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学生化学实验观察能力的培养对其化学学习有重要意义.文中将人教版化学九年级上册教材的实验活动内容设计为培养化学实验观察能力各维度表现的教学情境,编写相应的化学实验观察报告单,在课堂教学活动中使用.研究发现,实验观察报告单教学对学生化学实验观察能力各维度表现的发展均有显著的教学效果.课堂教学活动缩小了不同化学学业成绩学生在化学实验观察能力敏捷性维度和深刻性维度表现的差异,扩大了在灵活性维度表现的差异,但未改变在批判性维度表现的差异.课堂教学活动对不同性别学生化学实验观察能力的发展影响差异不显著. 相似文献
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从学生化学表述能力存在的问题入手,结合教学实践,提出在化学教学中应从学生阅读能力、重视对概念和规律的理解、解读化学图像、抓住化学实验契机、书写实验报告等方面培养学生的化学表述能力。 相似文献
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实验是化学学科发展中不可缺少的。许多化学概念、原理和规律都可由实验推测和论证。是高考着重考查的四种能力之一。化学高考对实验能力作了如下界定 :1 .用正确的化学实验基本操作 ,完成规定的“学生实验”的能力 ;2 .观察记录实验现象 ,分析实验结果和处理实验数据 ,得出正确结论的能力 ;3 .初步处理实验过程中的有关安全问题的能力 ;4.能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力 ;5 .根据实验试题的要求 ,设计简单实验方案的能力。本文将通过具体的试题来解析高考化学实验要求。1 用正确的化学实验基本操作 ,完成规定的“学生实验”的能… 相似文献
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优化化学实验教学 培养学生的探究能力 总被引：1，自引：0，他引：1
王东梅 《太原大学教育学院学报》2009,27(1)
化学实验教学是培养学生具有探索精神、探究能力的有效手段.文章从优化化学实验的内容、方法和实施策略,来阐述有利于学生探究能力形成、加强和发展的途径. 相似文献
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化学是一门实验学科,化学实验在化学学科中占有重要地位。化学实验从知识内容看,包括物质的性质和制备,实验仪器和操作,实验设计和评价,以及物质的分离、提纯和鉴别等诸多方面;以认知水平看,包括学会、掌握、综合应用三个层次。复习化学实验,要把动手操作与动脑思考结合起来,注意理解实验原理和实验操作的科学规范,提高实验能力。 相似文献
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实验是化学课程和教学改革的重要组成部分,对于培养学生观察能力、分析问题和解决问题的能力,提高化学教学质量,起着举足轻重的作用.化学实验包括"教师演示实验"、"学生课内实验"、"开放性实验"、"家庭小实验"几类. 相似文献
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中学阶段丰富多彩的化学实验,从仪器与装置上分析,不难发现都是由一些"瓶"、"管"、"杯"组装而成的.同学们了解这些"瓶"、"管"、"杯"在实验中的使用方法、作用,对提高自身实验能力,科学合理地解决化学问题有着极为重要的作用. 相似文献
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尹晓红 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(8)
在化学教学实践中,激发学生学习兴趣、启发学生思维、培养学生综合能力的有效途径莫过于鲜明而有趣的化学实验.在中职化学实验课中培养学生的操作能力、观察能力、分析判断能力、思维能力及实验探究能力,是化学实验课的目的所在. 相似文献
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化学是一门既要求能够运算,又能够实验,并且还能够进行说明道理的课程.在化学教学中,我们不仅应该重视知识的传授,更应该注重能力的培养.这样才能使我们的学生既有渊博的知识,又有较强的能力.在化学教学中,我们应该从以下几个方面培养学生的能力: 相似文献
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赵丽华 《河北广播电视大学学报》1999,(2)
本文从如何培养学生较全面的化学实验能力出发,结合平时的教学实践,分析了几个主要方面,特别是易被忽视的实验思维能力、发现和选择实验课题的能力、设计实验方案的能力等在化学实验能力中的地位和作用,阐述了强化学生化学实验能力的一些想法和具体实施方法。 相似文献
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运用化学实验提高学生探究能力的实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
探究性学习是学生从问题或任务出发,通过形式多样的探究活动,以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式.探究性学习的方法是灵活多样的,既有实验的方法,也有观察、调查或测量的方法,这要根据探究的课题来确定.近年来,我们从化学实验入手,把化学探究性实验作为发展学生探究能力的重要途径,在化学教学过程中进行了反复的尝试与实践. 相似文献
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甄忠民 《中国科教创新导刊》2007,(8):60
化学是中师的必修基础课,研究和探索中师化学的教学模式,不仅有利于积极展示和推进中师教学的科学化、规范化,而且对师范生在潜移默化中形成教学模式理念、规范教学行为、培养从教能力都具有强烈的示范作用.本文从化学实验教学改革入手,注重全面发挥实验教学的功能,把教学重点由实验操作的机械模仿训练,转移到形成思维技能、提高实验能力以及学会处理实际问题的过程上来,进而由实训能力的提高带动中师化学教学质量的全面提高. 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学,做好实验是学好化学的前提.但化学实验具有一定的危险性,因而处理安全问题的能力是化学实验中首先要培养的能力. 相似文献
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化学实验教师要从学科特点出发，重视培养学生的能力。要紧密联系实际，采用多种手段，丰富学生的实验科学知识，锻炼学生的基本操作技能，培养他们独立思考、分析问题、解决问题的能力及独立实验、进行科学研究的能力。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然学科.化学实验是化学教学的重要组成部分,是培养学生能力的重要途径和有效手段.只有善于挖掘化学实验中培养学生能力的因素,切实加强实验教学,才能达到实验教学培养学生多种能力的目的. 相似文献
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实验是化学教学的基本特征,化学实验对激发学生兴趣、启迪思维、培养科学方法和创新精神都能产生积极有效的作用.教师应该通过多种渠道,提供多种机会,让学生亲身体验化学实验操作和学习的全过程.文章结合作者本人的教学实践,从当前高职化学教学存在的问题、应如何引发学生的兴趣、培养学生的实验能力等方面,谈了谈自己的想法和做法. 相似文献
19.
季妹 《中学生数理化(高中版)》2014,(10):78-78
化学实验是化学科学的灵魂,是学生认识化学世界的窗口.培养学生的化学实验能力是素质教育与创新教育的核心,而如何更有效地通过实验教学培养学生的各项实验能力,如观察能力、理解能力、分析能力、设计能力、实践能力和创新能力等,是值得深思的课题.因为实验能力是创新教育的根本和核心. 相似文献
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浅谈化学实验教学中启发式的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
何文修 《成都教育学院学报》2004,18(1):65-65
化学是一门以实验为基础的自然科学.初中化学尤其要突出以实验为基础.要在重视实验,加强并做好实验的基础上,促使学生主动地学习,并创造条件使他们切实掌握化学学科的基础知识和基本技能,深入理解物质的组成、结构、性质、变化之间的辩证关系.教学实践证明,凡是充分发挥了化学实验的作用,学生掌握的"双基"就比较牢固,灵活运用知识的能力也比较强.因此,可以说"以实验为基础"是初中化学教学的最根本特征.而在九年义务教育初中化学教学大纲中指出:"化学教学要采用启发式,引导学生积极主动地学习,以培养他们独立思考和自学能力."在化学实验教学中,无论选用哪种教学方法,都必须体现启发学生积极思维,发展学生智力和培养学生能力的要求.如果在化学实验的教学中运用了启发式教学,必将得到事半功倍的效果. 相似文献