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1.
张金山 《长春教育学院学报》2012,(11):158-158
STS（Science科学,Technology技术,Society社会）是科学、社会与技术的关系和科学技术在社会、生产、生活中的应用。STS教育是科学教育与人文教育相融合的产物,是我国初中物理教学改革的方向。它有助于构建一种适应素质教育的物理教学的新模式,有助于物理教学中素质教育的落实,是推行综合教育的新路子。 相似文献
2.
刘福禄 《重庆工贸职业技术学院学报》2006,(1)
STS教育是当今世界教育界讨论的热门话题,将其教育思想应用于高职物理教学,提高学生应用物理知识解决实际问题和科技创新的能力,增强学生社会责任感。本文介绍STS教育思想的概念、意义,以及将其思想应用于高职物理教育的意义,提出STS教育对高职物理教师的要求和应注意的问题。 相似文献
3.
李瑞平 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(8):97-100
STS（科学,技术,社会）教育强调科学、技术与社会之间的互动关系,强调从与现实世界相关联的角度来实施教学。通过对多媒体技术应用课程的特点分析认为,将STS教育理念融入到多媒体技术应用教学过程中具有重要意义。以STS教育理念为架构、以高中信息技术＂多媒体技术应用＂选修模块为例,从教学目标、教学内容、教学策略、教学评价等因素就如何在课程教学中融入STS教育理念进行了分析和思考。 相似文献
4.
刘爱荣 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,(Z1)
STS是科学(science)、技术(technology)和社会(society)的英文首字母缩写,它诞生于20世纪60 年代的美国。目前STS教育已成为国际科学教育改革的主要潮流,是一种新的科学教育理论。中学科学素养内涵与STS教育理念和实践具有一致性,提倡STS教育有助于改变中学理科教育的现状。 相似文献
5.
《吉林省教育学院学报》2008,(7)
STS教育是一门新兴的交叉学科课程,强调教学应与科学与技术的发展紧密结合,与当前的社会生产和社会生活紧密结合,并展示了一种全新的社会价值观和教育理念。在高校体育中渗透STS教育同样融汇着全新的教育理念,并能促进当代大学生与社会的融合。渗透STS教育是为了促进人的发展,更是为了促进社会的发展。 相似文献
6.
7.
在学生电学实验和日常生活中，经常遇到电路出现故障，那么如何运用所学的物理概念、规律和科学方法，快速、准确、方便地找出故障的原因及确切位置呢？像这类电路故障查找的问题，不仅能考查学生恒定电流的知识，而且还能考查学生的分析推理能力和联系实际解决问题的能力。作为物理教师要善于将物理知识教学与STS（科学、技术、社会）教育有机结合起来，这对提高学生的科学素质，培养学生创新意识和实践能力非常有益。 相似文献
8.
于沁阳 《吉林省教育学院学报》2010,(3)
本文探讨了STS教育与高职物理教学之间的相似之处,通过对高职物理课程教学改革应加强STS教育的几个原则的分析,认为将STS教育运用于高职物理教学并加以强化,能有效促进高职生科学素养及综合素质的提高,有利于实现高职教育的目标。 相似文献
9.
STS教育概论——科学教育改革的新理念 总被引：2，自引：0，他引：2
孙海滨 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(3):12-14
STS教育即科学、技术与社会教育,是英文Science Technology and Society的缩写,是当前科学教育改革的一种新理念.笔者结合我国的科学教育现状,从STS教育的含义、特征、教育目标、教育内容、教学方法等方面对STS教育进行了全面的阐述. 相似文献
10.
吕致远 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(10):125-128
在科学教育中渗透人文教育,培养学生的人文素养,已经成为当今科学教育教学改革的一个方向。人文化的物理教学应该打通物理与生活、物理与社会、物理与个人成长和发展以及物理与情感之间的联系,将科学与人文有机地融合在一起,以促进学生的和谐发展。物理教学中融入人文教育,不仅可以提升课堂教学的文化品位,还可以增进学生学习物理的兴趣。 相似文献
11.
贝尔纳科学政治学思想的传播与发展,为STS研究开辟了科学与政治关系的新视角,对美国大学STS教育和理论研究产生深远影响。哈佛大学肯尼迪政府学院STS中心率先实行STS教育向科学技术与政治研究范式的转向,从根本上将科技发展与政治格局置于一体,探讨理解科学技术与控制科学技术的重要性以及建立多元化的教师队伍,具有研究领域广泛、教育内容前沿、教育模式开放等特点,对于国家制定科技发展规划、提高全社会的科技伦理意识和实现科技与政治的良性互动,具有重要理论价值和现实意义。 相似文献
12.
王宝 《六盘水师范高等专科学校学报》1993,(4)
《初中物理教学法》是高等师范专科学校物理专业的一门主要课程。它对培养合格初中物理教师无疑起着重要的作用。这门课程既不是物理学科的专论,也不是普通的教育理论,而是一门由物理科学、教育科学、哲学和现代枝术相结合的综合性学科,研究初中物理教学的理论与实践,属于物理教学方法论课程,同时也是一门正在开发和发展中的新兴边缘学科,迄今尚未形成完整严密的理 相似文献
13.
江涛 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(3):72-74
在新课程理念指导下,教师应钻研教材,分析教材中的重点、难点,展现自己的真知灼见和广博知识,应把握教材的结构,发挥教材优势,挖掘教材内涵,体现科学、技术与社会(STS)的教育思想。 相似文献
14.
高师科学教育专业通过多种途径进一步加强STS教育,使学生不仅全面而且扎实地掌握自然科学的基础知识和基本技能,同时更能深刻理解科学、技术的本质及其对人类和社会的深刻影响,全面提升学生的科学素养,成为高素质的科学师资人才。 相似文献
15.
物理实验是物理教学的重要组成部分,是实施物理教育的重要载体,是实现素质教育的重要途径。实验教学能帮助学生形成严密、科学的物理概念,理解和巩固物理知识,有利于提高学生的操作技能,培养学生观察现象、分析问题、讨论辨析、应用物理知识解决实际问题的综合能力,培养 相似文献
16.
王菊芬 《玉溪师范学院学报》2011,27(4):70
随着教育的不断改革和发展,在初中物理教学中越来越重视对学生科学探究能力的培养.那么在初中物理教学中如何才能更好地唤起学生的探究意识,培养学生的科学探究能力呢?下面笔者结合教学实践浅谈自己的体会.(1)转变教育观念和教学模式首先是要转变教育观念.随着社会的发展和教育的逐 相似文献
17.
在物理教学中,科学方法教育比知识传授更重要.它是创新教育、人才培养和科学发展的需要.该文通过剖析物理教学中科学方法教育的现状,阐释科学方法教育的意义,指出了科学方法教育的途径. 相似文献
18.
王伏元 《六盘水师范高等专科学校学报》1997,(4)
物理科学方法与物理教学方法不是同一概念,前者源于物理科学研究,后者属于教学范畴;前者用于探索物理世界,后者则是对前人经验的一种认识过程。进一步讨论和研究两种方法的关系以及物理方法在物理教学中的意义和作用,对学生加强科学方法论教育,提高其科学文化素质,无疑是颇有裨益的。 任何一种科学方法,都来自特定的科学实践,它既服从于服务于一定的研究目的和研究任务,又受制于所认识客体的客观属性,并体现特有的科学思想。物理学在长期研究实践中,形成的一整套物理科学方法,即实验方法和理论方法(在理论方法中,如理想化法、形象化法、类比法、归纳法、演泽法、设证法和数学方法等),不仅为人类提供了正确认识物理世界、探索物理规律的思路,而且为自然科学的研究提供了普遍而广泛的科学方法。 相似文献
19.
长期以来,建构主义STS与科技政策研究传统之间形成了相互分离、相互不信任的局面。而韦伯斯特则提出了“服务型STS”理念,强调STS研究者应树立“决策服务”,进入“政策之屋”,力图打破STS与科技政策研究之间的栅栏。“服务型STS”理论引起了学界的广泛论争,温、诺沃特尼与韦伯斯特就政策之屋内STS所应扮演的角色、服务型STS与学术型STS之间的关系等问题展开了一系列对话与博弈。针对论争,从“STS是否有必要进入政策之屋”、“STS的服务对象是谁”、“STS应采取何种策略与决策者对话”三个方面进行分析,提出未来STS应进入社会实践场这一观念。 相似文献
20.
长期以来,建构主义STS与科技政策研究传统之间形成了相互分离、相互不信任的局面。而韦伯斯特则提出了"服务型STS"理念,强调STS研究者应树立"决策服务",进入"政策之屋",力图打破STS与科技政策研究之间的栅栏。"服务型STS"理论引起了学界的广泛论争,温、诺沃特尼与韦伯斯特就政策之屋内STS所应扮演的角色、服务型STS与学术型STS之间的关系等问题展开了一系列对话与博弈。针对论争,从"STS是否有必要进入政策之屋"、"STS的服务对象是谁"、"STS应采取何种策略与决策者对话"三个方面进行分析,提出未来STS应进入社会实践场这一观念。 相似文献