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正个案描述今年我担任初二年级某班班主任。开学第三天的第一节是我的数学课。上课铃响几分钟后,我发现一名女生背着书包,低着头,站在我班教室后门外,却没有进教室。我走过去,问她怎么了,她没有回答,只是低着头。我想她大概是因为迟到而害怕,便说:"迟到不要紧的,赶快进 相似文献
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一、案例描述政教处下达了检查学生仪容仪表的通知,班主任立即做了布置。周日晚自习,她到教室检查,发现仍有几个学生发型不符合要求。她立刻到办公室拿来剪刀,让生活委员对不合要求者当场进行"修理"。看到班主任态度坚决,这些学生只好"就范",只有朱××坚决不剪。班主任有些生气,但还是尽量用平静的语气说:"别的同学都剪了,你也应 相似文献
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在班级管理中,四平八稳、平安无事,是班主任的最佳期许和愿景;然而,现实是在一群"精力过剩"的孩子们面前,"突发事件"却时有发生。这无疑是对班主任心理素质、管理经验与教育智慧的考验。【案例再现】星期三上午第二节课结束后,学生陈同学告诉我:晨会课前,她放在文具盒里的20元钱不见了。我仔细询问了经过:早晨来到教室后,她读了会儿书,把文具盒放在课桌上就做扫除去了。回来后,钱就不翼而飞 相似文献