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1.
"学校是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮"。而中学教育是培养创新人才,塑造创新人格的关键。班集体是学生成长的小环境,也是学生在学校的主要归属地,营造提倡创新、乐于创新的班风有利于培养学生的创新人格,激发创造潜能。因此,班级管理要创新,班主任在工作中注重培养学生创新能力,使学生成为优秀创新型人才,这是学校教育奋斗的目标,也是班主任的奋斗目标,更是时代发展的需要。一、什么是创新人格创新人格是指培养和发展有利于创新意识开发、创新精神彰显、创新能力强化的人格特质。 相似文献
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党的十七大明确提出了建设创新型国家。培养创新型人才是关键。创新型人才的培养主要靠“知识学习体系”和“人格培养体系”实施,两者各有侧重,互为依存,互为促进,共同构成创新人才培养体系。创新人格强调自信、问责、敬业、诚信等要素的独立人格,使学生能够独立思考、创新思维、追求真理、追求真知。塑造学生创新人格,是促进学生创造性发展的方向保证和重要动力。 相似文献
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宋晋秀 《吕梁高等专科学校学报》2008,24(4)
发展学生的创新人格是当前教育理论与实践中的重要课题.把教育重心转向培养学生的创新精神上去,这是思想政治课教学的新视野.培养学生创新人格应该从理解性原则、交往性原则、体验性原则、反思性原则四方面入手,深入探讨创新人格品质养成的内在、深层的原因. 相似文献
4.
发展创新人格教育 ,是适应知识经济发展的必然要求和社会可持续发展。通过调查 ,可了解到小学儿童创新人格的发展存在着显著的性别差异 ,不同儿童之间有其独特的创新人格特征 ,并且受到学校、社会、家庭多方面的影响。为此 ,作者提出了四点建议 ,包括在教学与教育活动中渗透创新人格教育开设创新人格教育的课程 ,树立多元化的创新人格发展观 ,建立学生创新人格档案等 相似文献
5.
创新教育与教师角色转换 总被引：2，自引：0，他引：2
创新教育摒弃传统教育机械、单向的“适应论”而走向“超越论”;创新教育废除传统教育变相“奴化”学生人格的做法,自觉发展学生以创新为内核的主体性人格;创新教育重视学生思维的独立性,塑造学生完美健全的理想化人格;创新教师呼唤教育角色转换,观念转换,能力转换,方法转换。 相似文献
6.
中学生正处于个性发展最关键的时期,重视学生个性发展,将对培养学生的优良品质、创新人格起到积极的作用。因此,学校教育教学应注重培养学生的创新人格,激励学生的个：洼发展,这是一个永恒的课题。 相似文献
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李和珍 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
创新教育是以培养学生的创新意识和创新精神,锻造创新能力进而形成创造型人格的教育.在创新教育所涉及的创新意识、创新能力、创新情感和创造性人格诸要素中,创新能力至关重要,是实践能力的体现.对学生创新意识和创新思维的引导,主要就是培养学生的创新能力,并不断通过实践帮助学生形成创新情感和创造性人格. 相似文献
8.
小学儿童创新人格发展的现状研究 总被引：1，自引：0，他引：1
发展创新人格教育,是适应知识经济发展的必然要求和社会可持续发展。通过调查,可了解到小学儿童创新人格的发展存在着显的性别差异,不同儿童之间有其独特的创新人格特征,并且受到学校、社会、家庭多方面的影响。为此,作提出了四点建议,包括在教学与教育活动中渗透创新人格教育开设创新人格教育的课程,树立多元化的创新人格发展观,建立学生创新人格档案等。 相似文献
9.
本文从建立创新型国家的必要性出发,阐述了培养创新型国家的基础在于培养创新型人才,提出大学教育要做好教育观念转变,重点培养学生的创新人格、独立个性,最终帮助学生树立独立人格和创新个性,培养学生自我学习、自我管理、自我发展的能力。 相似文献
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本文从建立创新型国家的必要性出发,阐述了培养创新型国家的基础在于培养创新型人才,提出大学教育要做好教育观念转变,重点培养学生的创新人格、独立个性,最终帮助学生树立独立人格和创新个性,培养学生自我学习、自我管理、自我发展的能力。 相似文献
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学生发展的关键,是人格的发展.作为教育者应根据社会现状、中学生心理特征开展创新人格教育,其重在实践,旨在心灵改造和人格建塑. 相似文献
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孙仁芹 《中国校外教育(理论)》2014,(1):121-121
如何在课堂教学中培养学生的创新能力,激发学生的创新动机,发展学生的创新思维,是摆在每一个数学教师面前的一个重要课题。教学中可以通过有意识地培养学生的创新意识;善于激发不同层次学生的创新动机;积极发展学生的创新思维。同时,教师还要注意自身的知识和能力储备,以教师人格的力量和高尚真挚的情感,以数学知识本身的艺术魅力吸引住每一位学生的心,使之受到感染和激励,从而促进学生人格的健全发展。 相似文献
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孙仁芹 《中国校外教育(理论)》2014,(2):121
如何在课堂教学中培养学生的创新能力,激发学生的创新动机,发展学生的创新思维,是摆在每一个数学教师面前的一个重要课题。教学中可以通过有意识地培养学生的创新意识;善于激发不同层次学生的创新动机;积极发展学生的创新思维。同时,教师还要注意自身的知识和能力储备,以教师人格的力量和高尚真挚的情感,以数学知识本身的艺术魅力吸引住每一位学生的心,使之受到感染和激励,从而促进学生人格的健全发展。 相似文献
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小学数学教师要树立科学的教学指导思想,以学生的全面发展为本,以自身创造性的教学劳动唤起学生的创新意识,培养学生的创新精神,提高学生的创新能力。同时要以人格力量和高尚真挚的情感,以数学知识本身的魅力吸引每一位学生,使之受到感染和激励,从而促进学生人格的健全发展。 相似文献
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创新教育是指以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力,促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。 相似文献
17.
位永超 《宿州教育学院学报》2008,11(5):158-159
创新教育是指依据时代发展对人才的需要,有目的地培养学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。教师创造性地“教”学生创造性地“学”。营造良好的创新环境,培养学生创新精神。 相似文献
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浅谈学生创新人格的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
培养创新人才的宗旨是培养其创新意识、创新能力和创新人格。学生创新人格的培养作为创新教育的一个重要组成部分，应受到充分的重视。本对学生创新人格的培养进行了探讨，旨在加强学生的创新教育，培养新世纪创新人才。 相似文献
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普通高中学生人格发展特点的测查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
高中阶段的学生正处在人格发展和培养的关键时期,健全学生人格,培养创新人才是当前许多研究者共同关注的问题。心理学家们对个性人格品质与创造之间关系的研究表明,创新绝不仅仅是认知与智力的问题,而是关系到个体人格的问题。精神分析心理学家弗洛姆认为,具有健康人格的人是创 相似文献