共查询到20条相似文献，搜索用时 482 毫秒
1.
2.
我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交开始启动。《普通高中历史课程标准(实验)》是高中历史课程及教学改革的圭臬。其中前言、课程目标、内容标准、实施建议等四部分内容均与现行高中历史教学大纲有很大不同，体现出素质教育的鲜明特征和富有时代气息的改革精神，是我们每一个中学历史教育工作必读的课改指南。 相似文献
3.
王之平 《中学化学教学参考》2002,(11):44-45
教育部制订的《全日制义务教育化学课程标准 (实验稿 )》(以下简称《标准》)的颁布 ,标志着新一轮课程改革的开始。《标准》把化学教育作为科学教育的重要组成部分 ,确立了化学课程改革的重点是 :以提高学生的科学素养为主旨 ;重视科学、技术与社会的相互联系 ;倡导以科学探究为主的多样化的学习方式 ;强化评价的诊断、激励与发展功能。《标准》由前言、课程目标、内容标准和实施建议四个部分组成。在化学课程目标的设置上由过去单纯的认知目标转变为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。在化学课程的内容上 ,则选择了从学生… 相似文献
4.
《历史课程标准》(7-9年级)2004年修订稿在前言、课程目标、内容标准这三部分内容上没有较大的改动，但在“实施建议”部分改动较大．下面就其中的评价建议部分与原课标作一比较。 相似文献
5.
高中《历史课程标准》由前言、课程目标、内容标准以及实施建议四个部分组成,充分体现了历史课改民主化、个性化、社会化、国际化和综合化的特点,但只有当教师在真实的课堂中与真实的学生一起,按照课标中的要求与建议去执行,历史课改才有可能由理想变为现实。另外,课改的成功除了教师知道如何在教学实践中运作外,还需要很多相关部门的理解和支持。《历史课程标准》的各部分,特别是内容标准中的教学活动建议部分让我们深深感受到:当它带着其鲜活的新理念向我们走来并展示其强大生命力的同时,也给我们带来了一系列困惑。 相似文献
6.
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)包括前言、课程目标、内容标准、实施建议4个部分，每个部分都蕴涵着丰富的素质教育新理念，散发着浓郁的时代气息，并且每个部分与“前言”都有着密切的联系，因此，要学好《标准》，首先要学好“前言”。 相似文献
7.
陈珏 《佳木斯教育学院学报》2013,(10)
基础教育历史课程改革确立了新的课程体系,新的内容标准,新的课程理念。根据《全日制义务教育历史课程标准》和《普通高中历史课程标准》制定的初高中历史课程目标、内容结构、内容选择上的差异导致基础教育历史课程——初高中历史教学在衔接上存在问题。 相似文献
8.
方贵荣 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(Z1)
《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)是根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》制定的。《标准》在总结解放以来几十年教育改革经验的基础上,参考了西方发达国家的先进经验,特别是参考了美国制定的《美国国家科学教育标准》的先进理念。《标准》是岂今为止最为科学的物理教学的纲领性文件。《标准》对于教材编写、课程实施、课程管理与评价等方面都有着法定的指导作用,本文主要侧重于课程实施的研究。 1《标准》的思想框架 《标准》由前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录五部分构成。它在阐述课程基本理念的前提下,规定 相似文献
9.
《全日制义务教育课程标准(实验稿)》已在全国各省市区初一年级施行。本文试就历史学科课程标准的特点和在实施中应注意的问题提出几点粗浅看法。不当之处,敬请指正。一、新课标、新理念、新特点《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》是国家指导初中历史课的教学、评估、考核及规范教材编写与审查的法规性文件,也是初中历史教师进行教学的主要依据。《历史课程标准》具有以下几个特点。首先,在体系结构上,《历史课程标准》把教学目标方向的指导性和教学内容与教学手段的指导性有机地结合起来。它由4个部分组成,即前言、课程目标、内容标准… 相似文献
10.
李云峰 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(Z1)
国家教育部制定的《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》,是依据国家制定的《全日制义务教育课程计划》而编订的。《地理课程标准(7-9年级)》由前言、课程目标、内容标准和实施建议四部分组成。 “前言”部分简述了研制课程标准的背景,阐释了地理课程标准的性质与价值,论述了研制课程标准的基本理念,并对设计课程标准的总体思路作了简单的介绍。 “课程目标”部分规定了学生通过地理课程学习在“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”等三个方面应达到的总体目标。 “内容标准”部分规定了学生通过地理课程学习在“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”等三个方面应达到的具体目标。内容标准由标准、活动建议等组成,把地理课程分为地球与地图、世界地理、中国 相似文献
11.
解读《化学课程标准》确立化学教学原则 总被引：1，自引：0，他引：1
《全日制义务教育化学课程标准 (实验稿 )》以下简称《标准》是化学教材编写、教学、评估和考试命题的依据 ,是管理和评价化学课程的基础。它体现了国家对学生在化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求 ,规定了化学课程的性质、目标、内容框架 ,提出教学和评价建议。因此 ,如何正确理解或把握《标准》的精神就显得十分重要。《标准》包括前言、课程目标、内容标准和实施建议四个部分 ,如附图所示。附图 标准构成一、突出学生的主体性或主动性原则依据国际科学教育和化学课程改革的趋势 ,以及国内化学课程的现状和基础教… 相似文献
12.
随着基础教育课程改革的推进 ,历史课程面临着前所未有的深刻变革。新颁布的全日制义务教育《历史课程标准 (实验稿 )》(以下简称《标准》) ,在课程目标、内容选择、学习方式、课程评价等一系列问题上 ,提出了许多崭新的理念和实施建议。毫无疑问 ,新课程的实施给传统的教学观念以巨大的冲击 ,而传统的教学观念则是新课程实施的强大阻力。新课程呼唤着历史教学观念的转变。一、关于历史课程理念的创新世纪之交的新一轮历史课程改革 ,比起以往任何一次教学改革 ,不但规模更大 ,而且更为重要的是它在课程理念上有了前所未有的创新。１．课程目… 相似文献
13.
义务教育语文课程标准修订概况(上) 总被引：5，自引：0，他引：5
巢宗祺 《课程.教材.教法》2012,(3):45-49
义务教育语文课程标准(以下简称《语文课程标准》)的修订,坚持了《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课标实验稿》)的改革思路和基本理念,同时又根据社会、教育发展的需要和课程改革实验的情况,对《语文课标实验稿》的各个部分,包括"前言""课程目标与内容""实施建议""附录",以及结构体例与标题,都进行了不同程度的修改和调整。对一些一时解决不了的问题,以实事求是的态度,留待今后通过进一步研究再作修改或阐释。 相似文献
14.
魏献策 《福建基础教育研究》2010,(1):37-38
新一轮课程改革中的课程目标彻底打破了原有旧的课程体系,要实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标,就必须拓展课程资源,课程资源的开发和利用成为实施新课程的重要一环。《普通高中历史课程标准》第四部分实施建议指出：“课程资源的利用与开发水平同教学质量的高低密切相关,充分利用和开发历史课程资源,有利于历史课程目标的实现。” 相似文献
15.
2001年,在国务院的直接领导下,教育部启动了基础教育课程改革,颁布了《义务教育历史课程标准（实验稿）》（以下简称《标准（实验稿）》）。经过10年一线教师的实践,各级专家的修订、审议,2011年3月,形成《义务教育历史课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011年版）》）。《标准（2011年版）》规定了义务教育历史学科的课程性质、基本理念、课程目标、内容目标、实施建议,将作为我们教师今后在一定时期教学的指导性文件。 相似文献
16.
邱建农 《中学语文(读写新空间)》2003,(23)
语文课程的改革是整个基础教育改革的重要组成部分,随着基础教育课程改革的推进,语文课程改革面临着前所未有的深刻变革。新颁布的《语文课程标准(实验)》在课程目标、内容选择、学习方式、课程评价等一系列问题上,提出了许多崭新的理念和实施建议,毫无疑问,新课程的实施给传统教学观念以强大的冲击, 相似文献
17.
《普通高中鉴赏课程标准》由前言、课程目标、内容标准以及实施建议四个部分组成,充分体现了美术课的民主化、个性化、社会化、国际化和综合化的特点,但只有当教师在真实的课堂中与真实的学生在一起,按课标中的要求与建议去执行,美术课改的真正意义才能得以实现。 相似文献
18.
谈《九年义务教育语文课程标准》课程目标的变革 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,新一轮基础教育课程改革正在全国深入进行,作为这次改革的重要成果——《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》),体现了今后语文教育改革和发展的方向。《标准》第一次系统地从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计课程目标,并使之具体地、综合地体现在各个学段的目标之中。这不仅仅是设计思路的改变,而且是教育思想和教学观念深刻的变革。具体说来,《标准》在课程目标方面有以下 相似文献
19.
吴东 《北京教育(高教版)》2012,(9)
正义务教育语文课程标准(2011版)(以下简称《新课标》)加强了社会主义核心价值体系在本学科中的渗透,将其与学科教学紧密结合。《新课标》突出了人才培养模式变革的导向,注重培养学生社会责任感、创新精神和实践能力;深化了课程改革的理念,强调"工具性与人文性的统一",强调语文课的"实践性";调整了课程目标和内容,适当降低部分课程目标,并补充相应的措施和说明。《新课标》文字修改达200余处,篇幅由实验稿的29页增为80页,每部分都有修改和调整。如何在教学实践中落实《新课标》的诸多变化?这就要 相似文献
20.
张春晖 《黑龙江教育学院学报》2002,21(6):77-78
课程目标是新一轮课程改革中《全日制义务教育课程标准》部分的一项重要内容。从语 文课程目标制定的着眼点、设计思路、呈现方式、把握要点几个方面展开论述,有助于 解读精当、明了,便于操作。 相似文献