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《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)(以下简称《课标》),已于2001年7月开始选点试行。《课标》与以往的语文教学大纲相比,有很大的区别。作文教学是语文教学的有机组成部分,它与阅读教学相互联系、相互渗透,共同担负着培养学生语文能力的重要任务。作文教学在整个语文教育框架中,对提高学生的综合语文素养,培养全方位发展的人才,具有不可低估的作用。本文试从《课标》和1992年的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(以下简称《92大纲》)、2000年的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(以下简称《… 相似文献
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蒯福棣 《中国小学语文教学论坛》2004,(9):44-46
长期以来,我们对小学作文教学的认识还存在一些误区,学生怕写作文,教师怕教作文的现象还较为普遍,特别是小学作文教学要求偏高,形式单调,既影响学生作文能力的提高,也不利于学生创新精神的发展。《语文课程标准》(以下简称“课标”)将小学生作文改为“习作”,降低了难度,明确了目标,并提出了许多新的理念和切中时弊的建议,这是我们进行习作教学改革的重要依据。 相似文献
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为了适应不断发展的小学语文教学改革的需要,从1978年至今的20多年间,小学语文已“四易其纲”1978年版、1987年版、1993年版、2000年版。这次刚修订的《小学语文教学大纲》,给人以耳目一新的感觉,其中对作文教学的提法有了较大的改变。那么,如何正确把握修订版《大纲》精神,深化当前的小学作文教学的改革呢?我认为可以从以下几个方面入手。 一、把握“练笔”性质,明确作文教学的方向 为了帮助广大语文教师区分成人“作文”与小学生“学作文”两个不同的概念,这次试用修订版《大纲》隐去了“作文”的提法,将低年级的写作训练称… 相似文献
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《语文课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)以其广泛的适应性和敏锐的前瞻性把小学作文教学带进了新时代。 关于小学作文(写话与习作)教学,《标准》中有八个字概括其要求,即“乐于表达”与“易于动笔”。这八个字,既包括了作文教学的知识与技能、过程与方法的内涵,又体现了情感、态度、价值观与学习兴趣的要求,是全面提高小学作文教学质量的精髓所在。在《标准》新理念的引导下,我们日常的作文教学,应该理论联系实际,深入学习与探究,进行卓有 相似文献
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小学生作文的性质,决定着小学作文教学的教学要求、教学内容、教学原则和方法。它是我们进行小学作文教学的前提。修订版《大纲》之前的各个《大纲》都将小学生的写作称之为“作文”。这很容易混淆成人“作文”与小学生“学作文”两个根本不同的概念。成人的“作文” (如作家的文艺性创作、科技人员的学术性论文 )与小学生的“作文”,在写作目的、表达要求和评价标准上是有着本质区别的。为什么小学作文教学中的“文学化”倾向长期得不到纠正 ?为什么有的语文教师至今还用“立意新、构思巧、语言美”的标准来衡量小学生的作文 ?这与这些语… 相似文献
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为了适应不断发展的小学语文教学改革的需要,从 1978年至今的 20多年间,小学语文已“四易其纲” (1978年版、 1987年版、 1993年版、 2000年版 )。这次刚修订的《小学语文教学大纲》,给人以耳目一新的感觉,其中对作文教学的提法有了较大的改变。那么,如何正确把握修订版《大纲》精神,深化当前的小学作文教学的改革呢 ?我认为可以从以下几个方面入手。 一、把握“练笔”性质,明确作文教学的方向 为了帮助广大语文教师区分成人“作文”与小学生“学作文”两个不同的概念,这次试用修订版《大纲》隐去了“作文”的提法,将低… 相似文献
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语文课程的新理念与作文教学的新策略 总被引:2,自引:0,他引:2
如何根据《语文课程标准》(实验稿)中提出的有关作文教学的新理念来进行作文教学的改革呢?我认为,根据《语文课程标准》中提出的有关作文教学的新理念,改革中小学作文教学,必须寻找相应的作文教学的新策略。我觉得作文教学新策略的内容至少包括以下几个方面: 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称《课标》)指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。联系作文教学实践,学习《语文课程标准》,我很有感受,概括起来,为以下“五化”:一、浅化入门教学学生害怕作文的现象很普遍,如果注意培养他们的作文兴趣,将会对作文教学有不小的帮助。培养作文兴趣,必须浅化入门教学,一要依据作文教学的特点,二要依据学生的年龄特征。浅化入门首先要放低或者取消门槛,让学生容易入门,尽快入门,万万不能故弄玄虚而把学生拒之门外。浅化… 相似文献
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冯于池 《小作家选刊(小学)》2011,(5):32-32
随着《小学语文课程标准》取代《小学语文教学大纲》,语文教育观念”与日俱进”.那么,如何根据《小学语文课程标准》中提出的有关作文教学的新理念来进行作文教学的改革昵?笔者认为,根据《小学语文课程标准》中提出的有关作文教学的新理念改革中小学作文,必须寻找相应的作文教学的新思路.新课程对写作教学要求:应贴近小学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导小学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.笔者觉得作文教学新策略的内容至少包括以下几个方面: 相似文献
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“作文难,作文难,学生提到就心烦,老师不知怎么办。”这成了笔者当地师生的口头禅。虽然在十年新课程改革过程中,一些专家也对作文教学进行深入探讨,取得一些宝贵经验,但是从今天教育前沿的大面积情况观看,作文教学依然举步维艰,教育现状依然不容乐观,老师们仍然有着诸多困惑。最近又一次观看了山东教育音像出版社发行的一套课例《小学作文如何教》,很受启发,认为这些课例代表着十年课改成果,能够解答老师的一些困惑。现结合《小学作文如何教》中的名师课堂和《九年义务教育语文课程标准》(修订稿)(以下简称《课程标准》),以及自己多年的作文教学经验,谈谈我对作文教学的一些看法,以求抛砖引玉并求教于大方之家。那么作文教学该怎么教呢?
一、作文的课堂老师要在弓导上下功夫 相似文献
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小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。从总体上看,我国的小学作文教学质量仍不尽如人意。从作文教学效果看,高耗低效,仍然很突出。综合分析,小学作文教学主要存在以下几方面的问题:1作文教学缺乏有效的指导,对“指导”的理解存在偏差。《小学语文教学大纲》(试用)(以下简称“教学大纲”)强调指出:“要重视作文指导。”作文指导不只是作前指导,但教学中的“指导”被狭隘地理解为就是作前指导,教师将大量的时间和精力都投放在此,从命题、选材、确定中心、选择写法,到开头、结尾及词语的使用等等都作一番细… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2008,(33)
为了探究作文教学模式,引导作文教学方向,推出优秀语文教师,中国语文报刊协会、《语文世界》杂志社(中国语文报刊协会主办)、《语文教学通讯·小学刊》(语文报社主办)、《小学教学》(河南教育报刊社主办)联合举办"媒体看课: 相似文献
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作文难写,作文难教,学生“怕”作文,教师“忧”作文,依然是小学作文教学普遍存在的现象。那么如何才能进行有效地进行作文教学呢?基于对小学作文教学的观察和思考,我认为可以从以下三个方面进行: 相似文献
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武凤霞 《中国小学语文教学论坛》2009,(1)
为了探究作文教学新模式,引导作文教学方向,推出优秀语文教师,中国语文报刊协会、《语文世界》杂志社、《语文教学通讯·小学刊》《小学教学》联合于2008年12月下旬在广东顺德嘉信西山小学举办了“媒体看课:2008中国小学语文作文教学擂台赛”,详情见本刊下期。本期选载三位选手关于《逃家小兔》绘本作文的说课稿件,以飨读者。 相似文献