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每年的九月份,是新生入园的季节。清晨,常常会看到这样的情景:新入园的幼儿哭喊着不愿入园,他们紧抱着大人的腿,或拼命地撕扯着大人的衣物,躲闪着老师伸出的双手,仿佛老师是吃人的怪物。即使老师接过孩子,但孩子撕心般的哭声,却让家长们深深地不安。新入园幼儿的这种哭闹现象,其实是一种恋母(亲人)情结,是一种很正常的现象。幼儿入园前,在家里可谓是自由自在,想吃就吃,想玩就玩。在他们所熟悉的宽松的环境中幼儿有安全感。因此,他们对家庭环境及身边的亲人,有特别强烈的依恋感。而到了幼儿园,陌生的环境、陌生的伙伴和陌生的老师,以及具有约… 相似文献
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每当新学期开始，就会有许多新的幼儿走进幼儿园。新入园幼儿最突出的问题是不停地哭闹，怎样才能让他们尽快地适应幼儿园的生活，从而喜欢幼儿园、爱恋幼儿园呢？几年来，我在实践中总结出了点滴经验，仅供大家参考。一、动作亲抚，消除陌生感幼儿从家庭来到幼儿园，是从一个熟悉的环境走向一个陌生的环境。孩子小，依赖性强，再加上大多数孩子在家里娇生惯养，得到亲人太多的关心和爱抚，所以一换新环境就会产生孤独、恐惧、失落和不安全感。这就需要教师付出多一点的温暖和关爱，接过其亲人的“接力棒”，以慈母的襟怀来接纳孩子：抱抱、… 相似文献
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幼儿还不具备独立写信的能力,但是幼儿园可以由老师组织,用代幼儿集体写信的方式,作为幼儿园语言教学的一种形式,即“写信课”。“写信课”不仅能培养幼儿语言的连贯性,而且还可以培养幼儿良好的情感,如对离别的小伙伴、亲人、老师的思念之惰。“写信课”是幼儿园语言课中难度较大的一种形式,因为它需要有写信的特定环境与条件。例如,要选好幼儿们都熟悉的、并且有一定感情的写信对象,事前要使幼儿了解一些写信的基本常识,等等。第一次上写信课,可采用写回信的方式。在领导写信的过程中,教师要善于有顺序、有层次地启发 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
幼儿园早操活动是幼儿一日常规活动中的第一项集体活动,能够有效促进幼儿身体协调,调动乐观情绪,增强幼儿体质,塑造良好性格,培养优秀品德,是幼儿全面发展的重要保证。目前,幼儿园早操已形成常规,开展较好,但问题仍不少,如老师对早操的作用缺乏深刻认识,早操的形式和内容单一,幼儿老师缺乏充分的情感投入等。 相似文献
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幼儿一进入幼儿园,便由家庭生活进入幼儿园生活,这是孩子生活上的一个重大转折。幼儿经历这一转折便会在生活习惯、行为要求、生活环境等方面带来一些不适应,并导致孩子许多行为问题的出现。如果家长与教师能及早地发现、重视这些行为问题,采取有针对性的措施进行教育,则会使之得到尽快的消除。根据观察发现,新入园幼儿常见的行为问题主要有以下几个方面: 一、依恋亲人,哭吵不止。有些孩子由于过分依恋亲人与家庭,所以不愿入园。有的一离家门,知道是上幼儿园,就一路挣扎哭闹;有的是在园内吃饭、 相似文献
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入园适应期是指幼儿正式独立地在幼儿园开始集体生活的最初时期.每年的新生入园都是伴着幼儿的哭闹声开始的.这些幼儿因为突然离开了熟悉的环境和家人,对陌生的环境、老师产生恐惧心理,一时难以适应,便哭闹不止.心理学上把幼儿初次离开亲人、家庭来到幼儿园所产生的不适应现象称之为"分离焦虑".那么,如何缩短幼儿初入园的不适应期,使他们尽快适应幼儿园的生活呢?笔者针对幼儿的特点,精心设计了几个环节,借以缓解幼儿紧张、焦躁的情绪. 相似文献
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正新入园的幼儿都会产生分离焦虑。那么,作为幼儿园教师,该如何帮助幼儿顺利度过与亲人分离时产生的焦虑阶段并更快地融入幼儿园的集体生活呢?一、创设一个"幼儿园是我家"的环境充满童趣的环境能转移幼儿的注意力,温馨、舒适、亲切的家庭式环境能有效缓解幼儿的焦虑和不安,这就需要教师为幼儿营造一个宽松的环境,把环境设计成具有浓厚的"家"的氛围来吸引幼儿。具有"家"的氛围的设置不仅可以充分调动幼儿学习的积极性,而且还会帮助幼儿更加适应、喜欢幼儿园,甚至会直接影响幼儿活动的效果。因此,教师可以根据新入园幼儿的年龄特点、兴趣爱好和需要,精心布置活动室和各个区角,营造出温馨、 相似文献
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三岁多的孩子，离开熟悉的家庭和亲人，来到陌生的幼儿园和陌生的老师、同伴在一起，是他们生活的巨大改变。那些性格活泼开朗的幼儿进入幼儿园，用不了几天，便会如鱼得水般地与同伴们玩耍起来；而那些性格内向、依恋性强的幼儿在很长时间内会有哭、闹、焦虑、惊恐不安的表现，他们胆小、不合群，甚者拒绝吃饭、睡觉，影响了身心健康的发展。情绪性强是小班幼儿一个突出的心理特点，情绪支配、左右着他们的行为，对他们的认知活动、智力操作及个性发展都有极大的影响。因此教师在小班幼儿日常生活活动中，应尽量让幼儿经常处于愉快、活泼的… 相似文献
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一、掌握幼儿心理健康教育知识,把握幼儿心理特点幼儿心理特点随年龄增长有所改变:3～4岁幼儿开始离开熟悉的家和亲人,到一个完全陌生的环境(幼儿园) 相似文献
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韩丹丹 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)
幼儿刚刚进入新奇的幼儿园,陌生的环境、陌生的幼儿教师与陌生的小伙伴,使幼儿产生了不安全感,使幼儿对亲人的依恋感加强,不愿意离开亲人.每个幼儿入园的时候或多或少都会出现分离焦虑的现象,只是程度不同而已.教师和家长应该想一些办法采取一些措施帮助幼儿缓解入园焦虑,尽快适应幼儿园生活 相似文献
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丁悦 《幼儿100(教师版)》2018,(4):29-31
幼儿园里教师与幼儿最常见的互动模式是：提问—回答—回应,教师提问可以预设,而幼儿回答之后的教师回应是可变的,最能体现一位教师的教育水平和教育观念。在观摩一些展示课时,常常会对老师精彩的回应留下深刻的印象。特别是一些精心设计的比赛评优活动,老师的回应总是那么及时与准确。可是通过这些师生和谐的问答,如果我们细细品读,就会发现其中存在的问题。 相似文献
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眼神是无声语言中最主要的一种。人们常说“眼睛是心灵的窗户”。在幼儿园里,老师和幼儿的关系常常需要用眼神来建立和维持。如教师用亲切和蔼的眼光经常注视幼儿,他们会感到老师时刻都在关心着自己,会产生一种安全感、亲切感;胆小的幼儿在老师期待的眼光下能鼓起勇气举手发言;遇到困难的幼儿 相似文献
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幼儿进入幼儿园,是由一个熟悉的生活环境(家庭)进入一个完全陌生的生活环境(幼儿园),这是他们生活中的一个重大转折。这个转折往往会使幼儿在生活环境、行为习惯上带来一些不适应,导致幼儿许多行为问题的出现。如果家长和教师能及时发现,并采取有针性的措施进行教育,便会使之得到尽快的消除。 下面就常见的新入园幼儿的行为问题及其教育谈笔者的一些看法。 一、依恋亲人,哭吵不止。 有些孩子由于过分依恋家人,不愿意上幼儿园。有的一离开家门,知道是上幼儿园,就一路挣扎、哭闹;有的甚至在吃饭、午睡、上课时哭吵;还有个别幼儿入园… 相似文献
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