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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 187 毫秒
1.
[现象]师 :怀素写字分三步 ,课文中用了两个表示顺序的字 ,看谁能最先找出来。生1 :找到了!是“先”。生2 :还有“再”。(板书 :先、再)师 :你能用上这两个字说说话吗?生1 :我先做完作业 ,再出去玩。生2 :我先对好桌子 ,塞好椅子 ,再出去玩。生3 :我先把垫板垫好 ,再写字。生4 :我先理书包 ,再早读。生5 :我先擦黑板 ,再扫地。师 :小朋友们说得真好 ,我们做事要一件一件来 ,什么先做 ,什么后做 ,要心中有数 ,像这些小朋友学习 ,养成良好的习惯。[评析]一年级学生学习习惯的培养尤为重要 ,好的习惯将使他们终身受益。教师在组织学生进行说话…  相似文献   

2.
忆起父亲     
父亲生日这天,我的文章第一次发表了。我想象着,父亲会激动地拿着报刊对邻居说:“看,这是我丫头写的。”和我出生时一样,那时,谁家要是生了孩子,不管是儿子还是女儿,都要向全村人报喜,我的出生并没有给爷爷奶奶带来多少欢喜,可父亲无论到哪家去报喜,都会激动地对大伙说:“生了个丫头。”大伙儿就笑了,都说:“哄我们吧!是丫头还这么高兴呢,不是儿子才怪呢。”我知道在父亲心中,无论是女儿还是儿子,都是他的宝贝,一直以来,父亲只有我一个孩子。父亲生日前一天,我打电话给母亲,我问母亲:“知道明天是啥日子吗?”母亲说:“冬月初一,你爸生日。”…  相似文献   

3.
孙建锋 《湖南教育》2004,(16):33-35
师:(置身于学生中间,真诚地微笑着)小朋友们好!向你们打听几个人,好吗?生:好呀!师:那你们可要实话实说,知道就说知道,不知道就说不知道!知不知道周杰伦?生:(一听周杰伦,马上来精神,异口同声,振臂高呼)知道!师:知不知道张惠妹?生:耶!知———道———!师:知不知道谢霆锋?生:(学生的情绪进一步高涨)知道!师:(语气陡然一转,神秘兮兮地)知不知道孙建锋?(因为是借班上课,课前师生不熟悉)生:(惊奇地,摇摇头)不知道。师:“有缘”对面不相识,站在你们面前的就是孙建锋。(生大笑)师:一起喊“孙建锋”!生:孙建锋!师:知不知道冰心?(生有的说知道,有的说…  相似文献   

4.
曾听过两节《秦兵马俑》(人教版第七册),执教者分别是一位青年教师和一位老年教师,现各选一个片断摘录如下:片断一:师:通过读课文,你知道了什么?生1:我知道了秦兵马俑规模宏大。生2:我知道了秦兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。(短暂的沉默,学生好似无话可说了。)师:嗯,他们说的非常好!谁接着说?(听教师这么一说,学生们开始翻书查找。等了一会儿,生3举手了。)生3:我还知道秦兵马俑是珍贵的历史文物。师:嗯,说的也不错,谁接着说?(受生3的启发,生4很快举起了手。)生4:我还知道秦兵马俑是在我国西安临潼出土的。师:嗯,你说的也很好。…  相似文献   

5.
镜头一一天,在下班的路上,我看到了两年前教过的一个学生,他说了声语文老师好,我脑子极力搜索他叫什么名字,可最终没想起来。一说才知道原来是两年前那个语文成绩不太好的学生,在我多次辅导下,最终考试由不及格变成了及格一旁的妻子好奇地问:怎  相似文献   

6.
邵红 《四川教育》2004,(1):44-45
【案例一】出示句子:五颜六色的礼花映亮了北京的夜空,也映亮了狂欢的人们。师:“五颜六色”是什么意思呢?(很多小手举了起来,有的嘴里还喊着:“我知道,我知道。”)生1:老师,我知道焰火是五颜六色的。生2:五颜六色就是很美丽。……(老师的表情显得很着急,因为没有一个学生说“五颜六色就是指颜色很多”。显然,学生的回答老师并不满意,最后老师自己把“答案”说了出来)【案例二】生1:老师,我不知道“秋色宜人”是什么意思?(有几个小朋友举起了手)生2:老师,我知道秋色就是秋天的景色,宜人就是很吸引人。连起来的意思就是秋天的景色很吸引人。(…  相似文献   

7.
【教学内容】人教版六年级上册第2~3页。【教学过程】一、课前谈话,引入新课1.课前谈话。师:同学们好!生:老师好!师:你们是几班的学生呀?生:五(1)班。师:知道今天是谁来和同学们一起上课吗?生:王老师。师:咱们是第一次见面,你是怎么知道的?生:从屏幕上看到的(边说边指着屏幕)。师:通过交流,我发现五  相似文献   

8.
广告大揭秘     
一、激趣命题师 :这几天我们都在搜集广告 ,(板书 :广告)孩子们一定知道我们这节课跟———(广告)有关。师 :说说你想给这堂课命个什么题?生说自己创作的题目并选出最好的。师 :你是怎么想的?(师边说边板书课题)生说自己的创意来源。师 :你想得真好 ,让我们一起来读好这个题目。生齐声读题目。(让学生自己定课题 ,充分发挥了学生的主体性 ,在欣赏中感悟 ,激发学生学习的欲望和热情。)二、广告大放送师 :首先让我们一起走进广告(师边说边贴卡片 :广告大放送。生齐读“大放送”)把你知道的广告来个精彩的再现 ,现在我们分两组来比…  相似文献   

9.
一揭示课题 ,复习旧知1 板书课题 ,围绕“借”提出问题 :为什么要向谁借结果?怎样2 观察课件演示 ,说说小壁虎为什么要借尾巴。说的时候尽量用上课文中的词句。二、学习课文第三、四、五段1 学生自读自悟 :围绕提出的问题 ,在课文上批注。(向谁借“△△” ,怎样借“———” ,结果怎样“~~”)2 全班交流 :你读懂了什么?(指名学生说 ,教师相机指导。)生 :我知道了小壁虎借不到尾巴。师 :你是怎么知道的?生 :(读)小鱼说 :“不行啊 ,我要用尾巴拨水呢。”老牛说 :“不行啊 ,我要用尾巴赶蝇子呢。”燕子说 :“不行啊 ,我要用尾巴…  相似文献   

10.
在辽宁省小学语文“新课程新课堂”研究课观摩活动中,笔者听了大连市甘井子区松山小学李文老师执教的人教版义务教育教材五年级《鲁本的秘密》一课。在教学过程中李老师与学生进行了民主平等的交流,实现了学生、教师和文本之间的对话,达到了三者感情的交融。一、预习生成,激发兴趣师:说说通过预习你知道了什么?生:我知道了作者是美国的夏尔玛,课文是由谈政华翻译的。生:我知道课文讲述了鲁本为了给妈妈买胸针付出了很多努力。生:……师:养成预习的习惯多好啊,多有收获啊。师:你认为鲁本怎么样?生:他是一个孝顺的孩子。生:他很爱他的妈妈。生…  相似文献   

11.
第一课时一、课前交流师:同学们,咱们初次见面是不是?有没有谁见过我?生:没有。师:真遗憾,看来我的名气还不够大。大家肯定关心我姓甚名谁,来自何方,是不是?生:是。师:谁知道我的名字?你知道?说一说。(走近学生)生:吴福雷。师:好,一字不差,肯定是听你们老师说的吧!生:刚才大屏幕上一闪看见的。  相似文献   

12.
一位语文老师讲课时有一句口头禅“我想大家都知道”。有一次,有几名学生正在数说他“我想大家都知道时”,他叉说了一句“最近.在美国发生了这样一件事情,我想大家都知道……”这时.一个同学在下面说了句:“我们怎么知道?”顿时,全班同学哄堂大笑。  相似文献   

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A师:(置身于学生中间,真诚地微笑着)小朋友们好!向你们打听几个人,好吗?生:好呀!师:那你们可要实话实说,知道就说知道,不知道就说不知道!知不知道周杰伦?生:(一听周杰伦,马上来精神,异口同声,振臂高呼)知道!师:知不知道张蕙妹?生:耶!知——道——!师:知不知道谢霆锋?生:(学生的情绪逐渐高涨)知道!师:(语气陡然一转,神秘兮兮地)知不知道孙建锋?生:(惊奇地,摇摇头)不知道。师“:有缘”对面不相识。站在你们面前的就是孙建锋。生:大笑。师:一起喊“孙建锋”!生:孙建锋。师:知不知道冰心?生有的说知道,有的说不知道。师:不知道的请起立。你们很…  相似文献   

14.
黄梦露 《现代教学》2013,(12):47-47
一天,我端着语文课本走上讲台,发现学生们的表情看上去怪怪的,目光纷纷停留在我身后。回头一看才发现在黑板的一角,写着五六个学生的名字。我问:“是谁写的?"。一个学生回答说:“是数学老师写上去的。”“好了,我知道了。”我猜到了端倪,于是轻描淡写地回答,希望学生别说下去。谁知,一旁还是有其他学生忍不住说了出来:“他们成绩不好,所以数学老师就把他们名字写在那里,以示警告!”一下子,我的心被刺痛了。我看了看那几个学生,他们坐在自己的座位上,头埋得很深。此刻,黑板上那些白色的字,白得刺眼,更让人心寒。  相似文献   

15.
一、对话,知道学生已在哪里师:今天这节课,我们一起来研究负数。你们听说过负数吗?(生:听说过)在哪儿听说过?你能举一个负数的例子,并在小组里说说它表示什么意思吗?(学生小组交流,随后汇报)生:我在天气预报上听过负数。比如,如果天很冷,零下几度,就可以用负数来表示。生:我在电梯里见过。比如,有些停车场在地下,我们就说是负几楼。生:我还在妈妈的存折里看到过。上面写着-5000元。师:你是指最终余额-5000元,还是指中间的过程?生:是中间取了5000元。师:那还好!不然,我真要替你妈担心了,她有金融危机。生:我爸的卡里就出现负数,他是炒股的,亏了  相似文献   

16.
当我走进教室,学生们齐刷刷地站起来,异口同声地说:“老师好!”我知道我走进了一片麻田。当学生坐下来时,目光齐刷刷地盯着黑板或我的嘴时,我知道,他们还是正在生长的麻秧子。  相似文献   

17.
案例:<爬山虎的脚>教学片段 课前准备: 为了让学生能更真实地观察爬山虎,能更具体地理解课文,我想技些爬山虎带到课堂上用.可我家附近没有,想到别处去找吧又很麻烦.为了省事我就偷了一次懒. 师:你们知道哪儿有爬山虎吗? 生:我知道,我家旁边就有,我家也有. 师:那你们明天摘些来让同学们看看好吗? 生:好!  相似文献   

18.
(课前,教师引导学生自由背诵有关蝉的诗。)师:奉港的同学真不错,刚才你们读了那么多的诗,有些诗真的我不知道。所以我相信这节课是上得很好的。首先想请一个同学说一下,像这样的文章是什么样的文体?(指一名学生)好,你说吧!生:科学小品,科学小品。师:科学小品,呵,科学小品有什么特点呢?生:它写得生动活泼。师:生动活泼。你怎么知道的?  相似文献   

19.
美丽的谎言     
张婧 《现代语文》2004,(5):36-36
有一个女孩,从小很爱吃零食,只可惜:那时家境不富裕,不能常买给她。有一天,女孩和妈妈上街,看见了琳琅满目的零食,又走不动路了。妈妈知道女儿想要什么,就对她说:“现在吃只能吃一点儿,如果你以后上了学,成绩好;能到大城市工作,你就会有好多好东西,比这好吃多了。”女孩似懂非懂点了点头,记往了。后来,女孩渐渐长大了,家境也富裕了,每月妈妈都会给女孩五、六元零花钱。可女孩却还记着那段话,尽管她知道那不可能,只是妈妈哄她罢了。也因为这个原因,女孩一直在努力学习。女孩把那段话装在了心里,作为了一个目标去奋斗。那个女孩就是我。我一直…  相似文献   

20.
一个学生学习好不好,看他(她)在教室里坐的位置就知道了。我这话不能说是全对,但八九不离十。我们班就是这样。座位靠前或靠南边窗户的都是学习好的,是老师眼里的国宝大熊猫;最后一排是学习比较差和好惹事的,是老师眼里的另类。从四年级下学期到现在,我有幸坐在教室南边靠窗的地方,这使我每天上课总有不同的感受,尝遍酸甜苦辣。  相似文献   

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