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林傅兵 《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(10)
嘟嘟吃完香蕉,嚷着要妈妈给他种一棵香蕉树。可是,嘟嘟和妈妈把所有的香蕉都吃光了,也没发现一粒种子。难道香蕉没有种子吗? 其实,香蕉和其他绿色开花植物一样,也会开花结籽儿,而且它们的种子就在果肉里。那为什么嘟嘟和妈妈没能在香蕉中找到种子呢? 相似文献
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林傅兵 《课堂内外(小学版)》2004,(Z1)
嘟嘟吃完香蕉,嚷着要妈妈给他种一棵香蕉树。于是,母子俩开始在香蕉里找种子。苹果、梨子、西瓜等很多水果的种子都藏在果肉里,于是他们认为香蕉的种子也一定在香蕉肉里。可是,嘟嘟和妈妈把所有的香蕉都吃光了,也没发现一粒种子。难道香蕉没有种子吗?其实,香蕉和其它绿色开花植物一样,也会开花结籽儿。而且它们的种子就在果肉里。那为什么嘟嘟和妈妈没能在香蕉中找到种子呢?如果你仔细观察,会发现,香蕉的果肉里,有一排排褐色的小点。难道这就是香蕉的种子?没错,这就是香蕉已经退化的种子。因为我人很们生子们繁我们现在吃的香蕉是经过长期的… 相似文献
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我的孩子为什么受批评嘟嘟妈妈(幼儿家长):嘟嘟是一个比较有个性的孩子,如午睡前,老师发卡通书给小朋友阅读,别的小朋友发到什么看什么,他说:不,我要奥特曼!有一天他回来自我检讨:今天我有一点不乖,因为和小朋友讲话,被老师批评了。作为家长,面对嘟嘟这样的情况,我是既骄傲又烦恼。一方面,我希望孩子能够有自己的个性,但我又担心他太自我而没有规则意识。另一方面,他虽然活泼好动,但也敏感好胜,为了获得老师的表扬,他会努力克制自己。长期下去,他会不会成为一个特别老实的孩子?晨晨妈妈(幼儿家长):在我看来,你的担忧已经比较深层次了。我家… 相似文献
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周爱红 《小溪流(作文画刊)》2006,(Z2)
嘟嘟醒来的时候天已经亮了。他穿好衣服走到客厅,往桌子上瞄了一眼,转身走进厨房问:“妈妈,昨晚放在桌子上的香蕉和荔枝,是不是你吃了?”妈妈笑着说:“我可没吃。”嘟嘟心里十分纳闷,吃完早点,就上幼儿园去了。晚上,嘟嘟在桌子上又放了一个苹果和一串葡萄。可第二天早上,苹果和葡萄也不见了,只剩下一个苹果核和一堆葡萄皮。嘟嘟自言自语地说:“是谁偷吃了我的水果,我一定要弄个明白。”晚上,嘟嘟在桌子上放了一个苹果和一只香蕉,然后就躺到床上假装睡觉。夜深了,他悄悄从床上爬起来,透过门缝朝客厅看。皎洁的月光穿过窗户照在桌子上,一只小… 相似文献
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记者:一开始去保育所,保育师如何解决刘福贵的语言问题?富贵妈妈:一开始老师只是担心孩子能否正确表达大便、小便、饿、疼这种词,当得知孩子不会日语后,用日语标注了相关词汇的汉语发音,因为大小便是首先要解决的问题。再就是吃饭,比如"再来一碗",首先需要学习的是这么几个关键字。富贵在那边就医情况如何,听说前阵子病了。感觉日本那边的医生胆子特别大,可能是见多了,一般的病根本不给开药,比如孩子发烧不吃饭,医生对我们说,孩子要是不想吃饭,就给他吃冰激凌好了。医生也不会给你打针,富贵得手足口病 相似文献
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赵艺 《启蒙(3-7岁)》2012,(5):26-27
在宝宝4～6个月大的时候,不论采用哪种喂养方式,妈妈都应开始给宝宝添加辅食了,以满足其生长发育所需的热能及各种营养素。怎么知道宝宝需要吃辅食了宝宝的一些表现能够让你知道他已经准备好了要吃辅食了。他可能在吃完奶后,仍显得饥饿,或者经常半夜醒来。宝宝可能对妈妈吃的食物感到很有兴趣,你吃东西时,他会盯着你看,看 相似文献
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今天的午点又是苹果。 上一次吃苹果,我发现有好几个孩子的苹果没有吃完。让他们扔掉,他们却又显出一副舍不得的模祥来。等到家长来接孩子时,我特地问了那几位幼儿的家长,问他们的孩子爱不爱吃苹果,答案几乎都一样:“他可爱吃苹果啦!”“他在家一口气能吃完一个大苹果!” 问题在哪里呢?那天吃完晚饭后,我和爸爸妈妈一块儿看电视。妈妈突然说:“谁愿意削个苹果给我吃?”我拿着苹果,又 相似文献
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妈妈误区:以自己的喜好教育孩子有些妈妈会想当然地认为,自己不喜欢的食物孩子一定也不喜欢。这种预先给孩子灌输“哪种菜好吃,哪种菜不好吃”的思想,轻易地就剥夺了孩子选择的权利。建议:尽可能地让孩子接触到更多种类的营养食品,扩大孩子的选择范围。让孩子亲口尝一尝,即使孩子真的不喜欢,也应该鼓励他多吃一些。妈妈误区:勉强孩子吃不喜欢吃的东西勉强孩子吃不喜欢吃的东西的做法可是大错特错了,孩子不但不会因为你的“高压政策”而喜欢上某种食物,反而有可能产生逆反心理,严重者还会发生呕吐的情况。但也不能过分投其所好,只给孩子做他… 相似文献
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孩子感冒、咳嗽、发高烧,又怕打针、吃药。喂药成为很多妈妈与孩子的一场“持久战”。有时候,辛辛苦苦煎好的药,吐掉和漾翻的比吃进去的还多;而给孩子打针则称得上是一场“肉搏战”了,孩子又蹬又嚎,几个大人按头摁脚,在医院也是司空见惯的现象。以下四个办法,是妈妈们从自身的育儿经验中摸索、总结出来的。你在应用时,要根据自己孩子的情况综合运用。如平时给孩子讲“小猫生病”的故事,吃药、打针前用“先声表扬”法,吃药过程中,如果孩子磨蹭,用“选择”法等。打针的时候,如果孩子哭,建议对他说“就好了,妈妈揉揉”,而不宜制止他哭。平时,不要拿打针、吃药、送医院吓唬他。否则,会自讨苦吃。育儿是一项甜蜜而又充满挑战的工程。如果你有什么高招,也请和妈妈们分享,好吗?当然啦,如果你有什么育儿烦恼,也请来信求助,我们一定鼎力相助! 相似文献