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2009年3月,针对我园镇江市级课题《开设礼仪课程提升幼儿礼仪素养的策略研究》的开展,我们对全体在园幼儿进行了学前儿童礼仪情况问卷调查。调查分两部分进行,从家庭和幼儿园同时着手,主要问题涉及幼儿的仪表仪态礼仪、语言礼仪和行为礼仪几大方面。在调查结束后,我们将教师和家长的调查结果分类统计(结果见表一、表二),现将结果分析如下: 相似文献
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礼仪修养是一个人全部品德的基石。幼儿的3～6岁是行为习惯养成的最佳时期,对低龄学生进行礼仪教育非常必要。我们通过调查研究,对幼儿进行生活礼仪及家长的教育行为进行指导,提高家长培养幼儿家庭生活礼仪方面的能力,从而提高幼儿的礼仪修养,塑造幼儿的健全人格。通过对本园幼儿家庭调查,我们发现家长的礼仪水准普遍不高,有些家长虽然在教育观念上认识到礼仪教育的重要性,但 相似文献
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为使孩子们从小接受良好的礼仪教育．养成良好的行为习惯．幼儿园应该充分发掘潜在的教育资源．积极创设环境和氛围．在日常生活中对幼儿进行文明礼仪教育．让儿童在潜移默化中学习文明礼仪．从小养成良好的礼仪素养和行为品质。一、抓住幼儿一日生活各环节进行礼仪教育幼儿一日生活包含着大量的礼仪教育契机．将礼仪教育渗透在幼儿一日生活的各个环节．对幼儿进行随机教育．强化幼儿礼仪意识．能帮助孩子形成良好的礼仪习惯。如利用幼儿入园和离园时间对幼儿进行礼仪用语教育。每天幼儿来园．见到教师要问早、问好。这是对孩子最起码的礼貌教育。教师先主动热情地向孩子问好．为幼儿做表率．并且肯定和表扬讲礼貌的孩子．然后再教幼儿与家长分别时说“妈妈再见”或“爸爸再见”。课间盥洗和喝水时对幼儿进行交往礼仪教育。 相似文献
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在倡导素质教育从幼儿抓起的今天 ,礼仪作为人全面发展的素质成分和对现代人的基本要求 ,在幼儿教育中至关重要。我园从 1996年 9月至 1999年 6月对幼儿礼仪教育进行了三年的实验研究 ,在此对有关理论与实践作一概述。一、对“幼儿礼仪”的界定经过三年理论与实践的研究 ,我们将“幼儿礼仪”界定为 :指幼儿在与同伴、成人交往活动中表现的和谐、文明的态度、行为或品格。包括礼仪意识、礼仪用语、仪表仪容、形体姿态、礼仪道德行为规范五个方面。礼仪意识 :指幼儿对礼仪的自觉程度。即根据幼儿礼仪内容判断礼仪与非礼仪行为 ,并运用礼仪常识… 相似文献
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礼仪行为规范是幼儿发展时期需要格外重视的内容,通过良好的礼仪教育形成规范的礼仪习惯,将对幼儿的一生起到重要的积极作用。近年来,我园尝试从环境创设、课程构建、制度文化建设与家园共建等方面入手,将礼仪教育整合融入园本文化,为提升园本建设水平提供思路。 相似文献
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在幼儿园一日生活中渗透幼儿礼仪养成教育 总被引：1，自引：0，他引：1
一、问题的提出幼儿礼仪是指幼儿在日常生活中与人交往的行为准则和规范。近几年,全国各幼儿园开始重视品德教育,但幼儿园礼仪教育多半以教育活动为主,教育生活化显得较欠缺。幼儿园课程是通过幼儿园一日生活中的教育活动来实施的。因此,我们将幼儿礼仪养成教育生活化,确定为幼儿园园本课程的一个组成部分, 相似文献
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钟翠苹 《中国校外教育(理论)》2009,(12)
用礼仪知识提升幼儿的思想认识,理解礼仪行为的意义,内化为礼仪品质,这样才能真正达到园本教研的研究目的.因此,确定了园本教研课题后,我园全面开展各项活动与对幼儿进行礼仪知识的集中教育齐头并进,使礼仪教育真正发挥实效. 相似文献
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幼儿自身的礼仪和习惯代表着整个幼儿园的精神风貌,并且直接影响园风的发展方向,所以幼儿文明礼仪行为习惯的培养应该渗透于其成长的每一个瞬间。学习礼仪是人生的必修课,幼儿园是幼儿处于启蒙阶段的关键时期,这一时期对幼儿的教育启发将直接影响着其道德品质的形成与发展,在该时期对幼儿进行礼仪教育是必不可少的,本文就幼儿园文明礼仪行为教育融入幼儿园课程的必要性进行了探讨。 相似文献
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中华民族历来是一个讲究礼仪的民族,几千年的文明造就了人人称赞的待人接物的方式和与人相处之道。现在的社会更加提倡和谐,怎么才能够真正和谐呢？只有人人都学会宽容、文明、和平地相处,生活才有快乐。可是现在的幼儿,从小就受到过多的呵护,甚至溺爱,在社会交往中,往往习惯以自我为中心,缺乏尊重、谦让、合作的精神。幼儿对文明礼仪知识知之甚少,礼仪认知与行为相脱节,主要原因一方面是社会大环境中不文明行为的侵染,另一方面是接受的礼仪教育不够。针对目前幼儿礼仪教育的现状和我园幼儿礼仪行为的实际情况,根据幼儿年龄特点,我园进行了礼仪教育的初步尝试。 相似文献
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开展幼儿礼仪教育对幼儿个体发展和社会发展均具有重要的意义.幼儿园开展礼仪教育的主要途径包括创设礼仪教育环境,营造和谐优美的园本礼仪文化,建设幼儿礼仪教育教材以及举办各种礼仪教育活动等. 相似文献
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学习“规程”,我们认识到卫生保健工作是幼儿园工作的重要组成部分,它既要保护幼儿身体健康,也要保护幼儿心理健康,不可等闲视之。我们是这样开展卫生保健工作的:一、了解每个幼儿的健康状况新生入园时,我们向家长发出一份“新生情况调查表”通过调查,初步掌握幼儿的健康状况,如有无慢性疾病,曾患过哪些传染病,有无禁忌症等。同时对幼儿的饮食、午睡、大小便习惯及自我服务能力也进行了 相似文献
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浅谈幼儿体能 训练的实施方法 总被引：1，自引：0，他引：1
人的幼儿期是身体快速生长发育的时期 ,这个阶段不仅在生活上需要细致的照顾 ,而且需要积极科学地进行体能训练 ,以促进他们的身体发育、智力发展。为此 ,在江西师大教育科学学院有关教师和园领导的支持和指导下 ,我们在江西师大幼儿园开展了“加强幼儿基本运动能力训练”的实验研究。自１９９７年９月开展实验以来 ,幼儿身心得到了良好的发展 ,幼儿基本运动能力得到了较大提高。我们先后于１９９７年９月及１９９９年９月对实验班和对照班进行了基本运动能力测试。测试结果见表１、表２。从表１可以看出刚入园时实验班与对照班的幼儿运动能… 相似文献
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对幼儿进行交往礼仪的培养,不仅塑造幼儿良好的性格,培养幼儿的品德,也是21世纪幼儿必备的基本素质,是幼儿个体走向社会化的重要手段.我园通过国学经典中的《弟子规》、《三字经》来让幼儿知礼仪、学礼仪、做礼仪."一而十,十而百.百而千,千而万."幼儿交往礼仪的培养需要一个长期的过程,它需要成人和幼儿不断的努力.成人对幼儿的需求要始终一致,不能朝令夕改,需常抓不懈. 相似文献
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一、问题的提出
幼儿园不仅要重视幼儿在园的生活教育、学习教育,还应树立大教育观,从小培养幼儿的健康心理,养成幼儿的优秀品质。因此,我们对本园300名幼儿进行了心理健康状况调查,结果发现：20．3％幼儿有行为问题、34．7％幼儿想象丰富、17．6％幼儿情绪自卑、13．5％幼儿焦虑紧张、46．8％幼儿有交往障碍等等,幼儿心理健康现状不容乐观。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”为此我们根据调查发现进行归类整理,确定了《幼儿心理健康现状调查及对策研究》的省级立项课题研究。 相似文献