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冯一下 《中学历史教学参考》2001,(8)
试题分解2 0 0 1年高考文科综合能力测试卷共有大小题目4 1个 ,其中考查历史学科内容的题目有 1 8个 ,包括 1 5个单项选择题 (分属 4个选择题组 )、1个材料解析题、2个问答题。全卷满分为 30 0分。由于是综合测试 ,要分别计算出历史、政治和地理各科所占分值本不容易 ,加之卷中第 38题第 3小题有两个问题可由考生选作 ,要精确计算出历史学科的分值就难上加难。笔者以为 ,认定历史学科的分值在 1 0 8～ 1 2 6分这一区间内较为合理。此卷中 ,涉及历史学科各题的基本情况可表解如下 :卷次题号题型考查主题历史分值点 评第一卷︵ 分︶13、14… 相似文献
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本文通过安徽省阅卷点提供的第一手材料 ,对 2 0 0 2年高考文科综合 (安徽、浙江、福建卷 )历史试题作一分析 ,供中学历史教学参考。一、数据统计分析1、试题分值和知识分布分析关于文科综合试题中各学科的分值 ,每年都存有争议 ,这也是由综合测试的特点决定的。 2 0 0 2年历史学科内综合的分值为 1 0 8分 ,对此大家没有异议。而跨学科综合试题中历史学科的占分比例就无法严格界定了。对于难以归属于具体学科的有争议的试题 ,如第 1、2 7题和第 39题第 ( 2 )问 ( 3)分、第 40题第 ( 2 )问 ( 4分 )等 ,本文采取折衷的办法 ,由此计算出历史学… 相似文献
3.
2010年广东省首次实施文科综合考试。历史学科的单选题共12题,每小题4分,共48分;非选择题2题,共52分。与以往相比,历史科呈现出两个特点：一是分值量大,选择题由3分1题变为4分1题,对考生来说,必须要慎之又慎;二是非选择题的分值超过选择题,非选择题的训练不可轻视。 相似文献
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周惠仓 《中学历史教学研究》2001,(1):24-25
2000年高考，江、浙等四省实行重大改革，实施了3 x考试，其中科将政治、历史和地理三门学科合为一卷，即综合卷。试卷与以往相比，缩短了长度，增大了每小题的分值，选择题由以前的每题2分增至每题3分。试题也颇有新意，历史部分的试题，充分体现了能力考查要求，既强调了学科内知识综合，又有跨学科综合知识和能力要求。但就试卷第14题的答案，笔认为有值得商榷之处。 相似文献
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2006年高考综政治试题遵照《考试说明》的要求设计，考查内容的知识结构相对合理，学科内三个知识模块的比例基本稳定；题型结构与2005年一致，保持主客观题两种题型大约5：5的合理比例，第一卷选择题12小题，第二卷为5小题；题目阅读量的减少使学生的思考时间更加充裕：改变选择题的设计形式，从以往以题组为主变为题组与单题相结合．存有限题量中扩大了覆盖面和抽样比例，存具体题目设计上，选择题题目设计的技巧有所提高，全卷较为全面地考查了“是什么”、“为什么”和“怎么办”等不同层次的问题，体现了全面发展的要求，也使考试信度得到提高。 相似文献
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周志刚 《中学历史教学参考》2006,(7):48-49
1.政治史复兴.与2005年的试卷结构相比，2006年文综卷Ⅰ历史部分的政治史比重大幅度上升，特别是在选择题部分，可以说就是政治史的天下，直接分值40分左右，与主观试题的文化史和经济史三分历史部分的分值，有些题目虽然不是直接考查的政治史，但仍和政治有关，如第23题《堂吉诃德》和《水浒传》的比较，虽是以文化史的形式显现，但正选答案仍和揭露当时的社会黑暗有关，因而还是涉及政治史内容。 相似文献
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一年一度的高考已经结束。根据今年和以往参加高考阅卷工作的经验和体会,我们对2003年高考文科综合能力测试卷历史主观题的题量、命题特点以及今后的命题原则等方面进行了分析、反思和前瞻,这对以后的教学工作不无裨益。2003年高考文综主观题试卷共6大题160分,学科范围涵盖历史、地理、政治三科,各大题或分属不同科类或几科交叉,其下又有多项设问和分值。现将主观题的学科属类、数量、分值以及所占比重列表如下:表一:表二:注:第40题中的第(2)小问历史、地理的学科交叉性很强,故分别计入两科中,包括其小题数量和分值。表格表明:历史学科在文… 相似文献
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与去年高考科综合测试题相比，2001年的科综合测试其显特点：一是综合性更为突出，无论是选择题，还是主观题，都是体现出“你中有我，我中有你”，政史地三个学科相互交叉。二是立体考查突出时代主题，诸如科教兴国战略、变法改革、农业的基础地位等。其中第40题很典型。 相似文献
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1高考展望
1．1考点回顾
综观近几年浙江省数学高考文科卷与理科卷，三角函数都是重要的考查内容，大多数试卷出现l道选择题、1道填空题、1道解答题或者是1个小题、1个大题，分值为20分左右．其难度较小，但也有少部分题目较难，譬如2009年浙江省数学高考理科试题第8题就有一定的难度．在解答题中，这类试题一般比较容易，只要考生基础比较扎实，得分率一般也就比较高， 相似文献
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试卷稳中有变，变中求新。试题结构包括题型、题量、三科内容比例等与去年基本一致。试卷设计体现了《考试大纲》的要求，重视对学科主体知识的考查。如选择题考查了近代政治机构与制度、巴黎公社和十月革命（历史传统教学的重点，这几年被忽视了）、西欧两人强同法德关系三个题组。主观题不直接对知识本身进行考查，但注意问题对教材知识或学科背景的依托，突出知识间的内在联系。如第37题、39题除要求根据材料外．均要求根据或结合所学知识回答问题，不仅仅要求提取材料中的有效信息。考查内容有合理的覆盖面和比例， 相似文献
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一、面对全卷试题要合理分配答题时间：35道选择题一般是每道题一分钟
特别难的或者遇到思维障碍的选择题一道题目不超过2分钟。35道题目45到50分钟做完,然后用大约5分钟时间把答案涂在答题卡上。遇到一两道吃不准的题目可以先做记号,在最后修改整理时完成。 相似文献
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刘军 《课程.教材.教法》2001,(4)
２０００年普通高等学校招生全国统一考试中，浙江、江苏、吉林和山西四省率先试行了综合测试，不但引起了社会各界的关注和重视，而且对今后的高考走向将产生一定的影响。笔者参与了江苏省阅卷点“文科综合能力测试”的质量分析工作，在此为中学文科教学提供一些有益的帮助。 一、试题分析 （一）题量、分值和题型 试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共３８题，２６０分。其中第Ⅰ卷３２题为选择题，每题４分，计１２８分；第Ⅱ卷６题为非选择题，计１３２分。综合测试的题量无论是题目数还是阅读文字量或答卷文字量，和往年高考学科试卷差不多… 相似文献
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今年浙江高考首次使用了科综合卷(以下简称综卷)。综卷的结构与以往单科卷明显不同。综卷满分为260分，总题量38题。客观性试题(选择题32题)128分，占49．2％，主观性试题(非选择题6题)132分，占50．8％。全卷包容了政治、历史和地理三门学科的内容，占分分别大约为85分、102分和73分(个别知识点归属哪门学科可能有不同理解)，三科占分之比约为1：1．2：0．86。历史部分试题中，中国古代史39分，占37．9％；中国近现代史23分，占22．3％；世界近现代史41分，占39．8％。 相似文献
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一年一度的高考又结束了。与2001年高考文综试卷比较,2002年高考文综试卷呈现出下列特点。一、试卷结构1.试卷分值稳定。2001年高考文综试卷满分为300分,单选35道题,共140分,非选择题6道共160分,其中综合试题2道共60分,涉及政治学科的卷面分值为113分。2002年文综试卷满分仍为300 相似文献
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本文从依据选择题题干的时间限定词。判断该时段的历史阶段特征和知识区域；依据题干与选项的时间对应程度、排列顺序；依据选项的时间与选项历史概念的时间对应关系；依据同一专题系列题目间的时间先后顺序等四个层面挖掘高考历史选择题隐含的时间因素，提高高考历史选择题的解题能力。 相似文献
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第Ⅰ卷选择题 ( 1 40分 )一、选择题 :本卷共 3 5小题 ,每小题 4分 ,共计 14 0分。在每小题列出的四个选项中 ,只有一项是符合题目要求的。2 0 0 3年 1月 6日 ,举世瞩目的我国第一条跨海铁路———粤海铁路通道工程通过验收 ,火车于 7日“乘坐”渡轮从雷州半岛南端穿越琼州海峡开进海南岛。这标志着海南将结束与大陆不通火车的历史。据此回答 1～ 5题。1.海南位于热带地区 ,有着丰富的资源。主要资源是A .煤炭、水果、蔬菜、水产养殖B .铁矿、农产品、旅游、水产养殖C .水果、蔬菜、甘蔗、海盐D .鲜花、水果、橡胶、旅游2 .海南是我国最大… 相似文献
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2005年高考文科综合能力测试全国卷Ⅰ使用于河北、河南、安徽、山西、浙江、福建、湖北、湖南、江西、山东各省，其中的第13-24题，第37题和第39题第（4）（5）（6）问属于历史学科的内容。按试题类型划分，计有12道选择题共48分，两道主观题共52分；按考查内容划分，中国古代史为24分，中国近代现代史为40分，世界近代现代史为36分。纵观全卷，历史学科满分为100分。[编者按] 相似文献
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历史选择题属于客观试题,分值逐年上升,特别是在实行“3＋X”文科综合考试以来,每道题的分值高达4分。文科综合历史部分能否发挥出正常水平,做好选择题是一个关键。本文就高考中历史选择题常见的类型,谈谈解题方法,仅供参考。 相似文献