共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
谈精品课程课堂教学录像的摄制技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
恰当运用现代教育技术手段,摄制出优秀的精品课堂教学录像,能使精品课程更具示范和辐射推广作用。本文结合实际拍摄经验,阐述了精品课程课堂教学录像的摄制技巧。 相似文献
2.
郭晓光 《中国教育技术装备》2008,(22)
随着课堂教学录像在学校教育教学中被广泛应用,课堂教学录像片的拍摄制作也越来越显得重要和频繁。结合理论与实践,就如何拍摄制作好课堂教学录像片总结应注意的几个方面及细节,与同行交流学习。 相似文献
3.
教育均衡化是指在不同地区之间、不同学校之间,办学条件、办学水平、办学质量和办学效益等方面的平衡发展。而教育资源的均衡化是教育均衡化的重要内容。名师课堂录像是促进农村教育资源均衡化的重要手段,本文正是基于这一层面描述了名师课堂录像的含义,论述了它的现状和均衡化发展的必要性,分析了用名师课堂录像促进农村教育资源均衡化的意义和可行性以及农村教育资源发展面临的主要问题及其解决方案。 相似文献
4.
目前，课堂教学录像己广泛地应用于教学研究、师资培训、远程教学以及学校敦科研成果的资料留存等方面。课堂教学录像不仅要客观反映课堂教学的过程，还要能充分表现教学者的教学思想和教学艺术。摄制者只有以教育教学理论为指导，正确利用拍摄技巧，才能摄制出优秀的课堂教学录像。 相似文献
5.
高校精品课程教学录像的拍摄是一个再创作的过程,它涉及教师、学生、教材、教学技术手段、教育思想等诸多方面。本文在介绍精品课程教学录像拍摄技术要求的基础上,着重探讨了拍摄的方法与技巧及应注意的事项,以便为摄制出高质量的课堂教学录像提供参考。 相似文献
6.
余诗德 《中小学信息技术教育》2010,(3):94-95
课堂教学录像,顾名思义,就是用摄像机将整个课堂教学过程拍摄下来,其摄制过程一般分三个阶段：摄录前准备、拍摄、后期制作。课堂教学录像为教师了解课堂教学行为和进行反思提供了声画条件,也为专家评审、同行分析、评价和借鉴课堂教学提供了可能,特别是给“农村远程教育工程”提供了一份宝贵的学习资料。因此,课堂教学录像已经成了教育研究中的一种重要方式。 相似文献
7.
优秀的课堂教学往往体现了先进的教育思想和高超的教学艺术,而基于课堂教学的观摩也能给广大教师以教学方法和思路上的启迪。为了留住那些稍纵即逝的精彩片段,使之成为更多教师、学生可以共享的教育资源,我们往往采取现场摄制的方式来记录课堂,留存影像。虽然关于课堂教学录像的摄制已有不少的论述,笔者从事电教宣传十年,下面结合自身的实践,谈一些粗浅的看法。 相似文献
8.
9.
李海江 《山西广播电视大学学报》2010,15(1):47-48
利用单机拍摄课堂教学录像,拍出的镜头大多单调或有晃动感,这就需要摄制人员在拍摄前做好充分的准备工作,同时积极参与教学方法的研究,拍摄中将各种拍摄方法和技巧有机结合,便能完成一部出色的课堂教学录像片的拍摄。 相似文献
10.
韦玉表 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
随着教育信息化深入的发展,课堂教学录像课已广泛地应用于教学研究、师资培训、课堂诊断、远程教学以及学校教科研成果的资料留存等方面。各级优质教学录像课比赛年年有,近年来本市有不少教师借助于教学录像课这个平台,参加全区或全国的教学现场赛,并获得较好的成绩。作为一名在教育信息技术化发展前沿的工作者,笔者对课堂教学录像课这个平台有很深感想。 相似文献
11.
精品课程课堂教学录像是体现课程特色的重要内容之一.为提升现有精品课程课堂教学录像的质量,将基于信息技术的互动分析编码系统（ITIAS）与课堂观察、课后访谈相结合,对精品课程课堂教学录像进行定量和定性分析,总结出精品课程主讲教师的教学特征、拍摄技术及存在问题与建议,为国家精品开放课程建设做好准备,对提升网络教学资源建设有积极意义. 相似文献
12.
浅谈课堂教学录像的拍摄方法与技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
李海江 《山西广播电视大学学报》2009,14(3)
要想摄制出一部高质量的课堂教学录像,不仅要做好拍摄前的准备工作,还要正确应用拍摄方法,合理使用拍摄技巧,巧妙利用远景、全景、中景、近景和特写等景别,同时还应注意镜头的运动和应用,这样才能达到最佳的拍摄效果. 相似文献
13.
谢甦 《佳木斯教育学院学报》2009,(2):126-127
精品课程的制作不同于单纯的课堂教学录像,本文就如何运用新技术、新方法,掌握拍摄特点与制作技巧进行了论述,从前期视频拍摄,到中期视频编辑,再到后期视频制作阐述了一些制作经验和体会。 相似文献
14.
在继续教育中,电视录像是一种现代化的教学手段。文章以古籍修复课程为例,简要介绍了技艺类实践性课程电视教学片的拍摄方法和应该注意的一些问题。论述了电视录像在优化课堂教学、提高教学质量方面所发挥的重要作用。 相似文献
15.
录像观摩在中学化学教学论教学中是训练学生化学教学技能不可缺少的一环，同时它还可以加深学生对化学教学原理和方法的认识。教师应开动脑筋，想方设法丰富录像资料，并将录像观摩灵活动运用于中学化学教学论的课堂教学中。 相似文献
16.
录像课研究是国际教育评估协会1995年和1999年数学与科学趋势研究(The Trend of International Mathematics andScience Study,TIMSS)项目的组成部分,开创了运用大规模录像课进行课堂教学评价的先河.以数学录像课研究为例,介绍该项目录像课样本的选择、录像课研究的目的、录像课研究编码的开发、录像课编码框架的特点、研究中面临的问题及解决方法,在此基础上分析它对全面评价课堂教学质量,诊断并改进教学问题,构建教学质量监控与评价体系的借鉴意义. 相似文献
17.
广播电视教育在我国重新兴起以来,数以万计的录像教材进入了教学领域,正确认识和认真贯彻其编制原则,是我们急待解决的问题之一。录像教材最基本的编制原则有两条:首先,必须坚持教学第一的思想。就是说,录像教材是为完成教学大纲所提出的教学目的 相似文献
18.
屏幕录像软件教育应用探析 总被引：2，自引：0，他引：2
屏幕录像软件一经引入教育领域,便备受青睐。那么如今它的应用状况如何呢?文章首先介绍了几款常用的屏幕录像软件,然后论述屏幕录像软件教育应用领域和价值,最后强调了在教育应用中需要注意的一些问题。 相似文献
19.
本是由录像化向学校教育的渗透而引发的一点思考。录像化正在与学校教育产生关联，但要从录像本中解读课程意义，必须站在课程理解的视角上对课程作出理解与解释，因为只有在课程理解的意义上录像本与课程本才有对话的基础。课程作作为引导学生发展的载体，应该涵盖超越于学校材料的更多的教育意义。因此，课程研究不仅要关注学校材料的开发，更要关注多元课程意义的解读。 相似文献
20.
屏幕录像软件一经引入教育领域,便备受青睐。那么如今它的应用状况如何呢？文章首先介绍了几款常用的屏幕录像软件,然后论述屏幕录像软件教育应用领域和价值,最后强调了在教育应用中需要注意的一些问题。 相似文献