点，但是由于教学资源、教师素质和数量、社会配套环境等原因，各高校学分制发展的水平参差不齐，要想学分制得到进一步的改革和完善，还有大量的工作要做。 相似文献
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王秀丽 《兰州教育学院学报》2011,27(5):96-98
随着我国高等教育大众化进程的推进和高校教学改革的不断深入,学分制教学管理模式已经成为高校改革的必然趋势。学分制以人为本,尊重个性,更有利于学生的全面发展和创新能力的培养。高校实施学分制教学管理模式应当树立以人为本、学术自由、教育公平、个性化的教育理念。 相似文献
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学分制是我国高校主动适应社会主义市场经济的需要,适应市场对高素质人才的需要,深化高校教学改革的一项重要举措。学分制是一个全新的管理模式,学分制的实行也将给高校教学管理、思想政治教育及后勤保障等各个方面产生很大影响。要从多年的学年制教学管理成功地过渡到学分制教学管理,除了需要教育思想、教育观念的转变外,还需要教学管理的现代化、科学化以及一支高素质的教师队伍和管理队伍等,而且一套完整的思想政治教育工作体系也是成功实施学分制的重要保证。 相似文献
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以人为本 优化学分制管理 总被引：1，自引：0，他引：1
杨碧珍 《宁波教育学院学报》2008,10(5):34-36
学分制是高校教学管理的主要模式,但在实施过程中也存在一些问题。积极开展与学分制相适应的教育教学改革,以人为本,不断提高教学质量,才能培养出符合社会需要的高质量人才。 相似文献
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学分制在我国高等学校的推行，给专科院校的教学管理带来新的问题．通过对学分制的产生与发展、高校教学管理的发展趋势、实行学分制的意义和优点等的探讨，进而分析专科院校实行学分制的难点，提出适合专科院校学分制管理的相应措施． 相似文献
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学分制条件下的计算机网络教学管理系统 总被引：2，自引：0，他引：2
教学管理是一个复杂的系统工程，高校实行学分制管理进一步加大了教学管理部门的工作强度和工作难度，传统的管理手段很难完成此项工作。实行学分制的高校应该采用计算机网络教学管理这一现代管理手段，保证教学管理活动高效、有序地进行，推动教学管理向系统化、现代化的方向发展。 相似文献
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谈成人高等教育教学管理中试行学分制问题张东滨我国的成人高等教育的教学管理制度同大部分高校的本科教育一样，实行的是学年学时制，在统—的教学计划内必须按规定学完所有的课程，及格者统一毕业，不允许跳级，不允许提前毕业，强调统一管，理。这种一刀切的培养模式是... 相似文献
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高校教学管理制度的改革与创新 总被引：3，自引：0，他引：3
季黄凤 《湖州师范学院学报》2005,27(3):126-128
高校教学管理制度的改革与创新是实施创新教育的需要，是完善传统的学年制和学分制及改革教学管理机制呆滞性的需要。高校要实现学生学习制度、教学岗位责任制度、教学管理体制、教学运行机制、教学评价体系的改革与创新，以建立符合我国国情和高校实际的教学管理制度，最大限度地发挥和调动教师、学生教与学的主动性、积极性，切实提高教学管理水平、教学质量和办学效益。 相似文献