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1.
目前,高职院校的英语口语教学效果普遍不尽如人意,学生的英语口语能力与用人单位的要求有很大差距,学生的英语口语能力亟待提高.文章分析了影响高职生提高英语口语能力的原因,并提出了提高高职生英语口语能力的对策. 相似文献
2.
《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
本文结合高职学生特点及英语口语交际能力的现状,分析了英语口语社团的诸多优势,并提出了基于英语口语社团提高高职学生英语口语能力的策略,从而帮助高职生的英语口语能力更上一层楼,以更好地满足社会需求。 相似文献
3.
张莹 《中国科教创新导刊》2012,(2):157-157
随着中国的经济发展日趋成熟,经济和文化的国际化步伐不断加速,日益增多的对外贸易往来和文化交流要求未来高职毕业生进一步提升英语口语的交际能力。面对高职学生英语口语教学现状,本文提出了高职学生英语口语能力培养的方案,以求适合高职学生英语口语学习,切实地提高高职学生英语口语交际能力。 相似文献
4.
强化高职学生英语口语教学策略 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从论述英语口语的意义出发,着重分析了影响高职学生英语口语表达的因素及高职英语口语教学策略,旨在鼓励教师培养学生的英语兴趣,提高高职学生的英语口语交际能力。 相似文献
5.
《校园英语(教研版)》2015,(5)
各高职院校均开设了第二课堂的英语教学活动以期提高学生的英语交际能力,其中英语口语角的开设扮演着重要角色。但其并未达到有效锻炼高职学生英语口语水平的目标。如何提高它的效能才能让英语口语角不流于形式、真正提高学生口语交际能力呢?通过总结前期实施中存在的问题,结合高职学生学习特点,一系列提高高职校园英语口语角效能的举措被提出,目的在于有效辅助学生提高英语口语的表达能力和交际能力。 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2015,(11)
在高职英语口语教学中,一些传统的英语教学模式仍占主导到地位,这样对调动学生学习英语的主动性和练就学生英语口语表达能力设置了很大的障碍。学生的听和练不能很好地结合,致使学生的英语口语能力提高较慢。如何搞好高职英语口语教学,力显高职英语教学特色,让学生学以致用,学有所用,是我们高职英语教学工作者所面临的问题。本文根据高职学生学习中存在的现象和学习特点,以提高学生英语的口语交际能力为目的,探讨了搞好高职英语口语教学策略的问题。 相似文献
7.
《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
高职学生生源比较复杂,英语综合水平不高,听说能力更弱。近十几年来,我国的高职英语教学取得了长足发展,高职学生的英语整体水平有了很大提高,然而,非英语专业学生的口语交际能力却相对滞后,商务英语专业学生的口语能力也参差不齐:大部分学生的英语口语基础较为薄弱,薄弱的语言能力严重影响了其语用能力。作为一线教学工作者,只有弄清高职英语口语的教学现状及其成因,才能找到相应有效的帮助高职学生提高英语口语能力的对策。 相似文献
8.
吕岩 《辽宁广播电视大学学报》2014,(3):42-43
高职英语教学应以学生未来职业需求为导向,注重培养学生的英语口语交际能力。旨在通过分析高职英语教学现状,提出培养高职学生英语口语交际能力的有效途径,进而真正提高高职学生的英语口语交际能力,确保学生高质量的就业。 相似文献
9.
本文通过对高职护生英语口语学习中存在的问题进行分析,着重提出了提高学生英语口语能力的几点实用性措施.以求提高高职护生英语口语学习能力,从而适应未来职业发展要求. 相似文献
10.
高职教育的终极目标是培养学生的职业能力.以教师、书本和课堂为"三中心"的高职旅游英语口语教学效果不理想,不能激发学生英语口语的自主学习和合作学习,这是学生旅游英语口语能力提高的最大障碍.基于建构主义学习理论和杜威的实用主义教育理论,文章通过项目教学模式在高职旅游英语口语教学中的应用,提高学生的英语口语能力乃至职业能力. 相似文献
11.
成焱霞 《吉林广播电视大学学报》2013,(4):109-110
现在的高职英语的教材与现实联系不足,通过选择合适的英文报刊,充分发挥其作用,就能够激发学生的兴趣、扩大学生的词汇量、增加学生的表达欲望,这些对于提高高职学生的英语口语交际能力有着很大的作用。本文介绍了英文报刊教学的特点,通过对其特点的把握具体分析了其对于提高高职学生英语口语交际能力的作用,为有效利用英文报刊教学,促进高职英语学生英语口语交际能力的提高,提出了一些具体的措施。 相似文献
12.
本文简单地分析了造成高职院校英语口语技能缺失的原因:落后的教学方法、没有受到重视的学科地位和外语学习的环境,并围绕培养高职学生英语口语表达能力这一主题,阐述了培养高职学生英语口语表达能力的必要性,探究了英语口语表达能力的内涵,提出了关于改进英语口语教学和提高学生口语能力的几点建议。 相似文献
13.
为提升高职院校学生英语口语能力,改革传统高职英语口语教学,从兴趣入手,改进教学评价,课内外结合,提高学生主观能动性,推动实践+能力培养,有利于高职学生英语口语能力的提升。 相似文献
14.
随着经济社会的高速发展及高职英语课程改革的不断深入,学生英语口语能力越来越受到重视,提高高职学生英语口语能力显得日趋重要,同时这也是我国高职院校英语教育的重要目标之一。该文以高职院校英语口语教学为研究对象,通过对高职院校的英语口语教学的现状进行研究,之后对存在的问题进行总结同时分析产生这些问题的原因,最终探讨了提高学生口语水平的对策建议。 相似文献
15.
《校园英语(教研版)》2014,(22)
英语口语是英语综合能力中的重要能力之一,其直接决定了学生的英语口语表达能力和交际能力。在新的时代背景下,英语口语的应用性不断提高,也决定了我国英语教育必须以提高学生口语能力为重要目标。本文对高职英语口语教学中的问题进行研究,并且探讨其相应的对策,旨在促进高职英语口语教学的发展和进步。 相似文献
16.
牛玫 《吉林广播电视大学学报》2012,(10):128-129
高职院校面临着为国家培养英语人才的任务,如何有效地提高学生的英语口语能力,是高职院校必须重点关注的问题。笔者就当下的高职英语教学中存在的问题进行了分析,提出了相关的建议,希望能够提高高职学生的英语口语能力。 相似文献
17.
高职英语教学已经成为高职英语教学的重点．是社会经济发展的需要,是提高高职毕业生就业能力的需要。目前高职英语口语教学方面还存在很多问题。既有高职英语教师教学的问题,又有高职院校学生自身的问题。面对社会对高职院校英语口语教学的新要求和高职英语口语教学的现状．必须提出行之有效的教学手段和模式．以达到提高高职学生英语口语交际能力的目标． 相似文献
18.
张成国 《柳州职业技术学院学报》2014,(4):81-85
以口语测试的形式,对高职学生英语口语能力发展的区域特征作了探讨。针对区域发展不均衡的现状,提出了建立高职学生英语口语语料库的设想,以期实现高职英语教学资源的最充分共享,从而最大限度地提高学生的英语口语水平。 相似文献
19.
教高职英语难,教高职英语口语更难,学高职英语口语难上加难。中国学生写作阅读能力强,听说能力差,为了提高高职口语教学的水平,本文着重分析高职英语口语教学的现状并提出了相应的对策。 相似文献
20.
理论与情感——高职英语口语教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
高职英语口语教学主要培养学生英语口语交际的能力.目前,在高职英语口语的教学过程中教师过分强调口语交际的格式化,教学效果并不明显.笔者根据大多数高职学生英语口语较薄弱的现状,提出一些可行的教学方法,希望有助于提高高职学生的口语交际水平. 相似文献