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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
生态美学观是随着近几年来新课程教育改革走进初中生物课堂的,将生态美学观融入生物课堂教学中,可以激发学生对美的追求,激发学生的学习积极性,鼓励他们主动地去探索丰富多彩的生物世界。在教学过程中,学生拥有生态美学观,能逐渐意识到保护生态环境的重要性,加强对生物的认识。那么在生物教学中该如何渗透生态美学观呢?从生态美学教学的意义、教学内容及渗透方法等方面进行论述,阐述了其对初中生物教学的重要性。 相似文献
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由于中考的指挥棒作用,从社会到家庭,乃至学生对初中生物学科的学习不重视,给生物教师的教学带来了难度。如何改变这种局面,提高生物学科的教学质量,是摆在生物教师面前的严峻课题,这就要求教师从自身做起,探索出提高生物教学质量的有效途径。本文对初中生物教学方法进行了分析,作为生物教师应改变观念,关爱、尊重学生,从提高学生的学习兴趣出发,倡导有效教学,做好生物实验教学的优化。 相似文献
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初中生物的教学内容与生活、生产有着相对密切的联系,课堂教学构建生活化的学习环境,能够提高学生学习生物知识的兴趣与积极性,让学生学会探究学习、合作学习以及自主学习。本文就初中生物实现生活化教学的相关策略进行探讨,旨在促进初中生物课堂教学有效性明显提高。 相似文献
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徐红霞 《试题与研究：高中理科综合》2020,(26):0170-0170
科学技术水平的不断提升,逐渐更新着学校中的 教学模式。因此,在初中生物课堂的教学中教师应积极将多媒 体教学方法与课堂教学融合,通过多媒体教学形式的融入,让 学生进一步理解生物知识,掌握生物学习的有效方式,增强学 生的生物学习兴趣,让课堂教学过程与生物教学融合,开拓学 生的学习视野,拓宽学生的学习渠道,让学生在课堂学习过程 中掌握生物学习的本质方法,改变传统生物课堂教学的弊端,增强学生的学习积极性。基于此,文章中主要分析了多媒体与 初中生物课堂教学的融合策略。 相似文献
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初中生物是一门内容丰富、视野开阔的课程,教材中有许多令学生感兴趣的问题和实验。如何根据学生个体特点,依托生物教材特色,使初中生物课堂教学形式丰富多样,教学效果更好是众多生物教师不断探索的重要课题。本文主要从初中生物教学现状着手,探讨分组合作学习在初中生物课堂教学中存在的问题及解决的方法。 相似文献
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为了让学生学会如何学习、发现和运用身边的生活经验提高生物学习效率,使生物教学焕发出活力,进而提高初中生物教学效率和教学质量,文章主要阐述了初中生物生活化教学策略,包括从生活背景入手,激发学生学习生物的兴趣;创设生活化教学情境,让学生主动探究;结合生活实践进行教学;利用生活中的现象讲解生物概念;生物课堂回归生活,让生物知识在生活中学以致用。 相似文献
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<正>随着新课程改革的不断深入和推进,初中生物教学相比从前发生了较大的变化,提高初中生物课堂教学的有效性成为开展初中生物教学的目标和要求。让学生的学习过程充满乐趣,让学生对生物学习充满兴趣,都是提升和改善教学有效性的重要体现。因此,教师要不断地创新教学方法和手段,对教学环节进行完善与创新,最大限度地提升学生学习的积极性和兴趣,提高生物教学的有效性。一、初中生物课堂教学中存在的问题1.教学模式单一。初中生物课堂教学主要采用"以 相似文献
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彭代辉 《中国科教创新导刊》2010,(6):53-53
初中生物的情境教学是指在初中生物的课堂教学中创设教学情绪和场景,激起学生的学习生物的热情,将情感活动和生物课程的学习活动相融合的一种教学模式。本文从初中生物情境教学的内涵出发,分析了初中生物情境教学的具体创设模式,并提出了需要注意的问题。 相似文献
9.
初中生物课堂教学中的学习兴趣培养 总被引：2，自引：0，他引：2
初中生物作为一门副科,因其不参加中考,所以学生不重视对此门学科的学习。如何调动学生学习生物的积极性和主动性,如何提高学生的学习兴趣尤为重要。生物教学中,激发、调动学生学习兴趣的形式与手段很多,如野外实习、标本的采集与制作、生态调查、课外活动等等。本文就生物课堂教学中如何培养初中生的学习兴趣谈谈个人的一些看法和体会。 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
学生在进入初中学习之前没有完整、系统的接触过生物知识,因此,初中生物教学是学生构建生物知识框架的基础。生物教学是理论知识与实践操作相结合的一门学科,传统的课堂教学模式侧重理论知识的传授,忽视实践操作的重要性,因此初中生物教学效果不明显。为提高初中生物教学质量,就要对初中生物教学进行创新,不仅传授学生生物理论知识,还培养学生的实践操作能力,促进学生的全面发展。 相似文献
11.
农道铵 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
初中生物实验教学是生物课堂教学中的重难点部分,生物知识来源于自然与实验探索。开展生物实验教学,有利于增强课堂教学活力,提升班级学生的综合素质。从初中生物实验教学的角度出发,讲述实验教学的重要意义,并且结合实验教学实践活动,提出初中生物教学中课外实验教学的几种措施。 相似文献
12.
生物是一门与实验息息相关的学科,初中生物课堂中探究性学习的应用有助于学生掌握科学方法,培养科学探究能力,领悟科学本质。本文从实施探究性教学的必要性、原则和策略这几个方面阐述了初中生物课堂教学中探究性学习的应用。 相似文献
13.
薛玲英 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0069-0069
新时期,在初中生物教学课堂,为了全面提高课堂教学效率,教师要结合生活素材,科学地开展初中生物实践教学研究。本文结合教学实际,从多方面对生物高效课堂进行了研究,旨在进一步提学生生物学习能力,以更好地为学生发展奠定基础。 相似文献
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随着新课改的不断贯彻落实,教师的教学方式和学生的学习状态都有了很大的改善.初中生物是一门科学性的课程,它通过对生物现象和生命活动规律的探索,从而培养学生科学的态度,树立科学的世界观.本文从初中生物课堂教学的现状出发,探讨了新课程改革下的初中生物课堂教学策略. 相似文献
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初中生物作为一门探究生命本质的学科,教师在课堂教学中不仅要引导学生学会具体的生物知识,还要引导学生将学到的理论知识运用到具体的生活实践中去,进一步培养学生生物核心素养。文章提出核心素养背景下的初中生物有效教学路径：创设情境激发学习兴趣,提高初中生物实验教学质量,发挥微课在初中生物实验教学中的作用,重视课堂教学评价。 相似文献
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田春芳 《中国科教创新导刊》2013,(3):72-72
在目前的初中生物教学中,主要以课堂教学为主。在课堂教学中多数老师都是沿用传统的教学模式和教学方法,严格按照书本内容展开教学任务,虽然取得了一定的成绩,但是对于培养学生生物学习兴趣和提高教学成绩,所起到的作用十分有限。随着新课程标准的实施,对初中生物教学提出了较高的要求,不但要求初中生物教学实现正常的教学目的,还要求初中生物教学要有效培养学生的学习兴趣,并使生物教学成绩快速提高。经过一段时间的努力和尝试,目前初中生物教学已经实现了教学创新,即：利用创设情景的办法有效提高生物课堂教学质量。 相似文献
19.
《内蒙古教育》2017,(18)
生活化教学是以社会生活为背景的课堂教学方式,旨在将课堂教学目标转化为学生作为生活主体的内在需要,初中生物生活化教学的开展,符合新课改的要求,是提高学生学习效率,增强学习效果的必然要求,教师将生物学习与生活实际有效地联系在一起,实现生活化的生物教学活动,使学生更深刻地感悟到生物知识的实用性,在拓展生物知识的同时,提高其实践能力,增强学生参与到生物生活化学习中来的积极性。本文从分析初中生物生活化教学的背景出发,指出现在生物教学中出现的一些问题,强调将生物教学融入到现实生活中的重要性,提出切实可行的生活化生物教学策略,使理论联系实际,不断创新教学方法,从而提高学生的实践能力,实现学生的全面发展。 相似文献
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生物科学具有基础性、重要性、广泛性和特殊性,是一门极其重要的学科。作为初中生物教师,应想方设法让学生在生物学习中保持浓厚的学习兴趣,引导学生主动参与生物学习活动,不断提高课堂教学效率,进而构建初中生物高效课堂。 相似文献