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略论宋词风格成因中的几个音乐元素 总被引：1，自引：0，他引：1
宋词两大风格类型的形成,除了与宋词文学部分的歌词有关外,还与音乐部分的旋律、演唱者、演唱方法、配器、速度等元素有关。文章论述了这几个音乐元素对宋词两大风格类型形成的影响。 相似文献
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宋词的发展与音乐有着极为密切的关系,宋词中包涵了很多与音乐相关的意象。红牙板作为古人表演乐舞时伴奏的重要打击乐器,在宋词之中也有所体现。"红牙板"意象在宋词中所呈现的场景对于词人表达个人情感有着独特的作用,宋词婉约风格与"红牙板"意象呈现场所之间存在着紧密的联系,词人表达情感的婉约风格和词作形成的场景之间也有着相互的作用。 相似文献
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欧阳昭 《邵阳学院学报(社会科学版)》2009,8(4):96-100
藏族原生态民歌源远流长、内容丰富、旋律优美、形式生动、风格浓郁,具有强烈的高原特色,是我国各民族音乐宝库中非常富有特色的一个品种.文章从时代现状出发,对藏族原生态民歌的风格成因、特点、类型、风格区以及演唱特点等几个方面进行了叙述,并通过对这一独具民族审美特征的藏族民歌的了解,来感受沉甸甸的中国民族文化元素在多元化的音乐时代中所处的位置. 相似文献
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音乐作品的赏析是欣赏者通过听觉的接受(主观)和对作品构成知识(客观)的掌握来共同完成的.通过欣赏教学,可以发展学生的音乐听觉,培养他们对音乐的感受力、记忆力等,在欣赏不同风格的声乐曲、器乐曲中,培养学生学习音乐的兴趣和热爱民族音乐的感情,发展音乐的想象力,并使学生初步领会作品中旋律、节奏、速度、力度等音乐表现要素的意义.通过音乐作品赏析,可以加强对学生的爱国主义教育和科学人生观教育,开阔学生的视野.这是对学生进行美育的需要,也是为学生培养视唱等能力所必不可少的准备. 相似文献
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卜岩 《延安教育学院学报》1997,(1)
宋词是我国古典文学长河中的瑰宝.由于它的内容多写细腻的生活情感,句式上长短不齐,读起来很上口,因而深受学生喜爱.宋词又是《文选和写作》古典文学部分的重要内容,因而宋词的学习也就成为师范高年级语文课的重要内容.在教学实践中,我以为宋词教学应把握的原则是以赏析为主,抛弃以往教学中以串讲为主的方式.这对增强学生的爱憎感情,培养学生审美情趣,提高读写能力都具有重要的意义. 相似文献
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蒋扬帆 《湖南科技学院学报》2009,30(9):22-25
文章剖析了宋词传播与宋词发展的影响.宋词传播方式的变化影响了宋词的题材、形式和风格的发展.随着宋词传播方式的变化,宋词的题材得到了扩大;形式上突破了音律的约束,出现了诗化和散文化的特点;出现了婉约和豪放两大流派. 相似文献
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吴红歌 《黄河之声(科教创新)》2016,(3)
音乐教育是有着传播真善美的伟大意义,通过教育学者发现美的创造意识和强大能力,选择运用音乐的赏析教学方式培养学生们的审美情趣,并强化它,陶冶学生们的道德情操,达到激发他们内心美好的情感力量的最终目的,本文将从音乐赏析教学中所传达的美学元素出发,然后再分析出音乐赏析教学中提升学生美感的主要表现方面,以此提高学生们的综合素质。 相似文献
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刘青春 《中国教育技术装备》2011,(7)
以婉约派宋词为视角,分析宋词的主流-婉约派词风的形成原因,阐述婉约派在宋代的发展历程,历数两宋时期著名婉约派词人的风格和贡献,对婉约派宋词进行全面的分析和介绍. 相似文献
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詹安泰宋词风格流派理论是相对完整的系统,包括作者个体风格多元化和宋词整体风格多元化两个方面。詹安泰对前人的相关成果有所继承,更有突破与创新。在词学界长期存在婉约、豪放之争的背景下,詹安泰的宋词风格流派理论显得尤为客观和珍贵。 相似文献
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段林洪 《中学语文园地(初中版)》2003,(7)
新编定的初中语文第六册选入了苏轼的《江城子·密州出猎》.它无疑是苏词中的最佳代表作之一。面对各种赏析资料,教学中如果不考虑学生的阅读面和层次,只从宋词发展的角度,把该词与温(庭筠)、柳(永)词风作比较,从而突出苏词的贡献或风格,这未必是教学的最佳角度。 相似文献
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浅析《秦腔主题随想曲》的风格成因及演奏技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
陈烨 《阿坝师范高等专科学校学报》2014,(4):123-125
"秦腔"是八百里秦川陕秦大地独具一格的戏曲乐剧之一,经过数百年的演变发展,形成板式丰富多样,唱腔新颖多变,风格粗犷、豪放、一气呵成等艺术特色。《秦腔主题随想曲》是"秦派二胡"的代表作,乐曲采用了秦腔的音乐元素,极富戏剧性和艺术性。就《秦腔主题随想曲》的风格成因、演奏技巧及技法展开分析,力图展现"秦派"二胡独具风格的艺术魅力和陕秦大地本土音乐的文化特色。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(24)
印度电影具有神奇的魔力,常常会让我们心动不已,印度电影诙谐幽默的同时又是批判性的。在观赏印度电影时,我们很容易被其中的歌舞音乐所吸引,从某种意义上讲,音乐成为了印度电影中最引人注目的元素。例如,《三傻大闹宝莱坞》这部电影因为加入了印度风格的配乐,而让我们回味至今;《摔跤吧爸爸》《神秘巨星》里面的音乐插曲也十分感人,配合电影作品的剧情,成为时代的经典。本文主要对印度电影《小萝莉的猴神大叔》中的音乐进行赏析,希望能够为相关领域人士提供一些借鉴。 相似文献
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音乐欣赏不仅仅是一种审美的过程,更是高校实施素质教育的重要途径和重要内容.本文对高校音乐赏析课的重要意义进行了分析,并对如何提高高校音乐赏析课的教学效果提出了建议. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在重视素质教育的21世纪,学校艺术教育已经越来越被人们所关注,在小学教育中,音乐赏析则是小学艺术教育的主要内容,并且占据着重要的地位。随着新课程改革的不断深入,更加强调教师要注重学生的全面发展,不能只是一味地进行知识教育,要多加入新鲜元素于教学中,让小学音乐教学更加具有艺术化。对小学音乐赏析教学策略作出以下探讨,希望可以给小学教育工作者带来帮助。 相似文献
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音乐审美教学是大学艺术教育的重要组成部分,也是大学音乐赏析类课程的基本要求.如何有效开展针对非音乐专业大学生的音乐审美教学,如何提高其教学质量,是综合大学多年来音乐赏析类课程教学所面临的研究课题. 相似文献
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音乐要素是指构成音乐的各种元素,各种元素以不同的形态交织在一起,形成不同的音乐形象,表达不同的音乐情感。学生在初中音乐课中应当学习和掌握音乐要素,了解音乐要素的表现作用,更深入地理解音乐作品,最终达到音乐审美的体验。文章介绍了音乐要素有哪些,每个音乐要素有哪些不同的形态,怎样通过这些要素来赏析音乐作品,从而提高学生的音乐鉴赏能力。 相似文献
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