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1.
在初中生物教学过程中,教师只有转变教学的切入点,以学生为本,贴近学生生活实际,努力通过激发学生的学习兴趣,让学生热情高涨地自己动手、动脑学习知识,拓展知识,学生才能不断自主地学习新知识,同时,运用所学的生物学知识指导自己健康的生活. 相似文献
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王春花 《商情·科学教育家》2009,(4)
语文教学只有让学生通过与教材,与作者、作品的多维对话,才能使他们不断地储备知识,培养能力,提升人格.语文老师应多为学生搭建主动建构的平台,让学生在语文学习中体验生活,在生活中体验语文. 相似文献
3.
在新课程背景下的语文教学中,语文教师要按语文教学规律教语文,努力为学生的学习搭建体验的平台,引导学生充分去感受和体验,对自然、社会、生活乃至人生有自己的感悟,从而培养学生的情感态度价值观.培养创造性思维能力.只有让学生在语文学习中以自我体验为基础,才能拉近他们与教材、作者以及作品中的人物的距离,让学生通过与教材、作者、作品的多维对话.知识得到不断地储备,能力得到不断地培养,人格得到不断地提升. 相似文献
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5.
数学学习的过程应该是一个充满探索与创造的过程。只有让学生主动参与探索知识的过程,学生的创新火花才能不断地进发,学生各方面才能得到发展。 相似文献
6.
唤醒学生的自主学习意识 总被引：1，自引：0，他引：1
学生是学习的主体,具有主动性、独立性、自主性,放手让学生自己学,使学生真正成为学习的主人,学会自主学习,主动发展.只有积极主动地学习,知识才能真正内化为学生的能力.教育的艺术不在于传授知识,而在于唤醒、激发、鼓舞.教育的根本目的是促进人的发展,终身学习和终身教育是教育发展和社会进步的共同要求.明天的文盲不是目不识丁的人,而是不知道如何学习的人.只有让学生学会学习,才能使学生终身受益. 相似文献
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9.
王军平 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
创造性思维的发展需要多方面的经验积累，只有丰富自己的阅历，才能在创作中得心应手。尽量让学生懂得各个领域的知识，才能在不断的学习中更真实地表现美、创造美。 相似文献
10.
霍建峰 《中学生数理化(高中版)》2010,(4):78-78
陶行知说:"处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人."创造性学习是每个学生必备的素质.新课程的实施更加注重对学生创新精神和创新能力的培养.学生的主动性是课堂教学的生命力,只有让学生亲历知识产生和发展的过程,才能有利于学生思维的发展,将知识转化为能力.教给学生方法,让学生学会思考,才能让学 相似文献