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新疆高校预科汉语教学理念及教学实践是影响汉语教学的重要因素,本文剖析了目前新疆高校少数民族汉语教学中存在的主要问题,并为将来的改革和发展提供了一些有益的建议。 相似文献
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李少平 《喀什师范学院学报》2013,(5):96-100
通过问卷的形式,针对喀什师范学院预科汉语教师和部分少数民族预科学生和免预科双语班学生,调查了《初级汉语教程》《发展汉语——中级汉语》和《大学汉语·精读》三套教材的使用情况,并对新疆高校少数民族汉语教学中的教材选择和编写作了一点思考。 相似文献
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闫丽萍 《伊犁教育学院学报》2004,17(2):129-133
在新疆高校对少数民族预科学生的汉语教学过程中，预科阶段的汉语课程设置、课时安排、教材使用等问题长期以来一直是困扰预科汉语教育与教学发展的棘手问题。通过对调查问卷的分析。从学生的评估中可看出，所调查的问题有其合理之处，也有急需改进之处。 相似文献
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艾买提 《喀什师范学院学报》2001,22(4):89-90
阐述了新疆预科民族汉语教学性质，认为新疆预科汉语教学属于第二语言教学；是我国对新疆民族汉语教育的一个特殊门类、要遵循其特有的教学规律组织、管理教学活动；新疆预科汉语教学是一门学科，应从建立科学的汉语教学体系、加强理论研究和师资队伍建设方面进行学科建设。 相似文献
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范晓玲 《新疆教育学院学报》2010,26(2):16-19
文章通过调查,在分析新疆高校预科＂跳级＂生汉语教学现状及存在问题的基础上,就制定全面、科学、规范的预科＂跳级＂学生入系考核标准的必要性和预科＂跳级＂班后期的汉语教学、学生培养,提出了解决的对策。 相似文献
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现代汉语课程是电大开放教育汉语言文学专业的主干课程,在实际教学过程中,存在着教学内容重复、教学方式落后、学生学习的积极性不高等问题。充分了解学生、明确教学目标、创新教学方法、综合利用网络资源、激发学生学习兴趣等是解决这些问题的主要对策。 相似文献
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赵颖 《黑龙江教育学院学报》2014,(9):98-101
当前,中学语文教辅图书已成为中学生学习语文不可缺少的学习资源,但在辅助中学生学习的同时,多、杂、滥的中学语文教辅图书也出现了令人担忧的问题。为了中学生的健康发展,迫切呼唤中学语文教辅图书从片面追求应试向着力提高语文素养回归,从单一模式化解读向注重启发学生思维回归,从偏重工具性向工具性与人文性的统一回归,从脱离教材和教学向围绕课标和拓展教材回归。 相似文献
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在少数民族汉语教学实践中,如何使学生通过汉语言的学习而获得汉文化的熏陶是一个富有意义的课题。本文通过对《庄子》成语的分析,认为其内涵的丰富深刻、形式的生动形象不仅为少数民族学生学习汉语提供了宝贵的语言资源,而且有助于学生对中华文化的理解,在少数民族汉语教学中具有重要而独特的意义。 相似文献
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语文阅读教学的主要目的是提高学生的阅读理解能力和写作能力,教师在教学过程中应结合学生的年龄特点,采用相应的教学模式,以激发学生学习热情,调动学生学习的积极性,提高学生的理解能力和阅读水平,提升学生语文素养。文章结合教学实践,对语文阅读教学中读写结合教学模式进行探究。 相似文献
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阚金南 《太原大学教育学院学报》2011,29(1):49-51
如何在有限的语文阅读教学时间里让学生获得无限的"思维文化"是语文阅读教学实现有效性的重要使命。文章立足于文本阅读教学实践,反思语文阅读教学的现状,并鲜明地提出"学"在文本阅读中的意义,对学生积极阅读心态的培养和调整、学生的阅读视野的提高及阅读理解中的想象与思辨的引领提出了有创意的想法。 相似文献
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马克冬 《河北北方学院学报(社会科学版)》2014,(5):101-104
在高校古汉语教学改革中,应适当吸收出土文献研究的成果,以促进古汉语教学质量的提高。出土文献研究亦应为古汉语教学提供服务和便利。首先,尽可能将出土文献与相关的传世文献加以对照。其次,尽可能将出土文献研究的相关成果以字典、词典等形式呈现出来,以便检索和利用。最后,对大型语文辞书中的不当之处予以补正,使其更好地为古汉语教学服务。需要注意的是,在将出土文献研究与高校古汉语教学结合时,要注意掌握分寸,以适度为宜。 相似文献
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杨璐 《宜宾师范高等专科学校学报》2013,(9):120-124
从1978年至今,教育部对语文课程标准（教学大纲）做了四次大的修订和若干小改动.课程标准（教学大纲）主要从大纲的性质、教学目标、教学要求、教材编写要求、语文知识和教学评价六个方面来修订.修订后的大纲更加体现了学生的自主权,增强师生互动,但没有对具体教学内容作规定,语文知识的教学要求也较为模糊.因此,探究变化带来的成果及问题可以为语文教学改革明确方向. 相似文献
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高中语文在课改实验的过程中,课堂教学出现了新的错误倾向。针对这些新问题,提出了提高语文课堂教学实效的六项策略：语文教师要更新教育教学观念,提升语文课程素养;树立新型学生观,建立新型师生关系;根据语文课程的特点,变革教学方法;创设课堂教学情境,促进学生主动参与、合作探究、对话互动;开发课程资源,整合教学内容,课前精心预设,促进课堂有效生成;恰当运用信息技术,辅助语文课堂教学。 相似文献
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钱道静 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,28(5):69-71
汉语热在全球范围内持续升温,对外汉语教学成为“国家的、民族的事业”。对外汉语专业的现代汉语课教学,不仅要让学生掌握现代汉语的基本知识,更重要的是要培养学生的语言素质,提高学生对现代汉语的分析研究和实际运用的能力。 相似文献
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在全面推进素质教育改革的背景下,新课改是推动素质教育的必然选择。语文承担着培养学生自主学习能力和创新精神、陶冶情操、发展个性的任务,而阅读是语文这门课程的基础,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。近年来提升语文阅读的实效性,成为小学高年级语文课堂教学的首要任务。教师的教学应以兴趣为出发点,探讨阅读在小学高年级语文教学中的重要性,针对目前小学生阅读教学存在的问题和弊端,提出将阅读与思考相结合、阅读与想象相结合、阅读与写作相结合的主要策略。 相似文献