共查询到20条相似文献，搜索用时 580 毫秒
1.
新大纲对小学作文要求做了修改,更好地体现了教学目标的科学性与可行性,体现了结合学生实际,真正把学生看作学习的主人这一思想。教师应如何在作文教学中结合学生实际体现这一思想呢? 一、命题贴近学生的生活实际这一环节关系到学生能否产生作文的浓厚兴趣和热情。新大纲指出:“教师要以学生熟悉的事物为题材,提出作文的范围和要求,指导学生自己拟题作文。”“命题作文要切合学生的生活实际,具有启发性,便于学生展开思路,有内容可写。”这要求教师平时多留心观察、了解学生的世界,懂得他们平时做些什么,想些什么,以避免命题的随意性、盲目性;克服命题的成人化、陈言化,力求命题有启发性、新意性,贴近学生的生活。二、选材切合学生的认识实际目前,小学生作 相似文献
2.
作文教学结合学生实际虽是通俗易懂的同题,也是一个关系到全部教学是否真正取得实效的大课题,是我们教学的立足点。首先,作文教学结合学生实际是教学的立足点,它体现了“作文育人”的思想。作文教学通过学生对生活的认识与理 相似文献
3.
“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”这是新制订的《语文课程标准》对作文教学指导思想的阐述。它体现了新的作文教学理念,要求作文教学淡化文体、降低要求、重视兴趣情感对写作的影响。当前初中作文教学如何体现这一新的理念呢?我认为关键在于作文教学要面向学生的生活,重视学生的实践。 相似文献
4.
新制订的《语文课程标准》在作文教学的指导思想中,体现了新的作文教学理念:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”它要求作文教学要淡化文体,降低要求,重视兴趣情感对写作的影响。当前小学作文教学如何体现这一新的理念呢?我认为关键在于作文教学要面向儿童,面向儿童的生活。 相似文献
5.
6.
7.
谢华西 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
中学语文教学中，作文教学是重要的一环，对这一教学基本原则作一探讨，有助于我们进一步提高中学语文作文教学的质量。笔者认为中学语文作文教学的主要原则有以下几个：一、作文教学要结合学生的实际，要启发学生的自觉性和积极性写作结合学生实际，就是解决学生写的材料问题。事实上，学生写作文造成“提起作文直摇头，看见题目皱眉头，打开本子咬笔头，想了半天没开头”的情况，主要是老师出的题目没有结合学生实际的缘故。所以《大纲》指出：“命题作文，教师要认真考虑出题……要切合学生的生活实践，使他们有话可说。”写作结合了学生… 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
<正>作文是学生知识水平和语言文字表达能力的体现,是学生语文水平的综合体现,因此作文教学自然成了语文教学的重中之重。不少学生对作文有一种畏惧心理,教师对作文教学也深感吃力,作文教学收效甚微。究其原因是多方面的,如学生对作文的要求理解不够透彻,作文的范畴不在学生实际生活和感悟之内,教师对学生作文指导不足,学生在日常生活中不善于观察等。那么,怎样才能让作文教学走出困境,提高学生的写作水平呢?经过多 相似文献
9.
10.
11.
作文教学在初中语文教学中占有重要的地位.其训练要求是:"对比较简单的自然现象和社会现象,能够正确的观察,明白的有条理的记叙或说明.对一般性的问题,能够作比较简单的分析,提出自己的看法,并能说出一定的道理.还要能写一般的应用文."这一要求,体现了初中作文教学应以学生为本位的思想.目前初中作文教学仍然存在着脱离学生实际的倾向.除受片面追求升学率的影响外,课堂教学结构呆板,没有体现以学生为本位的思想也是一个重要的原因.克服这种脱离学生实际的倾向,是初中作文 相似文献
12.
田西锋 《学生之友(初中版)》2010,(16):35-35
作文是学生多种能力的综合体现,是语文学习水平高低的评价依据,是带领学生进入创新殿堂的魔法石,是检验教师创新教育成果的重要参数。因此,教师要认真剖析传统作文教学之不足,结合自己学生的实际和自己的教学实际, 相似文献
13.
14.
15.
16.
17.
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是学生语文素质的综合体现。但在实际教学中,作文教学却为种种因素羁绊,效益低下,学生作文素质普遍不高。究其根源,主要原因在于作文教学传统思想作怪,教学想当然所以然,学生被动全盘接受,作文成了禁锢于课堂教学之内,游离于学生生活之外的完全成人化、课堂化、格式化、理论化的"怪圈"。新课标强调:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"这指明了作文教学的基本理论,就是引导学生以自己的方式、知识和经验展开自己的生活经历。 相似文献
18.
《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出:从学生实际生活出发,循序渐进,读写结合,逐步提高学生的作文能力,指导学生养成良好的作文习惯,构建小学作文教学的目标序列,体现小学作文教学中的科学性、整体性、系统性,逐步探索出一条适合学生习作的作文教学方法。笔者认为,小学生作文应进行阶梯性的训练,习作教学要着眼于"整体设计,从易到难,阶梯训练"的教学思路,构成一个层次清晰、螺旋上升、系列完整,由模仿到 相似文献
19.
郝晓玲 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(Z1)
作文教学是小学语文教学的重头戏,可这重头戏在实际的教学中遇到的最大问题就是学生普遍厌烦,这在教与学之间形成了一道无形的障碍,从而严重影响着作文教学计划的实施和教学质量的提高。结合自己对《新课程标准》的学习和作文教学的实践,我认为作文教学应当具备以下几个环节:一 相似文献