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东东 《课堂内外(高中版)》2002,(11)
记忆可以按记忆的持续时间和记忆内容分别分类。根据记忆持续时间分类虽然科学家对于记忆还有许多不明白之处,但记忆依照长短可以分为三种:瞬间记忆、短期记忆和长期记忆。 相似文献
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人们通常认为掌握一门外语要过三关(语音关、词汇关、语法关),斩五将(听、说、读、写、译),相对来说,掌握英语单词是最难过的一关。一般地说,掌握英语单词没有什么捷径可走,但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词。逻辑记忆通过词的本身的内部逻辑关系,词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。联想记忆通过音与形的联想,形与义的联想,象声词的联想记忆单词。分类记忆把单词进行分门别类,如动物,植物等进行分类记忆。卡片记忆自己制作单词卡片随时随身进行单词记忆。感官记忆记单词时,尽可能地用多个感官,耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。软… 相似文献
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一、课堂教学实录 师:我们给果实分类,可以按哪些标准呢? 生:形状、颜色、味道、软硬、光滑不光滑。 师:下面我们进行一次比赛,每组同学共同商量确定一个标准,给你们桌上的果实分类,看哪一组分得快。(老师巡视、指导,按完成分类的先后排名次) 师:请同学汇报分类情况。 相似文献
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Excel在学生成绩统计上的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
黄于富 《贵阳学院学报(自然科学版)》2009,4(3):71-74
Excel是一个功能强大的电子表格软件,使用该软件我们可以很方便地完成诸如计算、统计分析、表格处理、图表处理等功能,同时,电子表格还可以进行排序、筛选、分类汇总、建立数据透视表等数据库管理功能.在教学工作中我们经常用它来对学生成绩进行统计与分析. 相似文献
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我们在学习英语的过程中,最感头疼的是记忆单词。尽管我们花了大量的时间和精力记单词,可总是记不住!原因何在呢?那就是我们没有掌握科学的记忆方法。下面介绍一些常见的记忆方法,让我们把那些该“死”的单词记住。一、字母变化记忆法英语单词中以某个单词为基础,加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下:1.前面加字母。例如:is(his),ear(near,hear)等。2.后面加字母。例如:hear(heart),you(your),plane(planet)等。3.中间加字母。例如:though(through),tree(three),for(four)等。4.减字母。例如:she(he),close(lose),start… 相似文献
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郭华 《初中生学习(中考新概念)》2004,(10)
我是采用如下一些方法来记忆单词的:1.逻辑记忆:通过单词本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。如light、right、fight、night、might、sight、tight,这些词都有相同的“ight”,我会一起记忆它们,很容易就全部记下来了。2.联想记忆:如eye,可以把两个“e”看成两只眼。3.分类记忆:把单词分门别类记忆。如对动物、植物等进行分类,我一般会找一本分类字典作为参考。4.理解记忆:对于一词多义的单词此法特别有效。我会力图正确理解单词的本义、引申义和比喻义来记忆该单词,这样记忆效果很好。如second的本义是“秒”,它来源于… 相似文献
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徐谦 《中小学图书情报世界》2000,(5):14-15
一、现状 1、影响文献分类的一致性和一贯性。 中学图书馆为保证分类的一致性,常用的方式是尽可能稳定分类工作的人员。但稳定的工作人员并不能保证随着时间的流逝和记忆的模糊,所用的主题判析和分类标引都是按同一标准进行的,更不能保证人事上可能有的变化。 2、分类工作缺乏档案性资料。 文献分类的一些具体细则必须随学科的发展,分类法的修订,中学教育的改革等因素的变化进 相似文献
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针对高校设备批量集中采购适用范围狭窄的问题,可尝试新的思路:将批量集中采购的方式由按照采购品目进行集中,改为按照满足招标条件进行集中。由此可以用贝叶斯分类算法将批量集中采购问题转变为对设备分类问题,从而利用计算机及网络的优势,实现跨部门、跨地区的设备汇总。实验结果表明,改进的分类器可以在高校设备采购中进行有效的初步分类及汇总,从而扩大批量集中采购在高校的适用范围。 相似文献
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戴宗靖 《中学英语园地(高三版)》2005,(10)
我国的中学生在学习英语时最感头疼的问题是记不住单词。因此“怎样才能记牢单词”便成为一个值得研究的问题。其实记单词的方法很多。本文介绍的一些方法,有些是前人总结出来的,有些是本人在学习中体会到的,这些方法都很简单、易行。笔者现将所知所用的记牢单词的十种方法分述如下,供同学们学习时参考。一、词义归类法:将所学到的单词,按词义不同进行分类,这样提到一个,便联想到一串。例如有关动物的单词,可按飞禽、走兽、虫鱼等分类记忆。1.表示走兽的名词(按动物形体从大到小容易记):dragon(龙)cam el,elephant,cattle,donkey(ass,驴),li… 相似文献
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一、利用音标记单词学习英语要从学习字母发音、单词拼读开始。音标是我们最先接触的记录音素的符号,不仅可帮助我们发音,还可以帮助我们记忆单词。英语中大量词汇都符合读音规则。重点掌握好五个元音字母a、e、i、o、u在开音节、重读闭音节、r音节中的读音规则,对于记忆符合读音规则的词十分方便。根据开音节读音规则,我们很容易读出和记住name(姓名),blade(刀片),mate(伙伴),pine(松树),pipe(管子)等词。根据重读闭音节读音规则,我们可以记住gas(气体),jet(喷气式飞机),lid(盖),dot(点),sum(总和)等词。根据r音节读音规则可记住bar(酒吧),… 相似文献
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冯艳荣 《天津市教科院学报》2003,(2):84-85
一、教师如何引导欣赏古代诗歌 教师如何引导学生进行古代诗歌的欣赏呢 ?(一 )必须理清诗歌的分类1 从表达方式和内容的角度看 ,诗歌可以分为 :叙事诗 ,说理诗 ,抒情诗。2 从体裁上分 ,诗歌可以分为 :旧体诗 ,新体诗。3 从主题上分 ,诗歌可以分为 :送别诗、望月诗、伤春诗、悲秋诗等。(二 )需要学生准备文学作品在假期中布置一项作业 :按分类寻找古代诗歌并熟读成诵。开学后每天语文课前十分钟要求学生轮流讲解假期积累诗歌中的自己最喜欢的一首。讲解内容包括 :析题、作者简介、相关背景、语句讲解。(三 )教师引导入境教育家叶圣陶说 :… 相似文献
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在几何复习中,不少老师就几何基础知识按章节进行归纳整理,这对学生系统地掌握所学知识很有好处。但我们感到在运用知识解决问题时并不方便。如果采用打破章节顺序,按知识的作用(解决问题的类型)进行分类,然后按类对基础知识归纳、整理的方法复习,不仅能使学生全面、系统地掌握基础知识,而且能使学生在运用时得心应手。具体做法如下: 相似文献
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一、使“回顾与整理”更具活动性、思考性在复习教学时,教师一般会先让学生将所学的“空间与图形”知识罗列出来,然后按一定标准进行分类整理,这不失为一种复习整理的好方法。但如何充分利用“空间与图形”教学内容的特点,使回顾与整理活动更具有挑战性,提高学生的想象能力、逻辑推理能力呢?我们设计了一系列活动。1.画图。观察图中一个点,由这个点出发,画出小学中学过的几何图形。学生会画出如下的图形:设计意图:(1)画图时,学生必须对所学图形进行分类(如一维、二维、三维图形),才能使所画图形不重复、不遗漏,可以达到整理知识的目的。(2)… 相似文献
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成年人自学,最伤脑筋的是难记易忘。如何攻克这一难关呢?我的作法是数字串连记忆,即把一些难记的逻辑联系不强的概念,稍加分类,重新组合,(必要时适当调整原来顺序),归纳成几点,然后用一些数字按顺序串连起来,从而达到强化记忆的目的。例如,我自学刘寿祺同志主编的《教育学》中有关“我国的教育方针”这部分内容时,就归纳了“1 相似文献