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一九八六年年底,市府教卫办秘书长潘洪萱同志,应美国联邦政府新闻总署的邀请,以国际访问者身份,到美国访问了三所州的重点中学,一所专为印第安人开设的高级中学(学校归内政部民族司管,不属教育部门),一所职业高中和三所小学(其中一所附有幼儿园,并实行双语种教育),同时,也访问了联邦政府、州、学区等教育管理部门和社会教育机构,为时一个月.本文写的是他在访美中印象较深的一些问题. 相似文献
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邓池君 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2000,(3)
乔治·西维 ( G eorges Sioui)是加拿大萨斯喀彻温省印第安联邦学院学术院长 ,后又当选地址设在温哥华的土著人政治学院院长。西维先生是加拿大北美印第安人第一个获得历史学博士学位的学者。他在《美洲印第安人自述史试编》一书中从美洲印第安人立场出发 ,论述了印第安人的历史、文化传统、生活习惯、精神追求及印第安人同大自然的关系 ,当然也涉及到欧洲人侵略、掠夺及印第安人同欧洲侵略者的关系。总之 ,这是一部印第安人以自述形式讲述本民族历史及道德标准、价值观的书。由于他是第一位从美洲印第安人的价值观出发著述有关土著人类学… 相似文献
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Tim Hansel 《少年文艺(南京)》2003,(5)
一个印第安人和他的朋友走在纽约的闹市区。突然间,印第安人说:“我听见一只蟋蟀在叫。”他的朋友回答:“你发神经,不可能的。”“不!我听到有一只蟋蟀,真的,我敢确定,没有错。” 相似文献
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有一年,几位美国外宾来到西藏拉萨一所学校考察,时任校长的张勤陪同参观。走访学校之后,一位外宾毫不客气地质问:"为什么藏族孩子要从小学说汉语?"张勤微微一笑,礼貌地回答:"请问,美国的印第安人需要学说英语吗?"……回忆过去,张勤有说不尽的往事。三十多年,从普通教师一步步成长为教育局局长,他对拉萨教育谙熟于心,可在他年轻的时候,起初并不想当老师。是什么转变了他的想法?他又是怎样走上教育行政管理岗位的? 相似文献
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丁见民 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,36(2):203-206
美国印第安人教育经历了土著传统教育——为印第安人实施的教育——印第安人控制印第安人教育的发展历程。在这个进程中,印白两种文化体系和价值观念不断碰撞、冲突和融合,最终出现了印第安人控制印第安人教育的新趋势,印第安人对自己的教育获得了越来越多的自主权和控制权。当然,20世纪以来兴起的印第安人控制印第安人教育,与哥伦布踏上美洲大陆之前的土著传统教育已有天壤之别,二者在学校体制、资金来源等许多方面都大不相同。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2019,(9):32-34
美国印第安裔作家薛曼在其代表作《一个印第安少年的超真实日记》中刻画了一系列栩栩如生的人物形象,其中很多人物形象都充满了象征意义。P先生象征着来自白人世界的忏悔,高弟和洛杰象征着来自白人世界的友谊,潘娜洛普象征着来自白人世界的爱情;来自印第安世界的罗迪象征着放弃,玛丽象征着挣扎,阿诺象征着希望。主人公阿诺是他们居留地第一个勇敢地走出部落并融入白人世界的印第安人。他是连接白人世界和印第安人世界的纽带,也象征着印第安人的希望。 相似文献
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鲁迅一九三一年答北斗杂志社问时,谈了自己的八条写作经验,其中第二条说:“写不出的时侯不硬写”.这是很有见地的.过去,我们的作文课从来都是命题作文,而且要求极严,学生写不出时也要逼他硬写.作文的命题,不是限定写某一个人,就是令其写某一件事,而这人这事,学生往往不熟悉或毫无所 相似文献
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《历史教学(高校版)》2008,(3)
作为一种制度安排,美国印第安人保留地制度主要不是通过政策宣示的形式建立起来的,而是通过美国国会的立法、美国各级法院对国会有关法律法令的解释和诉讼裁决形成的。因此,考察美国印第安人法就构成了研究印第安人保留地制度的主要途径。通过对美国印第安人法中关于美国联邦政府与印第安人部落之间的权力划分,印第安人保留地所拥有的刑事及民事司法权、 相似文献
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加里娜曾经是俄罗斯哈巴列维斯克芭蕾舞团的钢琴伴奏,是个专业的钢琴演员,但为了生活,她一个人带着孩子来到中国,在哈尔滨一家钢琴学校里当老师.虽然对哈尔滨还有很多不适应的地方,但她已经爱上了这个地方.到哈尔滨4年了,但加里娜只会说最简单的汉语.本刊记者在翻译王一莎的帮助下采访了她. 相似文献
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汪仁泽 《历史教学(高校版)》1979,(12)
一、教学目的:通过本章的教学,使学生了解:(1)印第安人是古代美洲的主人,他们辛勤劳动所创造的物质财富和精神文化是人类宝贵财富的一部分.他们培育了多种重要农作物,丰富了世界人民的物质生活.(2)在欧洲殖民者来到以前,印第安人在美洲土地上独立地创立了自己的文化.由于欧洲殖民者的侵入,印第安人的社会发展被打断,文化被摧残,人民遭屠杀和奴役,殖民主义者的罪行是罄竹难书的. 相似文献
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刘传华 《中学课程辅导(初二版)》2006,(12)
雅克·卡蒂尔是法国水手和探险家。他曾三次横渡大西洋到加拿大探险。1534年他驾舟到达了劳伦斯湾,这里的一切对他是那么的陌生,他没敢贸然登陆,就返回了欧洲。可是那片广袤而又神秘的大陆是那么地令他神驰梦想。于是1535年他再探劳伦斯湾并沿着劳伦斯河深入陆地探险。他到了魁北克附近的一个印第安人的部落。好客的印第安人接待了他,由于语言不通,他们只好靠手势来交谈。酋长自豪地向他介绍着自己的部落。他指着邻近的印第安人的小居留地,挥动着右臂向前一指,好像指着由近及远,直至地平线的所有土地,大声地说着“Kanata”!很可能酋长的意… 相似文献
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有一个真实的故事———多年以前，在美国俄克拉荷州的一片属于一个印第安老人的私人土地上，发现了石油。一辈子穷困潦倒的印第安老人一夜之间成为百万富翁，他做的第一件事就是买了一辆豪华的“卡迪拉克”轿车。然后，他就每天都驾车到附近那个拥挤而且脏乱不堪的小镇上去兜风炫耀，自然也就不停地左顾右盼与熟人打招呼，忙乎极了。令人惊讶的是，这位印第安老人的驾车技巧竟然出奇的娴熟。他的车从来没有撞倒一个人，他本人也从未有过身体受伤或财产受损的事。原因很简单：在他那辆气派非凡的汽车前面，有两匹健硕的马拉着———他一直是… 相似文献