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在物理教学过程中恰当地运用新旧知识类比,利用物理实物模型类比,图像类比,活跃了物理课堂气氛,提高了学生的学习兴趣,更使学生能动地认识、理解并掌握知识。让学生在学习知识的同时,提高获取知识的能力,掌握科学的思维方法。 相似文献
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在高中数学的教学过程中,类比思想运用的非常的多,尤其是当教师引入新的知识的时候,往往会和以前的知识进行比较。本文主要介绍了高中数学运用类比思想应该注意的问题以及类比思想的运用。 相似文献
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英语教学中词汇类比记忆法是学习英语的有趣而又实用的一种记忆方式,主要有近似形类比记忆;颜色类比记忆;反义、对义类比记忆法等。运用这些方法,可以帮助学生在学习和掌握词汇过程中,快速而有效的增加单词的记忆,取得良好的学习效果。 相似文献
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安军 《科学技术与辩证法》2009,26(4):21-25
文章基于对科学类比、科学模型与科学隐喻的区别及关联的考察,分析了它们之间存在的家族相似性,提出了科学类比和科学模型均蕴涵着隐喻思维的观点。 相似文献
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类比源、类比泉和类比知识单元 总被引：1，自引：3，他引：1
对于类比方法的研究,以前大多是从心理学或思维学的角度去进行,显得较为基础。本文从知识管理的角度,提出了类比三要素“类比源、类比泉和类比知识单元”的概念,研究了类比过程中的两种最基本的知识迁移现象：知识抽象化和知识具体化,构建了类比方法的模型。 相似文献
10.
论知识进化的超循环原理 总被引：2，自引：0，他引：2
运用超循环理论和生态学类比的方法,对知识系统进化、演变的超循环过程和生态机理进行了分析,阐明了知识系统的进化与发展是一个超循环结构的生态演化过程,并构建了知识系统的生态进化模型。 相似文献