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1.
李昆明;王一琦 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(23):10-16
中国特色社会主义是科学社会主义基本原则在当代中国的逻辑延伸和创造性实践,是中国近代以来社会发展进步历史逻辑的必然,具有深厚的理论渊源和历史渊源。当代中国社会形态的性质和特征在于科学社会主义理论逻辑与中国社会发展进步历史逻辑的辩证统一。认清中国特色社会主义的社会性质和实践特征,不仅关系到改革开放以来中国社会发展的历史判断,而且关系到中国社会未来发展的历史走向和前景问题。 相似文献
2.
一、两点解释研究性质判断这种思维形式,应该从四个层次了解它的实际情况。四个层次按顺序排列是这样的: 总体形式→基本形式→具体形式→具体判断。总体形式就是性质判断的全局,是宏观上的总括。它包容性质判断的所有的形式。基本形式是AEIO四种基本类型。 相似文献
3.
在西方哲学中,逻辑和知识的关系是一个根本问题。理论理性的根本问题之一就是运用逻辑阐明人类知识的来源及其性质。逻辑是思想的语法形式。西方传统的形式逻辑是关于判断及其诸形式的学说,即命题逻辑或陈述逻辑,其核心是述谓判断。康德把经验直观的内容(质料)排除在逻辑之外,胡塞尔则认为逻辑的东西必须到直观内在体验中寻找其隐秘的起源,这就把逻辑的东西的范围延伸到了前述谓经验的领域,并试图通过澄清逻辑的起源方式以便对述谓判断的本质作出解释,找到真正通往真理本身之起源的道路。 相似文献
4.
刘红 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(3)
随着对形式逻辑的性质及作用的讨论越来越深入，纯化逻辑学这一呼声在逻辑学界越来越强烈，逻辑学教科书的许多与逻辑性质相修的内容急待清除。关于命题和判断的关系问题就是目前很有争议的问题之一。形式逻辑究竟是把命题作为自己的研究对象，还是把判断作为自己的研究对象，这个问题当然必须要由形式逻辑这门科学的性质来决定，而解决什么是命题，什么是判断，以及二者的关系又是解决形式逻辑是研究命题还是研究判断的先决条件。对于命题和判断的关系，目前的看法有以下三种：1．认为命题就是判断，判断就是命题，二者是一个东西。2．认为… 相似文献
5.
在西方哲学中,逻辑和知识的关系是一个根本问题。理论理性的根本问题之一就是运用逻辑阐明人类知识的来源及其性质。逻辑是思想的语法形式。西方传统的形式逻辑是关于判断及其诸形式的学说,即命题逻辑或陈述逻辑,其核心是述谓判断。康德把经验直观的内容(质料)排除在逻辑之外,胡塞尔则认为逻辑的东西必须到直观内在体验中寻找其隐秘的起源,这就把逻辑的东西的范围延伸到了前述谓经验的领域,并试图通过澄清逻辑的起源方式以便对述谓判断的本质作出解释,找到真正通往真理本身之起源的道路。 相似文献
6.
在西方哲学中，逻辑和知识的关系是一个根本问题。理论理性的根本问题之一就是运用逻辑阐明人类知识的来源及其性质。逻辑是思想的语法形式。西方传统的形式逻辑是关于判断及其诸形式的学说，即命题逻辑或陈述逻辑，其核心是述谓判断。康德把经验直观的内容(质料)排除在逻辑之外，胡塞尔则认为逻辑的东西必须到直观内在体验中寻找其隐秘的起源，这就把逻辑的东西的范围延伸到了前述谓经验的领域，并试图通过澄清逻辑的起源方式以便对述谓判断的本质作出解释，找到真正通往真理本身之起源的道路。 相似文献
7.
论“承认”——逻辑论证中的一个重要因素 总被引：1，自引：0，他引：1
刘宗棠 《贵阳学院学报(社会科学版)》1993,(1)
现在我国传统逻辑教材讲到“什么是论证”这个问题时,一般是这样讲: (1)“论证就是用一个(或一些)真实判断确定另一判断真实性的思维过程。”(《普通逻辑》,上海人民出版社1986年第3版) (2)“论证是用已知为真的判断确定某一判断的真实性或虚假性的思维过程。”(《形式逻辑》,中央广播电视大学出版社1988年第2版) (3)“论证就是根据一个或几个真实性判断来断定另一个判断真实性的思维形式。”(《形式逻辑基础》,复旦大学出版社1983年第1版) 相似文献
8.
王修志 《连云港师范高等专科学校学报》2000,(4)
逻辑学教材是讲逻辑的,它自身无疑应该具有很强的逻辑性。可遗憾的是,现行各家形式逻辑教材有不少地方是很不逻辑的,本文要讨论的关于“性质判断”的说法,就是一个较为典型的例子。一、混淆根据的分类和自相矛盾的表述判断的分类是一个较为复杂的问题,但复杂并不等于不好解决,更不等于可以无视逻辑地想当然。分类必须依据一定的标准,这是起码的逻辑常识。传统逻辑依据判断的语言表达形式,把判断分为直言判断、联言判断、选言判断、假言判断等,可谓根据分明,分类恰当。然而,现行许多形式逻辑教材都把“性质判断”说成亦叫直言判断,就是说“性… 相似文献
9.
李卓 《和田师范专科学校学报》2007,27(6):34-35
“判断问题性质”是一个实践中常见而理论探讨中少见的问题。本文首先提出“判断问题性质”的描述性定义。此后从三种外交决策理论中（现实主义的理性决策理论、决策机制研究．政治心理学）引申各自对“判断问题性质”的不同解释。作者最后认为三种外交决策理论在基本假设、哲学基础的差异。使得可以较好的描述“判断问题性质”的综合决策理论难以产生。 相似文献
10.
缪四平 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
关系判断是传统形式逻辑所研究的简单判断中的一种。它和性质判断一样,都是人们日常思维中常用的思维形式。逻辑史上近代以前的逻辑学家都把关系判断当作主谓结构的性质判断加以分析,结果长期以来只是片面地发展了性质判断的逻辑,而忽视了以关系判断为对象的关系逻辑研究。直到1847年德摩根提出关系理论,才开辟了关系逻辑研究新篇章。但此 相似文献
11.
杨世秀 《贵阳学院学报(社会科学版)》1994,(4)
论证问题,无论在日常生活中,还是在理论研讨中,都是一个非常重要的问题.它是逻辑学的重要内容,也是哲学、语用学、传播学、交际学等多种学科领域的研究对象.以《普通逻辑》为代表的很多逻辑教材都是这样给论证下定义的:“论证就是用一个(或一些)真实命题确定另一命题真实性的思维过程”.这一定义曾经广为流传,我的老师是这样教我的,我讲逻辑课时也是这样教学生的.然而,仔细想想,这个定义似嫌过窄.首先,就“什么是论证”这个问题来说,诸葛殷同等先生曾给予了一个很广泛的解释:“在工作、学习和日常生活中,我们经常会遇到各种各样的问题.对于这些问题,我们常常要发表意见,讲明看法,作出判断,要表明我们赞成什么,反对什么.有时,为了让别人相 相似文献
12.
直言判断变形推理是普通逻辑的重要内容，它依据的是直言判断的逻辑性质和主谓项的论域关系。直言判断的逻辑性质又是依据主谓项的外延关系确定的。然而，现行教材概念论中概念外延关系、负概念及其论域内容与直言判断及其变形推理内容并不一致，变形推理操作规则与实际推理也有龃龉。从普通逻辑的实际功用看，这种不一致应该以新规则消除之，以使普通逻辑与日常思维理性相一致，使概念论、判断论、推理论的内容贯通一致。 相似文献
13.
小学科学的课程性质,就是要讲清楚小学科学是一门什么样的课程。因此,在课程标准中,应该尽可能完整地呈现课程性质。我认为,科学课程的性质部分应包含这样的逻辑结构：课程性质的定性描述——对科学、科学本质、科学素质（或科学素养）等的解释——科学课程的特征——科学课程的基本任务。这样的安排,会使广大科学教师在学习课程标准这部分内容时,能对科学课程有一个基本且较全面的了解。 相似文献
14.
近年来,高考题中经常出现以函数为载体生成的迭代数列,试题实际上就是证明这样的迭代数列的性质．笔者对这类问题作了一定的研究,得到了一些结果,希望能和同行们分享．为叙述方便,我们先给出一些基本的定义和一些基本结果． 相似文献
15.
龚群 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,41(5):45-52
斯坎伦是当代最重要的契约论伦理学家之一.斯坎伦的契约伦理的重心在于道德的基本特性问题.斯坎伦认为道德理论所要回答的主要问题是道德行为的对错问题,一个行为是错的,就是不能合乎情理地为之辩护,这样的判断同样也是人们不能如此行动的动机性判断.然而,人们的判断一般是依据原则的,但原则并不能够完全决定实践中的判断,这需要类似于亚里士多德那样的实践智慧. 相似文献
16.
高中新教材“简易逻辑”这一章的内容,虽“简洁”,但学生对其中的一些知识的理解深感困难与困惑,尤其是下面几个方面:1 对“命题”概念的理解初中教材与高中新教材对“命题”的定义,高中明确提出了“可以判断真假”这一内涵,初中没有明确提出,那么这两个定义在本质上是否一致呢?回答这个问题,应正确理解“判断”的意义.所谓“判断”,形式逻辑学中是这样定义的:判断就是对客观事物有所肯定或否定的思维形式,判断通过语句来表达,这就是命题.因 相似文献
17.
罗剑辉 《湖南师范大学社会科学学报》1980,(1)
归纳推理是人们通用的一种思维形式,是普通逻辑的重要组成部分。但是,在现在出版的逻辑教本和专著中,关于归纳推理的内容却比较贫乏,体系很不完备,在逻辑问题的讨论中,关于归纳推理的问题也很少涉及。笔者认为必须重视对归纳逻辑的研究和讨论,以丰富普通逻辑的内容,发展逻辑科学。归纳逻辑的问题,概括的说,大致可分为如下两个方面:一是关于归纳推理的基本理论的问题,一是关于归纳推理形式的扩充问题。本文仅就第一方面中的归纳推理的概念和归纳推理结论性质的问题,提出一些初浅的看法,就正于逻辑界的同志们。 相似文献
18.
杨树森 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1993,(2):154-160
近年出版的许多普通逻辑教材在复合判断中,引进了数理逻辑的真值表,用来标示复合判断的逻辑性质。其中,对引进实质蕴涵真值表说明充分条件假言判断的逻辑性质,逻辑学界存在着截然不同的看法。肯定者认为,“真值表的引入使复合判断及其推理的内在联系表现得更加紧密,也使形式逻辑的学科体系表现出更高的形式化程度。”①否定者则指出,“简单地把定义实质蕴涵的真值表用于充分条件假言判断,必然会造成对充分条件假言判断的歪曲。”②分歧的焦点在于:实质蕴涵的真值表是否能够正确标示充分条件假言判断的逻辑性质?本文拟对此问题作一些初步的探讨。 相似文献
19.
郑伟林 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,(1)
从逻辑角度看,"经典社会主义"是一个空概念,只回答了社会主义应该是什么的问题,而没有回答社会主义是什么的问题。邓小平对社会主义本质的概括使用判断这样一种较高的逻辑形式揭示了社会主义的本质,即什么是社会主义的问题。在逻辑上更加有效,从而为社会主义的不断发展和完善提供了科学的理论先导。 相似文献