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“教学”是教师和学生的双边活动。整个教学过程是教师与学生的合作，是教法与学法的融合，是教师与学生的心心相印、情感交流，为达到既定的教学目标、取得最佳教学效果的巧妙统一。课堂教学管理，是应用科学，又是应用艺术。课堂教学管理的实质，就是实现教与学的最优沟通。 相似文献
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课堂板书是教师组织教学活动、控制教学进程的重要手段之一,是课堂教学的眼睛,是课堂教学中传输信息的重要载体之一,具有沟通教与学双边活动的作用。精巧的板书更是语文教师在教学过程中的一种艺术创造,它能开拓学生的思路,培养和发掘学生的智力,有利于学生理解掌握知识和发展自己的能力。 相似文献
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教学是教师与学生共同创生的过程,怎样的教与学才能达到智慧的开启与生成呢?
普遍认为:教学是一种理解的艺术、交流的艺术、沟通的艺术、爱的艺术,是培养智慧和运用智慧的艺术.教与学是一个共同体,需要理解、交流和爱,这样才会有意义,才会感到快乐,彼此才会形成智慧.在教学的过程中,教师与学生只有掌握这门艺术,才能开启师生的心智之门,生成师生个人的智慧. 相似文献
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语文教学是一种艺术 ,它和其它学科一样 ,是一种教师与学生共同参与的、复杂性活动 ,也可以说是一种高雅的活动。在这个活动中 ,师生是直接的参与者 ,要想使这个活动顺利完成并取得一定的成效 (达到活动的目的 ) ,师生间必须要有默契的配合。那么 ,怎样才能建立起这种默契的师生关系呢 ?我认为 ,教师和学生在课堂上的情感交流并随之产生的共鸣 ,可以算是一种默契 ,也是语文教学活动取得成功的前提。实际上 ,在平时的教育教学过程中 ,教师和学生就是通过课文内容来进行情感的交流 ,进而共同完成教与学的任务 ,每一篇动人的文章都成了师生情感… 相似文献
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“教学”是教师和学生的双边活动。整个教学过程是教师与学生的合作,是教法与学法的融合,是教师与学生的心心相印、情感交流,为达到既定的教学目标、取得最佳教学效果的巧妙统一。课堂教学管理,是应用科学,又是应用艺术。课堂教学管理的实质,就是实现教与学的最优沟通。一、师生教学心理沟通的艺术瑞士著名教育家裴斯泰洛齐,经过毕生的教育研究和实践,集大成于一点,精辟地指出:“教育要心理学化。”所谓心理,是人脑对客观现实的反映,教学就是要调动学生的大脑,积极参与,认真活动,处于正常的兴奋状态,发挥心理功能。如果学生的心理(大脑的功… 相似文献
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许金芳 《胜利油田师范专科学校学报》2006,(1)
教学是一门艺术,教师要注重课堂教学艺术,通过创造性地处理教材、设计教案、巧用教学语言、恰当运用板书、合理运用体态语言等形式使学生保持旺盛的精力和持久的兴趣。同时,教与学是一个互动的过程,教师应重视情感教育,加强与学生的交流,真正成为学生的朋友,用自己的美德和热情去塑造学生的心灵,从而取得最佳的教学效果。 相似文献
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刘岩 《中国教育发展研究杂志》2007,4(7):149-151
课堂提问，是师生进行教与学双边活动的重要形式，是进行思维和语言训练、培养学生解决问题的一种教学方法，是传递信息的有效途径。通过适当的课堂提问，教师能多角度、深层次地调动学生主动思维，使教与学的双边活动达到一种和谐的交流状态，有助于教学质量的提高。文章就物理课堂提问的艺术作些探讨。 相似文献
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课堂提问,是师生进行教与学双向活动的重要形式,是进行思维和语言训练、培养学生解决问题能力的一种教学方法,是传递信息的有效途径。通过适当的课堂提问,教师能多角度、深层次地调动学生主动思维,使教与学的双向活动达到一种和谐的交流状态,有助于教学质量的提高。本文就中学物理课堂提问的艺术做些探讨。 相似文献
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陈奎燕 《成都教育学院学报》2009,23(3):126-128
互动教学是教师与学生以及学生之间进行的一种心灵沟通,其教学过程是一个动态发展的教与学统一的交互影响和活动的过程,它是通过优化“教学互动”的方式,强化人与人、人与环境的交互影响达到提高教学效果的一种教学模式。互动教学艺术运用于初中英语教学的主要策略在于：激发学生学习兴趣,营造师生互动氛围;合理划分教学层次,推动学生互动交流;设疑探究,朗读感悟,引导生本互动;创设教学情景,实现人景互动;培养团队协作精神,实现团体互动。 相似文献
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孙美珠 《福建教育学院学报》2007,(2):85-87
“交流——互动”教学就是把教育活动看作是师生间进行一种心灵之间的沟通，把教学过程看作是一个动态发展的教与学统一的交互影响活动的过程。它是通过优化“教学互动”的方式，学生个体与教学中介的互动，强化人与人、人与环境的交互影响．以产生教学震动，达到提高教学效率的一种教学结构模式。在课堂的教与学交流互动过程中．教师不再只是知识的传授者。而是转化成了课堂活动的组织者、安排者和合作者：学生也不再是被动地接受知识．而是成为课堂的主要活动者。 相似文献
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许金芳 《中国石油大学胜利学院学报》2006,20(1):74-75
教学是一门艺术，教师要注重课堂教学艺术，通过创造性地处理教材、设计教案、巧用教学语言、恰当运用板书、合理运用体态语言等形式使学生保持旺盛的精力和持久的兴趣。同时，教与学是一个互动的过程，教师应重视情感教育，加强与学生的交流，真正成为学生的朋友，用自己的美德和热情去塑造学生的心灵，从而取得最佳的教学效果。 相似文献
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随着国内外对语言教学的深入研究，人们越来越意识到情感交流在语言教学中的重要性。英语教学过程不仅是认知信息的交流过程，而且是情感信息的交流过程。英语课堂是教师和学生进行活动和交流的场所．教师与学生之间能否形成和谐的人际关系是能否创设一种最佳课堂 相似文献
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樊丽萍 《山西教育(综合版)》2004,(9):29-29
课堂提问是一门要求很高的教学艺术,是对教师业务素质和教学经验的检验。从课堂教学的实际来看,学生在接受知识的同时,会产生一系列的疑问,教师也会根据学生的认识水平、年龄特征、性格特点等设计相应的教学内容,选择适当的教学方式,教与学是一种信息的相互传递。为了沟通师生之间的信息交流,课堂提问便成为一种便捷、有效的教学手段,它是有效地完成教学任务的一种保证。要科学地设计和运用课堂提问,教师应做到以下几点:一、问题的设计要紧扣教学文本,围绕教学目的,有计划、有步骤地提出,切忌缺乏目的性和计划性。随着讲解和分析的一步步深… 相似文献
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课堂教学是教师的教与学生的学的互动过程。采取教与学的互动学习方式优化课堂交往,发挥教师的主导作用,把学生的内在需求和外界学习环境结合起来,在新课程中,通过广泛交流实现师生互动,相互沟通,相互影响,相互补充,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程,构建和谐的、民主的、平等的师生关系,促使教师与学生在民主平等的教学活动中提高语文综合素质。 相似文献
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曹伟娟 《语数外学习(初中版)》2014,(5):13-13
正传统教学活动中,教师不重视师生交流,师生之间缺乏交流沟通的时间,教与学之间相互独立和脱节,教师主导作用被过分地放大,处于教学活动的"统治"地位,学生不能将学习活动中的所思、所获、所疑暴露出来,导致学生学习活动得不到教师的有效指点,教与学的活动顾此失彼,不能均衡发展和进步。课堂教学活动要展现双边互动特性,通过师生互动过程,将教师主导特性和学生主体特性充分展示,教学相长。可见,师生互动应渗透 相似文献
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问和答是教师在教学过程中经常使用的一种非常便捷、重要的教学方式。教师通过问,把相关的教学信息传输给学生,而学生则通过答,把接收到的信息经过加工处理反馈给老师,从而形成教与学双向互动的交流,方便师生共同、快速、有效地调整教与学,并使教与学达到最佳的状态,以顺利地完成教学任务,收到最好的教育教学效果。这本是 相似文献
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谭丽琼 《中国教育研究与创新》2007,4(6):38-39
课堂教学是教与学的双边活动，活动中教师与学生要进行多种多样的相互作用和相互交往，这实质是师生在进行情感交流。课堂教学过程，其实就是认识和情感双向活动交流的过程，情感是人对客观事物的需要是否得到满足时所产生的一种内心体验，是教学活动信息交流的桥梁，在中师语文教学中应重视情感的因素，才能更好地激发学生的学习兴趣和求知欲，促进学生智力的发展。反之，忽视情感的作用必然使教学枯燥无味，难以取得好的教学效果。[第一段] 相似文献
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教学活动是师生间的双向活动，成功的教学活动一方面要充分发挥学生的主体作用，另一方面要发挥好教师的指导作用。在这个教学活动中，从教学的角度看，师生关系是一种教与学的关系，是教师角色与学生角色的互动关系；从社会学的角度看，师生关系在更深刻的意义上，是人和人的关系，是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。 相似文献
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“师生关系”是教学过程中最基本最重要的人与人之间的关系．是人际关系在学校中的具体体现。教师与学生的关系是在共同的教育活动中．通过相互的信息交流与沟通逐步建立起来的。教师的教学对象是学生,教与学是一个双边活动过程,师生只有配合默契、愉快合作,才能产生良好的教学效果,所以建立良好的师生关系具有十分重要的意义。面对21世纪的素质教育,建立新型的良陛的师生关系已成为教育改革的重要内容。 相似文献