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《中学语文教学》2009年第2期刊登了陈菊飞老师的《〈台阶）教学片段》,陈老师引领学生品味两个重点句子,感知人物复杂丰富的内心世界,进而揭示文章的主旨。陈老师的教学实践。很有借鉴意义。但笔者以为还可继续深入挖掘。 相似文献
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从《今晚报》上读到一篇题为《一个小学生难完成的“特殊作业”》的报道,说的是天津市某校小学生小华被班主任陈老师叫到办公室,陈老师拿出了以前穿过的两件衣服,要小华带回去要她妈妈帮助将衣服卖了,一件200元,一件78元。小华父母双双下岗,经济窘迫。当小华怯生生地把这个特殊“作业”交给父母时,其母亲急得泪水夺眶而出。小华一家十分尴尬,他们向记者倾诉了心中的苦恼。记者以小华“表哥”的身份接触了陈老师,陈老师欣然将记者递过的300元代卖旧衣服的钱装进了口袋。无独有偶,我的小外甥也曾完成过老师布置的这种“作业”。一天,班主任老… 相似文献
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读到陈军老师《“七桥问题”的启示》一文（2006年《小学教学参考》数学版第6期），深受启发。陈老师从欧拉用一笔画解决“七桥问题”，进而把用数学模型解决问题的方法渗透到自己的日常教学中，可谓学以致用。但笔者对陈老师文中的一些观点，持有不同的意见，想与陈老师商榷，同时也希望得到同行和专家的指正。 相似文献
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马佳楚 《希望月报(上半月)》2005,(12)
在我的身边,有一个严格的老师,那就是年轻漂亮的陈老师,陈老师是我们的班主任。陈老师对我们的学习要求很严格。记得有一次,陈老师面带笑容地走进教室,微笑着对我们说:“今天,咱们来学习第十五课《我的战友邱少云》。”这时,我笑嘻嘻地说:“邱少云这个名字不正是我班同学邱婧舒的外称吗?”我虽然只开了 相似文献
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《小学教学设计》2007年第2期发表了陈力老师的《预设之外的精彩,源于"有效引领"》一文(以下简称陈文),陈老师面对课堂意外进行有效引领的"做法"给了我们一线教师新的启示。但笔者对陈文中出现的"意外"及其引领的方法有不同的看法,现提出来和陈老师商榷。 相似文献
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张宇 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(7):59-59
2009年第12期《中学语文教学参考》刊登了陈强强老师的《“一人之心”是“千万人之心”吗？》的文章,笔者对陈老师关于“一人之心,千万人之心也,秦爱纷奢,人亦念其家”的解读不能认同,遂成此文,与陈老师商榷。 相似文献
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最近,我读了贵刊2006年第4期陈小强老师的文章《时钟问题》,读后对陈老师的谦虚与敬业感叹不已。但对陈老师的有些解法不敢苟同。现对陈老师的四种解法逐一分析如下。原题:“某个资本家,为了最大限度地榨取工人的剩余价值,在车间里使用一台特别的计时钟;时针与分针每72分钟相遇 相似文献
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《中学历史教学》2013年第9刊载了陈松林老师的《浦东新区属于什么区？》一文,拜读文章后。笔者对陈老师科学求证的精神十分钦佩,但觉得有几个问题值得商榷。 相似文献
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《历史学习》2010年第10期刊登了陈新祥老师的文章《日本投降是甭真的无条件？》。陈老师针对本人在《中学历史教学参考》2010年第7期上发表的《中学历史教科书不应模糊日本投降的性质》一文提出了不同的看法．认为当年日本应是“有条件投降”。 相似文献
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拜读了1997年5月份贵刊第22页的《利用中间取点法解题一例》一文,陈老师介绍的新颖的方法,我受益非浅.在教学中,我也曾遇到过类似的问题,我通常利用分解质因数法解答这类题.下面就原例谈一谈,同陈老师商榷. 相似文献
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《少年文艺(南京)》2008,(1):46-46
2007年11月号上(《特殊节目》的"故事头子"说道,大家得知李媛失去了父亲,母亲做生意又失败了,生活很困难。为了凑齐校服费,只能卖掉父亲送的生日礼物——绝版SNOOPY公仔,就想给她搞一次捐款。李媛知道了,哭着央求陈老师阻止这项活动。善解人意的陈老师把班干部召集来,说:"李媛敏感要强,要帮助李媛,得好好动一番脑筋才行。"班长林琳灵机一动,决定在元旦文艺晚会上设计一个特殊节目,让李媛坦然接受帮助。元旦晚会上,李媛的一曲《挥着翅膀的女孩》把气氛推向高潮。晚会快要结束时,林琳走上台。"注意啦!现在进行晚会的一个特殊节目……" 相似文献
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读到陈军老师《“七桥问题”的启示》一文(2006年《小学教学参考》数学版第6期),深受启发。陈老师从欧拉用一笔画解决“七桥问题”,进而把用数学模型解决问题的方法渗透到自己的日常教学中,可谓学以致用。但笔者对陈老师文中的一些观点,持有不同的意见,想与陈老师商榷,同时也希望得到同行和专家的指正。陈老师为了说明在自己的教学中是如何渗透数学模型的方法,举了自己教学的一个真实案例:教学“百分数应用题”后,笔者设计了这样一道题:王阿姨下岗后,做起了小本生意。她以每双13元的价格购进一批凉鞋,售价为14.8元。卖到还剩5双时,除去购进… 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(13)
<正>《中学政治教学参考》(上旬)2017年第9期刊登的扬州中学陈芳老师《不妨让学生开讲》一文,读后感慨良多。首先感觉到陈老师是一位心中有学生的教师,是一位工作中敢于打破常规的教师,这是我们教育工作者应有的良好品质。但通读全文,不难发现陈老师教学中另辟蹊径之举存在一些问题。结合自身实践,我认为思想政治课让学生客串教师,还是谨慎 相似文献
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最近,我阅读了《江苏教育》2007年第11期上发表的由陈进春老师撰写的《“小题”也要“大做”》一文,该文主要谈习题开发,陈老师讲了两点：一是“小题”能“大做”吗？二是“小题”怎样“大做”呢？文章最后是陈老师的思考：“小题大做”要注意些什么？主要写了三点：一是教材中哪些习题需要开发？二是所开发的习题难易度如何把握？三是开发的习题怎样组织学生练习？我认同陈老师的三个注意点。 相似文献
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正如何在低段阅读教学中聚焦语言文字呢?这是我非常困惑的一个问题.陈老师的《活化石》教学让我如沐春风,给我提供了很好的范例.《活化石》是人教新课标小学语文二年级上册第八单元的一篇精读科普短文.细读文本,不难发现有许多特质的东西潜藏在其中,如:科普文字词的精准选用、语段的构段方式.陈老师在课堂中紧紧围绕"聚焦语言文字运用"这个理念引导学生 相似文献
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邓彤 《中国小学语文教学论坛》1992,(7)
教学忌死忌呆(ái),宜灵宜活,是陈小平老师的座右铭。自由生动,血肉丰满,这是陈老师久已成熟的教学风格。还是让我们撷取陈老师的几个教学片断,领略一番他的教学风采吧! [片断之一] 《祝福》起始课上。 (陈老师要言不繁,直切主题) 师:鲁迅的朋友许寿裳曾这样分析《祝福》:“《祝福》之惨,不在狼吃阿毛, 相似文献
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当早春的阳光暖暖地洒向大地,江苏省常州市武进区周家巷小学合唱社团的孩子们怀着激动的心情迎来了全国知名词曲作家、少先队工作专家陈膺老师。听到陈膺老师要来学校的消息,周家巷小学合唱社团的孩子们高兴极了,他们早早地等候在音乐教室。当陈老师迈着矫健的步伐出现在二楼音乐教室时,孩子们正在练习着由陈老师作词作曲的《辅导员之歌》。陈老师亲热地向孩子们问好,大家看到和蔼可亲的陈老师,都兴奋地和陈老师打招呼。陈老师请孩子们接着唱《辅导员之歌》,孩子们放声唱了起来,陈老师仔细倾听,并情不自禁地指挥起来。一曲完毕,陈老师表扬大家唱得认真、唱得好,并向大家介绍了自己创作这首歌时的背景,他告诉孩子们:"唱歌要投入到情境 相似文献