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创新是时代发展的重要动力,高等学校是培养创新人才的摇篮。而教学活动又是创新人才核心环节。现象学精神对于我们在教学活动中培养学生的创新意识具有重要的启示。现象学"面向事物本身"的精神启示我们知识的讲授过程比追求知识本身更利于学生创新意识的养成;现象学的注重"纯粹意识"而非"意识的对象物"思想对于培养学生的思维方法具有重要价值;现象学的怀疑精神更是学生创新的前提与基础。此外,身体现象学对意识现象学的拓进对于学生在实践活动中创新精神的形成也至为关键。 相似文献
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论现代人睡眠与身心健康 总被引：1，自引：0，他引：1
随着世界经济的发展和现代科学竞争力的日益激化,无形加重了现代人的精神压力,严重地导致人们夜不能寐.据国际精神卫生组织在中国区的调查显示,中国人存在失眠的人群高达42.5%,仍未引起人们的足够重视.为此,我们必须加强对现代人的睡眠质量和精神卫生相关关系进行研究,以提高现代人的生活质量. 相似文献
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知识源于人类的根本需要,是人类的本质性特征,知识史是人类本质的展现史。人类具有两类主要的知识,一类是追求客观规律的知识,即认识和改造世界的知识;另一类是关于价值的知识,即关于人的意义、权利和全面发展的知识;这两类知识的内核分别为科学精神和人文精神。科学精神和人文精神本为一体,都是以批判为特征的自由精神的体现。不同知识体系所蕴含的科学精神与人文精神具有不同的表现方式与特质。科学与人文的融合也是知识体系内在协调和相互平衡的过程。中国的科学与人文融合具有独特的语境,建设新型文明要防止片面的唯科学主义和非理性的人文主义,充分吸收人类知识,平衡科学与人文,弘扬自由精神。 相似文献
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吴国盛 《科学对社会的影响》2011,1(1):94-103
科学精神是一种属于希腊文明的思维方式,它关注知识本身的确定性,不考虑知识的实用和功利,关注真理的内在推演。科学精神就是理性精神,理性的原则是内在性原则和自主性原则。科学精神源于希腊自由的人性理想。希腊理性科学开始于自然的发明。 相似文献
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建设企业文化,培育企业精神是加强企业经营管理,有效提高企业效益的必然途径。这要求我们必须从企业文化与企业精神的内容、特征、意义和作用上对二者的关系进行辨析,明确企业精神和企业文化的区别与联系。在企业文化的基础上,通过深化研究企业精神的量化测评,坚定企业精神的传承与创新,并通过思想政治工作加强企业文化和企业精神的链接等方式方法,最终做到企业在二者的紧密结合中发展壮大。 相似文献
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经济发展进入新的阶段,表现为经济增长从主要依赖传统的物质生产要素转移到技术、知识、文化等精神生产要素上来。精神生产逐渐成为推动我国经济增长的主要动力。同时,传统产业的生产环节出现了分化,形成了专门从事精神生产的行业,并逐渐成为影响经济增长的关键力量。精神产品的生产、传播与扩散深刻影响着产业结构的演变。为适应经济发展模式的转变,本文依据精神产品的分类对产业结构体系重新做了划分,提出分别以精神生产、服务生产以及物质生产为主的创意产业、服务产业和物质产业的划分方式,并对此做了验证性分析。 相似文献
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我国精神卫生立法现状与展望 总被引：1，自引：0，他引：1
精神卫生日益受到人们的关注与重视,越来越多的国家将精神病患者的权利保护纳入司法保护轨道。当前我国对精神病患者权利的保护仍然存在很多不足。在目前的特殊历史时期,我国应加强对精神病患者这一弱势群体的法律保护,构建多层次立体化的法律保护体系,并制定特别的保护制度;完善精神病患者的权利救济机制,寻求多层次的保护途径和方法。 相似文献
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专家简介:刘破资,清华大学玉泉医院副院长,临床心理/精神卫生科主任医师,清华大学医学院教授,博士生导师。1982年毕业获湖南医科大学临床医疗系医学学士学位,1998年获博士学位,1982-2004年一直在中南大学湘雅二医院精神卫生研究所从事精神医学临床医疗、教学和科研工作。2004 相似文献
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桑明旭 《科学．经济．社会》2014,(3):32-37
科学是人类追求真理的特殊精神活动,也是一种特殊的知识或对认识真理性的评价。科学精神是人类在求知的精神活动中不断总结、积累、反思、体现出来的精神,是科学文化深层结构中蕴涵的价值和规范的综合,体现为科学的公共性价值追求。默顿认为,科学的精神气质是约束科学家的有情感色彩的价值观和规范的综合体,普遍主义、公有主义、无私利性以及有组织的怀疑主义构成科学精神气质的内容。齐曼基于后学院科学立场,在肯定默顿理论的同时,修正和发展了科学精神气质理论。马克思主义关于科学精神的观点包括实事求是、开拓创新、辩证批判、理解宽容、自我牺牲五个方面。相对于默顿的理想主义和齐曼的折中主义,马克思立足于物质实践和辩证法立场的科学精神理论更具有现实意义。 相似文献
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外部创新网络在企业发展中的作用日益突出,同时,企业利用网络关系的能力也存在着很大的差异性。以企业网络理论为基础,讨论联盟企业网络能力的影响因素,提出包含企业家精神、外部知识保存能力、吸收能力、结构嵌入能力及关系嵌入能力五项要素的理论模型,并以220家企业为样本实证检验,得出研究结论:外部知识保存能力和吸收能力对网络能力有显著正向影响;企业家精神促进外部知识保存能力和吸收能力的提升,进而影响着企业的网络能力高低。从提升企业网络能力的角度,对企业家精神及企业知识管理的发展方向作了探讨。 相似文献
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宋正海先生等近150名学者提出修改《科普法》,废除“伪科学”提法的建议后,一些人从维护科学清誉的角度出发,认为废“伪”荒唐,而我们认为此事不但不荒唐,而是维护了科学精神和法治精神。 相似文献
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摘要：本文通过使用中国1996-2006年,29个省的面板数据考察企业家精神对于经济增长的作用。我们将企业家精神分为风险企业家精神和创新企业家精神,然后将其引入传统的经济增长回归模型,并用SYS-GMM计量方法测算它对经济增长的效应。考虑到企业家精神在经济增长方程的内生性,我们还将人均播种面积作为工具变量用以识别企业家精神对经济增长的因果效应。结果表明在控制了人口和制度变量后,企业家精神与经济增长显著正相关关系。
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在化学教学中如何培养学生的创新意识和创新能力,是我们每个教育工作者值得探讨的重要课题。在一切的创造发明活动中,创新意识、创新精神是基础,而创新能力是核心。广博的科学知识、敏锐的观察能力、创造性的想象能力、创新思维能力以及创新的实践能力等形成创新能力。所以,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,已成为教学的重要目标之一。中学化学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系,而是创设一定条件和氛围,引导、启发学生去模拟,探究原科学家的实践活动过程,发现“新”现象。通过联想判断、推理和综合分析,归纳出物质呈现如此现象的本质和规律,为此,作为一名教师我们必须在教学中做到以下几点。 相似文献