共查询到20条相似文献，搜索用时 184 毫秒
1.
高举邓小平理论的伟大旗帜是党的十五大的灵魂。旗帜就是方向,旗帜就是形象,这是江泽民同志提出的一个马克思主义的重要论断。本文仅就旗帜问题的重要性、旗帜问题与领导核心问题的关系及其树立良好学风对高举理论旗帜的作用略加论述,以加深对这一重要论断的理解和认识。 旗帜就是方向 旗帜问题就是方向问题。旗帜就是方向,指一个科学的对一个党、一个国家起指导和规范作用的理论。它标志着这个党和这个国家所选定的指导思想、发展道路及其前进方向。 首先,旗帜标志着方向。中国共产党从成立之日起,坚持社会主义道路从未动摇过。在我们党的七十多年发展史上,“中国向何处去”,即中国社会历史走向问题,先后出现过五次。本世纪40年代初,毛泽东同志在《新民主 相似文献
2.
在学校里,如果校长把自己该做的事情做好,学校的管理就成功一大半了。一、引路——指明学校和教师的发展方向有人说:校长是一所学校的旗帜。旗帜就是方向,只有方向明确,学校才能驶入健康发展的 相似文献
3.
李全信 《连云港职业技术学院学报》1996,(1)
党成立之初就郑重地把马克思主义写在自己的旗帜上,党的七大又郑重地把毛泽东思想写在自己的旗帜上,党的十四大又郑重地把邓小平建设有中国特色的社会主义理论写到了自己的旗帜上.在当代中国,有了这面伟大旗帜,我们这个有五千多万党员的大党才会有更加坚强的战斗力,我们这个有十二亿人口的大国才会有更加强大的凝聚力. 相似文献
4.
秦西京 《洛阳师范学院学报》1998,(3)
江泽民同志在十五大报告中明确指出：“旗帜问题至关紧要,旗帜就是方向,旗帜就是形象”。“在当代中国,坚持邓小平建设有中国特色社会主义理论,就是真正坚持马克思列宁主义,毛泽东思想,高举邓小平建设有中国特色社会主义理论的旗帜,就是真正高举马克思列宁主义,毛泽东思想的旗帜”。一、邓小平理论的主要内容中国共产党是一个非常重视理论指导的党,自从中国人民找到了马克思列宁主义,中国革命的面貌就为之一新,中国共产党把马克思列宁主义同中国实际相结合出现了两次历史性飞跃,产生了两大理论成果。第一次飞跃的理论成果是被实… 相似文献
5.
6.
贠中汉 《中学政治教学参考》1997,(12)
旗帜就是方向旗帜就是形象——论高举邓小平理论的伟大旗帜●厶贝中汉●党的十五大报告明确指出大会的主题是：高举邓小平理论的伟大旗帜，把建设有中国特色的社会主义事业全面推向２１世纪。江泽民同志在报告中铿锵有力地强调：“旗帜问题至关重要。旗帜就是方向，旗帜就... 相似文献
7.
“旗帜问题至关重要,旗帜就是方向,旗帜就是形象。高举邓小平理论伟大旗帜,把我们的事业全面推向二十一世纪。”这是江泽民同志在邓小平同志逝世后新的情况下,代表全国5800万党员向世人发出的政治宣言,也是我们党再创辉煌的行动纲领。一个马克思主义政党,必须高扬自己鲜明的旗帜,旗帜指引着前进的方向,旗帜关系着政党的形象,旗帜凝聚着党和人民的意志和力量。旗帜比喻有代表性或号召力的思想、学说或政治力量。方向是一个政党选择和确定的道路及目标,形象是一个政党展现给外界的风貌以及外界对它的印象和评价,两者相互联系,体现… 相似文献
8.
9.
史永进 《临沂师范学院学报》1998,(2)
江泽民同志在党的十五大报告中指出：“旗帜问题至关重要。旗帜就是方向，旗帜就是形象。”这一简明、精辟的表述，深刻揭示了正确思想和科学理论对实践活动的巨大指导作用，以及对经济发展和社会进步的巨大推动作用，表达了我国在改革开放，跨越新世纪的征途中高举邓小平... 相似文献
10.
宋大敏 《首都师范大学学报(社会科学版)》2003,(Z2)
党的“十六大”把“三个代表”重要思想和马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为我们党必须长期坚持的指导思想 ,写进党章 ,实现了我们党指导思想的又一次与时俱进。我们党的旗帜因注入鲜活的时代精神而更加鲜艳 ,历经千锤百炼的中国共产党在这面伟大旗帜的指引下更加坚强有力。“三个代表”重要思想涵盖经济、政治、文化和党的建设等各个方面 ,全面体现了党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验。进一步回答了什么是社会主义 ,怎样建设社会主义的问题 ,创造性地回答了建设什么样的党 ,怎样建设党的问题 ,集中深化了对中国… 相似文献
11.
《滨州学院学报》1997,(3)
<正> 江泽民同志在十五大报告中强调“在社会主义改革开放和现代化建设的新时期,在跨越世纪的新征途上,一定要高举邓小平理论伟大旗帜,用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作。这是党从历史和现实中得出的不可动摇的结论”。报告从当代中国前途和命运的高度为全党指明了方向,对于统一全党全国人民的思想意志,有极为重要的现实意义和深远的历史意义。 一、高举邓小平理论伟大旗帜是迈向新世纪的关键问题。 十五大报告在引言中明确指出:“旗帜问题至关重要,旗帜就是方向,旗帜就是形象”一个党,一个国家必须有旗帜,没有旗帜就没有明确的方向,就没有鲜明的形象,就不可能形成强大的凝聚力和战斗力。高举邓小平理论伟大旗帜,以邓小平理论作为自己的行动 相似文献
12.
党的十五大最重要的成果就是把邓小平理论确立为我们党的指导思想写进党章,并且高举邓小平理论这一伟大旗帜,科学地总结了过去,为把中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪作了全面的规划和部署。当前,我们的主要任务就是要深入学习、宣传和贯彻党的十五大精神,把思想认识统一到党的十五大精神上来,把具体行动统一到为有中国特色社会主义现代化建设服务的实践中去。而这些问题解决的关键就是要充分认识和理解党的十五大的主题和灵魂,也就是说首先要弄清楚,在新的历史时期,我们为什么要高举邓小平理论的伟大旗帜?如何才能真正高举这面旗帜。只有在充分把握高举旗帜重要意义的基础上,我们才能不断增强在实际工作中执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性。 一、为什么要高举邓小平理论旗帜? 1.“旗帜问题至关重要,旗帜就是方向,旗帜就是形象”。在改革开放的新时期,在跨越世纪的征途上,我们党之所以强调要高举邓小平理论旗帜,这是针对邓小平同志逝世后的新情况怍出的新决策。邓小平作为有中国特色社会主义道路的开拓者,在他逝世后,我们党该确定怎样的道路和目标?向外界展示什么样的形象?有中国特色社会主义道路的前途和命运到底如何?这一系列问题一直是国内外舆论关注的焦 相似文献
13.
肖定智 《赣南师范学院学报》1998,(1)
高举旗帜不动摇推进高校大发展肖定智（赣南师范学院院长）江泽民总书记在世纪之交重要时刻,在党的十五大报告中,高屋建瓴、气势恢宏地提出：“旗帜问题至关紧要。旗帜就是方向,旗帜就是形象。”并明确指出：“高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全... 相似文献
14.
党的十五大庄严宣布：“旗帜问题至关紧要。旗帜就是方向,旗帜就是形象。坚持十一届三中全会以来的路线不动摇,就是高举邓小平理论的旗帜不动摇。”对于新时期的人民教师来说,高举旗帜,不仅要在危难之际合生忘死,铸造闪光的师魂,而且更主要更直接的就是躬耕教坛,促进教育发展。要在教育教学过程中,学习理论,讲求质量,搞好科研,确保人才的培养方向和按现代人才标准育好人。举旗躬教的立足点是扎扎实实学理论理论一经群众掌握,就会变成巨大的物质力量。作为新时期的人民教师,要立足教坛,教书育人,就必须学习理论。学习理论,首… 相似文献
15.
李鹏 《中学政治教学参考》2014,(8):8-10
<正>为了落实党的十八大提出的改革总要求,十八届三中全会适时召开,吹响了全面深化改革的号角。实践证明,只有坚持马克思主义的指导思想、高举中国特色社会主义伟大旗帜,深入贯彻落实总体部署,才能防止改革走回老路、走邪路。因此,正确认识指导思想和改革道路的关系,无疑具有重大的理论和现实意义。一、指导思想是全面深化改革的指路明灯旗帜就是方向,旗帜就是形象。只有坚持马克思主义指导思想,才能保证改革开放的正确政治方向。党的十八届三中全会重申了"举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么目标迈进",明确指出全面深化改 相似文献
16.
党的十五大把邓小平理论确立为我们党的指导思想,把邓小平理论同毛泽东思想、马克思列宁主义一起列入党章,作为我们党的行动指南,并号召全党高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪。江泽民同志在党的十五大报告中谈到旗帜问题时说:“旗帜是方向”,并指出:“坚持十一届三中全会以来的路线不动摇,就是高举邓小平理论的旗 相似文献
17.
马国良 《新乡师范高等专科学校学报》1998,(4)
<正> 党的十五大的主题是:高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义全面推向二十一世纪。江泽民在政治报告中强调指出“旗帜问题至关重要。旗帜就是方向,旗帜就是形象。坚持十一届三中全会以来的路线不动摇,就是高举邓小平理论的旗帜不动摇”。“全党在这个问题上尤其要有高度的自觉性和坚定性。”要解决自觉性和坚定性的问题,就要充分认识其历史地位。笔者认为,关于邓小乎理论的历史地位,应确立以下几个方面的观念: 相似文献
18.
19.
江泽民同志5月29日在中央党校的重要讲话具有极其重大的现实意义和深远的历史意义。这一讲话的核心是高举邓小平建设有中国特色社会主义理论的伟大旗帜，解放思想，实事求是，抓往机遇，开拓进取，全面地把我们的事业推向21世纪。这是一篇很有强烈的现实针对性的讲话。我们只有坚持理论联系实际的学风，才能掌握讲话的实质，把思想和行动统一到全面贯彻这个讲话的精神上采。江泽民同志强调指出：旗帜问题至关重菱。旗帜就是方向，旗帜就是形象。地特别要求我们：无论遇到什么困难，什么风险，都不动摇。这是假有针对性的。那小平同志逝世以… 相似文献
20.
党的十五大庄严宣布：“旗帜问题至关紧要。旗帜就是方向，旗帜就是形象。坚持十一届三中全会以来的路线不动摇，就是高举邓小平理论的旗帜不动摇。”这一宣示告诉我们：必须高举邓小平理论伟大旗帜，用邓小平理论来指导我们的一切工作。就学校教育而言，教育改革的根本目的就是“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才。”要培养高素质的劳动者和专门人才，更需要高举邓小平理论旗帜，因为只有这样，才能确保人才的培养方向和按现代人才标准育好人。一、高举邓小平理论伟大旗帜，培养高素质人才，首要的要… 相似文献