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在新时期教育改革不断深化的环境下,高校体育教师的素质结构发生改变,原有的高校体育教师的素质结构现状已经不能完全满足高校体育教育改革的需求.我国高校体育教师应具备思想品德素质、身体心理素质、科学文化素质、体育专业素质等综合素质,其培养方法可以采用加强高校体育教师思想道德教育的培养和心理素质;更新教育观念,提高高校体育教师教育改革的自觉性;提升高校体育教师的科学文化素质;提高高校体育教师的专业素质等措施,从而改变高校体育教师的现状,提高其综合素质. 相似文献
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体育教师本身素质的高低是体育教育成败的关键.提高体育教师的"素质",实质是社会发展时体育教育及人才培养的要求.高校体育教师作为高校体育教育的承担者,其职业道德和素质对学生产生深刻、潜移默化的作用与影响. 相似文献
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体育教师素质是影响体育课程改革成功与否的重要因素之一。我国颁布并实施的《全国普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要》,促进了高校体育教育的发展,对大学体育教师专业素质提出了新的要求与挑战。从革新大学体育教师教育理念、关注大学体育教师教育知识管理以及促使大学体育教师教育实践智慧养成的角度探讨体育课程改革下的大学体育教师素质提升问题。 相似文献
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解煜 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(18):92-93
体育教师参与体育课程实施的素质构建是新课程改革发展的新要求,是体育教师素质内涵的再提升.本文通过查阅有关文献资料,详细分析了体育教师参与体育课程实施素质构建的理论基础,为以后构建体育教师参与体育课程实施的素质提供理论依据. 相似文献
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一、体育教师素质核心概念的界定体育教师的素质是指体育教师在体育教育教学活动中所凸显出来的,体现其教育教学效果,并且对学生的身心全面发展有着直接作用和显著影响的心理品质的总和。根据体育 相似文献
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体育教育科学研究素质,是广大体育教师进行体育教育科学研究,探索学校体育教育教学规律,指导学校体育教育教学实践,全面提高学校体育教育质量的重要保障。因此,研究学校体育教师教育科学研究素质的结构、形成规律与途径,具有十分重要的意义。一、体育教育科学研究素质是现代高校体育教师素质结构的重要内容体育科学研究素质是一个综合概念。它是体育教育工作者进行体育科学研究所必备的各种素质的质的要求,是体育教师在教育科学研究方面各种素质的集合体,它的作用是各种素质有机结合在一起的综合反映。体育教师的体育教育科学研究素质是一个… 相似文献
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浅议高校体育教师的素质结构 总被引：1，自引：0，他引：1
学校体育教育是素质教育的一个重要组成部分。随着体育教育改革进一步的深化和完善,社会对高校体育改革提出了更高的要求,而高校体育教师是体育教育工作的主要实施者,所以深化体育教育改革首先应该提高高校体育教师各方面的素质。因此,文章采用文献综述法、逻辑分析法对高校体育教师应具备的素质进行了阐述,并对如何提高体育教师素质作了进一步的探讨。 相似文献
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随着素质教育的推行,新的课程改革对中学体育教学也提出了新的要求。《体育与健康》以"健康第一"观念构建了体育科目的课程体系。在新课程改革的背景下,对中学体育教师的职业素质提出了更新更高的要求。本文就职业素质的内涵进行分析,进而探讨中学体育教师如何构建其职业素质,以适应新时期体育教学的要求。 相似文献
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随着我国社会的发展及高校体育教育的不断改革完善,高校体育教育在新时期又被赋予了新的内涵,同时对高校体育教师的职业素质也提出了新的要求。可以说高校体育教师的职业素质是高校体育教学质量高低最重要因素。为此,本文对高校体育教师必须具备的素质进行了剖析,对于如何培养高校体育教师的这些素质提出了诸多行之有效的建议和对策。 相似文献
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本文分析了当前大学体育教学存在的主要问题和高校体育教师的现状,讨论了新时期大学体育教师应具有的素质和体育教师继续教育的主要内容和措施. 相似文献
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体育教师是学校体育工作的组织者和实施者,在教学过程中起主导作用。拟通过课堂教学经验,探索体育教师在课堂教学中应如何发挥自身的主导作用,按照素质教育的要求,遵循新的教育观念——以学生发展为本,健康第一的宗旨,使其在体育课教学中达到应有的目标和要求,最终养成学生终身锻炼的习惯。 相似文献
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李文鹏 《洛阳师范学院学报》2007,26(2):160-162
由于学校办学层次的提高和高等教育的改革和发展,新升本科师范院校体育教师队伍普遍存在着知识性和结构性短缺,如何提高新升本科师范院校体育教师队伍的整体水平,建设一支结构合理、素质优良的体育教师队伍,体育教师继续教育是重要和有效的途径。本文结合工作实际,就新升本科师范院校体育教师的继续教育进行了分析和探索。 相似文献
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高校体育课程改革中体育教师素质重构 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料、专家访谈等方法,对目前高校体育教师的素质进行了分析研究。从5个方面论述了高校体育教师的素质重构。结果表明:高校体育教师的素质重构是高校体育课程改革的客观要求,同时也是高校体育教师适应新形势、新任务,履行教育教学职责的迫切要求。 相似文献
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张扬文 《宁德师专学报(自然科学版)》2008,20(4):387-389
随高校体育教学改革,体育教师素质的高低对教学的影响日益突出,这对体育教师的素质就提出了更高的要求．然而,目前高校体育术科教师的素质存在诸多不足,传统“重文轻武”思想的影响,继续教育观念的淡薄和制度的不健全,术科教师对自身专业认识和自身定位的模糊等,都造成了当前术科教师素质的缺失． 相似文献
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邓维霞 《湖州师范学院学报》2012,(1):124-128
通过文献资料法,研究如何构建大学女生和谐体育师生关系,对提高体育教学质量,培养女生的终身体育意识,进一步深化高校体育课程改革和全面推进全民健身计划具有重要意义.为此重点探讨了与大学女生构建和谐的体育师生关系的重要性及影响因素,并提出了构建大学女生和谐体育师生关系的具体措施. 相似文献
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从大纲、教材、学时、学生体育素质等方面 ,分析了师范院校体育教学现状 ,论述了现实与素质教育要求的不足之处 .据此 ,提出了改革师范院校体育教学的意见和建议 相似文献
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田茂林 《山西财经大学学报(高等教育版)》2002,(1):78-79,84
文章主要阐述了实施素质教育对教师素质提出的要求，认为教师是实施素质教育的主体，教师队伍素质的高低势必要影响到素质教育实施的效果，因而提出，从业教师应具备四种素质：①职业道德素质；②知识素质；③身心素质；④能力素质。 相似文献
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以《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和党中央2020年全力打赢脱贫攻坚战为背景,运用问卷调查、分层抽样、数理统计等方法,对某市7个县的贫困乡镇107名体育教师进行了调查。分析农村体育教师专业发展的目的及影响因素,探索基于精准扶贫视阈下农村体育教师专业发展的"两不愁、三保障""以购助贫""供销合作社""由输血变造血"的四大有效保障机制,以期提升农村体育教师专业能力,提高农村体育教学质量,促进体育教育公平。 相似文献