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尹宗梅 《华夏少年(简快作文 )》2008,(9)
合作学习是一种以学生为中心,以小组为形式,为了共同的学习目标共同学习,相互促进、共同提高的一种教学策略。小组合作学习是与个体学习相对应的一种教学策略和学习组织形式,是一种学生在小组中通过明确的 相似文献
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小组合作探究学习是一种以学生为中心,以小组为形式,为了共同的学习目标,共同学习,相互促进,共同提高的一种教学策略。小组合作学习是与"个体学习"相对应的一种教学策略和学习组织形式,是一种学生在小组中通过合作探究学习,完成学习目标并获得知识的学习方法。下面我就结合课堂教学实践谈谈我的一点心得。 相似文献
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一、初中英语合作学习的含义与特征合作学习是一种以学生为中心,以小组为形式,为了共同的学习目标共同学习、相互促进、共同提高的一种教学策略。小组合作学习是与＂个体学习＂相对应的一种教学策略和学习组织形式,是一种学生在小组中通过明确的责任分工,完成共同任务的互助性学习。 相似文献
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所谓合作学习,就是一种以学生为中心．以小组为形式,为了共同的学习目标共同学习,相互促进、共同提高的一种教学策略。小组合作学习是与“个体学习”相对应的一种教学策略和学习组织形式,是一种学生在小组中通过明确的责任分工,完成共同任务的互助性学习。小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种有创意和实效的教学理论与策略体系。 相似文献
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一、初中数学合作学习的含义与特征合作学习是一种以学生为中心,以小组为形式,为了共同的学习目标共同学习,相互促进、共同提高的一种教学策略。小组合作学习是与＂个体学习＂相对应的一种教学策略和学习组织形式,是一种学生在小组中通过明确的责任分工,完成共同任务的互助性学习。现代教育最重要的特征就是弘扬人的主体性,主张学生对学习过程的主动参与,培养自主意识、 相似文献
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合作学习是一种开放性的教学模式,是一种以学生为中心,以小组为形式,共同学习,相互促进,共同提高的一种教学策略。小组合作学习是与"个体学习"相对应的一种学习组织形式,是一种学生在小组中通过明确的责任分工,完成共同任务的互助性学习。这种教学模式可使人人参与学习过程,人人得到锻炼机会,并且培养集体合作的精神,达到交流与提高的目的。那么怎样使学生有效地开展合作学习? 相似文献
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刘苏 《福建教育学院学报》2004,(11):50-51
合作学习是一种以学生为中心，以小组合作为形式，以任务型活动为载体，以探究为途径，为了共同的学习目标共同学习、互相促进、共同提高的一种学习方式和教学策略。 相似文献
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张雪 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2013,(Z1):45-46
合作学习是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作,达到共同学习目标并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。《普通高中地理课程标准(实验)》中明确提出了"倡导自主学习、合作学习和探究学习"的课程基本理念。因此,笔者利用小组合作学习的理论,以沙伦的"小组调查法(GD)"作为依据,以"人类面临的全球性环境问题"为专题,在北京市西城区外国语学校高一年级尝试以小组合作学习的形式开展教学活动,并对学生进行了小组合作学习的调查。一、合作学习的过程 相似文献
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随着新课改的不断深人,课堂教学的组织形式也在悄然发生变化,原有的单一、被动的学习方式已被打破,出现了旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式.美国教育家艾利斯(A.K.Ellis)说:"合作教学如果不是当代最大的教育改革的话,那它至少也是最大的之一."合作学习是一种以学生为中心,以小组合作为形式,以任务型活动为载体,以探究为途径,为了共同的学习日标共同学习、互相促进、共同提高的一种学习方式和教学策略. 相似文献
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小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习．它是以学生为中心,以小组为形式,为了共同的学习目标共同学习、互相促进、共同提高的一种学习方式和教学策略．它在强调完成学习任务的同时,培养小组成员个人的合作学习的能力,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取语言知识并综合远用的机会 相似文献
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正"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"是新课标的理念之一,合作学习是一种以学生为中心,以小组为形式,为了共同的学习目标,共同学习,互相促进,共同提高的一种学习方式和教学策略。学生在合作中互通信息,交流情感,促进学习;在合作中加强团结实践,解决问题,增强自尊心和自信心。"讨论式"教学是实施这种合作学习的重要环节,也是新课标积极倡导的学习方式。因此,小组讨论学习在教 相似文献
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合作学习是新课改下背景下在广大中小学得到广泛应用的一种教学策略。合作学习是把学生分成若干学习小组,对小组合作学习设定学习目标,以小组为单位,小组各成员有明确的责任分工,让每个小组成员都参与学习活动,完成共同的学习任务并对小组学习效果进行评价的一种教学策略。合作学习能够调动学生参与学习活动的积极性,增加了学生与学生之间,教师与学生之间的互动交流,促进课堂教学效 相似文献
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所谓小组合作学习,从学生角度来说是指学生在小组中为了完成共同的学习任务,在明确成员责任基础上进行的互助性的共同学习;从老师的角度来说是在教学过程中,以学习小组为基本教学组织形式,教师与学生之间、学生与学生之间,彼此通过协调的活动,共同完成学习任务,并以小组总体表现为主要评价依据的一种教学策略。 相似文献
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现代美术教学中,小组合作学习已是一种常用形式,一种教学策略。它将班级学生按一定要求组合成学习小组,共同研究和探讨教师或学生自己设定的学习任务,共同开展学习活动,使小组每一个成员都获得好的学习成效。小组合作学习的基本组织形式是学习小组,其基本的评价依据为团体成绩。 相似文献
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正英语合作学习,是指学习过程中在学生积极自主参与的条件下,通过学生间的互动、互补、互助、合作,共同完成学习任务。这是一种以学习为中心,以小组为形式,为了共同的学习目标共同学习,互相促进,共同提高的学习方式和教学策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(15)
<正>合作学习又称"小组学习","团队学习"或"分享学习",是通过学生分工合作共同达到学习目标的学习方式。合作学习作为一种实现学生学习方式的转变的途径越来越受到教育工作者的重视。这种方式给了学生自主,合作的机会,目的在于培养学生的团体合作和竞争意识,发展交往和审美能力,强调合作动机和个人责任。合作学习是一种教学策略,体现了现代教育理念,它以学习小组为基本组织形式,以团体成绩为基本评价依据,通过学生对学习过程的主 相似文献
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王晓蓉 《中学英语园地(高三版)》2011,(11)
一、支持课堂教学模式改革的因素《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(下简称《标准》)强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。小组合作学习是以现代心理学、教育学、认知心理学等为基础,以学生为中心,以小组为形式,为了共同的学习目标共同学习、互相促进、共同提高的一种学习方式和教学策略。小组合作学习课堂教 相似文献
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张晓 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
合作学习是以学生为中心,以小组为形式,为了共同的学习目标共同学习,相互促进,共同提高的有创意和有实效的教学策略.它以讨论的形式为主,既可以有师生对话,也可以有生生对话.其实质是提高学习效率,充分调动每个小组成员的学习积极性,培养学生良好的合作品质和学习习惯,能体现出学生在活动中的主体性. 相似文献
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小组合作学习是与"个体学习"相对应的一种教学策略和学习组织形式,是一种学生在小组中通过明确的责任分工完成共同任务的互助性学习。在合作学习中,只有取得小组的成功,才能获得个人的成功,即个人目标的真正达成取决于小组集体目标的实现。一、合理设置小组合作的学习环境 相似文献