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2009年4月12日,吴孟达做客湖南卫视《背后的故事》节目,回忆起那些曾经走过的人生岁月,他惑阮颇多。当主持人问他在自己走过的人生中,最让他感动、最难忘的是什么时．他说：“是周润发对我的帮助,他曾经善意的拒绝,改变了我的人生轨迹。” 相似文献
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"蔡芸芝老师"是当代著名作家魏巍<我的老师>中的主人公,在作者笔下她是一位既热爱学生又懂得教育教学艺术真谛的"最使我难忘"的好老师,"我很‘依恋'她".课文中这样写道: 相似文献
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魏巍的《谁是最可爱的人》具有完整和谐的美、人物形象的崇高美、通俗的美。这些美使之具有经久不衰的艺术生命力。 相似文献
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魏巍先生在《谁是最可爱的人》一文中写到：在朝鲜的每一天,我都被一些东西感动着。到了杜郎口,笔者居然和魏巍先生有了同样的心境。在杜郎口中学学习的这一周中,这里的管理体制、这里的教学模式．这里课堂评价体制,无一不让笔者为之感动。 相似文献
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吴妮娜 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):56-56
作者说为邓爷爷作计算机表演的那一天是他最难忘的一天，这一天中，最难忘的是什么?老师在读文章时，觉得他有许多难忘的事情，请你们再与课文对话交流，想想他会难忘什么? 相似文献
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蒋庆 《中学语文(读写新空间)》2008,(9):3-5
8月24日7时18,分,著名作家魏巍因病去世,享年88岁,魏巍的《谁是最可爱的人》至今仍被收录在中学语文教材中,成为一个鲜明的时代标本。魏巍作品收入中学语文教材的还有《我的老师》、《依依惜别的深情》。今天,让我们一起共同缅怀这位曾告诉世界谁是最可爱的人的军旅作家。 相似文献
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郭娜 《中学课程辅导(初一版)》2000,(1):6-6
《我的老师》是魏巍在1956年9月应《教师报》之约而写的一篇叙事散,章以小见大,平中见奇,质朴而美、情深。品读此,犹如品味橄榄,越品滋味越浓。本构思立意具有以下特点： 相似文献
9.
赵新民 《中学课程辅导(初一版)》2000,(1):7-7
魏巍的《我的老师》是一篇朴素自然的美。作“爱戴——依恋——思念”“我的蔡老师”的感情波澜不是荡漾在字面上，而是蕴含在平实的字里行间，犹如一股涓涓细流贯穿全。 相似文献
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郑文涵 《初中生学习指导(初三版)》2014,(10):16-18
《我的老师》作者魏巍,在这篇记叙文里深情回忆了文学启蒙恩师,语言质朴,情感真挚。魏巍对他的老师印象非常深刻,事隔二十多年仍念念不忘。在作者的笔下,我们看到的是一个个性鲜明,情感丰富,值得我们永远学习和尊敬的充满人格魅力的老师。 相似文献
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十年前，我在给学生上魏巍写的《我的老师》时，有滋有味地谈论起了自己的老师。我动情地说：“在我一生当中，有一位老师对我的影响很大，他就是我们津市一中的特级教师李季益校长。他最富于感染力的并不仅仅是其渊博的学识，学的气质，满腔的爱心，而是他独特的人格魅力。他的人格魅力可用四个字来概括： 相似文献
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著名作家魏巍说过:“写好一篇东西,能打动人心,就要把心捧给读者。”这话意思是说,写作文要吐露真情,人间自有真情在,唯有真情最动人。他写的《我的老师》一文便是真情动人的美文佳作。他在回忆孩提时代蔡云芝老师对自己卓有成效的教导和率真而热烈的爱,感受是自己的,故而最实在,生活是自己的,故而认识才有深度。正是出于这种无限怀念、崇敬和爱戴的心情,行文以“难忘之情”作统帅,处处在“难忘”上落笔,层层向“最”字推进。其抒情手法,主要是: 相似文献
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魏巍和他的老师蔡芸芝●杨文闯仇秀芳当代著名作家魏巍的名字，对于中学师生来说是不陌生的，因为语文教科书中选入了他的两篇作品，一篇是《谁是最可爱的人》，一篇是《我的老师》。《谁是最可爱的人》中的活烈士李玉安尚在人世，而《我的老师》中那位“最使我难忘的”“... 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2013,(7):116-118,123-124
①让我终生难忘的老师是个男的。其实他只教过我们半个学期体育,算不上“亲”老师,但他在我最臭的时候说过我的好话。
②这个老师名叫王召聪,家庭出身很好,好像还是烈属,这样的出身在那个时代真是像金子一样闪闪发光。 相似文献
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徐雨 《中学语文(读写新空间)》2000,(7):23-23
[教例简述]这是宁鸿彬老师的一个教例(见《语文教学之友)1996年第9期朱家林的文章)。师:魏巍同志告诉我们,《谁是最可爱的人》中的三个事例,是从大量的生动事例中精选出来的,是最有代表性的。那么,魏巍同志为什么选择这三个事例呢?这三个事例有哪些方面的代表性呢?请同学们从不同的角度、不同的侧面去思考。 相似文献
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施敏华 《中国小学语文教学论坛》2009,(6)
刘绍棠先生的《师恩难忘》这篇课文我已经教过三次。第一次教时，觉得它语言平淡，整篇文章就靠老师讲的一则故事支撑,嚼之无味，没什么教头。于是，我草草教完后补充了大量词藻华丽的赞美老师的诗歌和魏巍的《我的老师》。教后，自以为学生收获很多，而学生反应却一般。第二遍再教时，我驾轻就熟，重点难点的把握似乎胸有成竹， 相似文献
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一、彩线串珠法就是用线索将体现文章主旨的各个材料连接起来组织成篇。如魏巍的《我的老师》,文章抒发了作者对蔡老师的热爱和感激之情,表现了老师美好的心灵。作者以回忆——留恋——思念,这条感情的线索, 相似文献
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灾区英雄的老师,您为什么能感动得亿万人民热泪长流?向倩老师,一个才21岁的年轻姑娘,她的人生灿烂花蕾还没有来得及完全绽放,她的梦想才刚刚开始,但她为了救护学生,身体被砸成几段,怀中还紧抱着学生,戛然停住了年轻的生命。张米亚老师,跪扑在废墟上,双臂紧紧搂着两个孩子,像一 相似文献