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1.
《湖北函授大学学报》2016,(8):12-13
国家已经从顶层设计层面制定了"互联网+"发展战略,互联网已经渗透到各行各业。"互联网+"教育就是指在线网络教育平台的构建,相对于传统教育来说网络教育具备一些新特点,这些新的特点对网络教育下的教师来说既是机遇又是挑战。网络教育有利于发挥教师的创造性,为教师实现自我价值提供了更广阔的平台;但也对教师传统的权威地位提出挑战,对教学能力要求更高。传统的教师角色已经不适应新的教育模式,应重塑教师角色以适应网络教育对教师的新要求。 相似文献
2.
王智国 《佳木斯职业学院学报》2011,(1)
MAT为教育带来了新的机遇和挑战.而多媒体网络的应用对英语教师的教学提出了更高的要求,传统的教师角色已不再适应教育发展的新特点.大学英语教师要积极转变观念,以便在新的教学模式下.定位自己新的角色:倡导、组织协作教学;监控学习过程,调节、帮助学生学习;实施区别化教学,使学生更好地成为学习的中心,学习的主人. 相似文献
3.
基层电大教师专业发展之我见 总被引：2，自引：0，他引：2
郑丽娟 《厦门广播电视大学学报》2010,13(1):8-10,33
教师是教育的第一资源,教师专业发展对教师、学校的发展至关重要。而电大特别是基层（县级）电大教师队伍先天不足,科学评价体系不完善,教师对自我工作状态满意度低。面对我国教育发展新形势,继续教育机遇与挑战共存,电大教师的专业发展问题亟待重视并得以解决,必须积极创设有利的外部条件。完善支持与激励机制,充分调动教师主观能动性促进专业发展,从而更好地担当终身学习社会中的教育者角色。 相似文献
4.
《江西蓝天学院学报》2020,(1):14-17
大数据信息技术深刻改变了当代教育的发展趋向和运行模式,对教师职能也提出一系列新的要求与挑战。体现在高校外语教学领域,教师将逐渐转化为知识讲授者、教学研究者和课堂组织者三类,并以第三类为主体。外语教师将逐步破除知识权威角色,主要任务集中在积极有效地组织、引导教学活动,借助大数据平台科学评测、合理引导学生的学习状态、学习进度、学习方法等,创造丰富多元且适于个性化发展的教学空间。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2016,(3):124-125
随着教育国际化的发展,大学英语教师的角色已成为教育领域中的热点话题。在全球化背景下,教师角色面临着一系列挑战,以往的传统角色已不适应现代社会的发展,因而,教师角色的定位对于其自身而言十分重要。本文基于国内外教师角色的研究现状,探讨了大学英语教师角色定位的必要性,并合理提出大学英语教师角色的正确发展方向。 相似文献
6.
随着高中地理课程改革的实施,高中地理教师受到了前所未有的挑战,急需实现角色转变,适应高中地理新课程的教学。高中地理教师提高自身的素质：顺应时代发展,改变教育理念是前提;拓宽视野、更新知识、与时俱进的基础;加强基本功,提高专业技能是保证。 相似文献
7.
对于现代教育的界定是仁者见仁,智者见智,但对于现代教育的基本特征的认识是基本一致的,即培养全面发展的人、教育与生产劳动相结合、科学精神与人文精神相结合、教育的民主化等。在现代教育视角下,传统的教师角色已经越来越不能适应现代教育的要求,因此转换教师角色迫在眉睫。现代教师应迅速由“经师”变“人师”、由“教师”变“导师”、由“顺从”变“创新”。 相似文献
8.
秦伟繁 《长春教育学院学报》2009,25(4):150-152
1引言自从上世纪60年代以来,西方基础教育与语言教学领域开始了一场脱离以教师为中心模式的发展的运动,在外语教学领域,人们开始认识到外语学习的主体是学习者,越来越强调所谓的"以学习者为中心"的教学方法。事实上,强调"学习者为中心"的教学模式并不排斥教师的作用,教师的角色应当说更有挑战性了(Arnold,2000),需要我们认真审视教师角色,倾听教师的声音。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2019,(8):162-163
现代电子信息技术的发展使职业教育的课堂教学面临新的挑战。职业教育突出强调技能教育。教师角色转变成为新时期的需要,但如何转变、转变成什么目标,仍是值得讨论的问题。从传统课堂的知识"发布者"到后来的"翻转课堂",教师在教学过程中也在不断地摸索、找寻新的适合新时代需求的方式方法。 相似文献
10.
陈珍娜 《厦门广播电视大学学报》2002,(2):34-38
科技飞速发展的信息时代,教育面临新的挑战,教育被赋予了新的使命。现代远程开放教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段,其基本特征是开放性、自主性和丰富性。现代远程开放教育倡导“以学习者为中心”,改变了教师在教学活动中的主导地位,而作为教学主要活动角色的教师,由过去的“主体”转换为“主导”,由单一的知识传授者转换为学习者学习的向导、参谋、设计者、帮助者、管理者和激励者等多种角色。教师角色的多元化发展,需要对教师进行重新定位。 相似文献
11.
大学英语教学改革对高校英语教师的知识和技能水平提出新的挑战,通过开展网络技术培训优化广大高校英语教师知识结构是使其尽快转变教学角色的必由之路。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2015,(15)
随着网络技术的发展和教学软件的完善,外语教师角色作用在保持传统"权威"的前提下,逐渐呈多样化趋势。计算机全面地整合于外语课程,成为课程的有机组成部分。本文重点探讨从外语教师角色作用出发,对在传统教学环境下与计算机网络环境下的外语教师角色进行分析,力求通过对比分析,重新构建在新型教学环境下外语教师的角色作用。 相似文献
13.
我国教育部曾在教育科学"十一五"规划中提出《专家型教师培养及教育影响力研究》课题,使教育各界对专家型教师的相关研究更为关注。至今已有的研究主要是针对专家型教师群体的共性认识,对于不同学段及具体学科中专家型教师的特征研究尚浅。本文除对专家型教师的内涵进行简要概述外,特别针对中学物理专家型教师应具备的角色特点进行了分析。 相似文献
14.
新课程理念下教师角色的重新定位 总被引：1，自引：1，他引：0
卢香宇 《六盘水师范高等专科学校学报》2004,16(5):76-77
新课程改革成功与否,教师起着关键性的作用。作为“传道、授业、解惑”的传统教师角色须适时转换、重新定位。在新课程理念下,赋予教师角色以新的内涵,教师应该是学生全面发展的引导者、参与者、促进者、组织者,是学校教育的学习者、研究者,是教学过程的优化者,是学生健康成长的人生艺术家。 相似文献
15.
在"互联网+"背景下,互联网与传统行业相互融合,高校经济法课程教学也面临着新的机遇和挑战.在高校经济法课程教学中,互联网对教师角色、教学内容、教学方式、考核方式都带来了挑战.为了实现高校经济法课程教学创新,要转变教学理念,提升教师运用网络技术能力;要运用互联网技术及时更新教学内容;要创新教学方式,实现"教"与"学"的多样化;要改革考核机制,提升教学质量. 相似文献
16.
我国教师形象研究的演变(1978-2010年) 总被引：1，自引：0，他引：1
王燕燕 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(6):12-14
教师形象是社会公众认识教师这个职业群体最直接的窗口,它蕴含着对"好老师"应然状态的探寻以及理想教师形象的价值导向。改革开放以来,对教师形象的研究主要集中在怎么做这个层面,多数是从方法论角度论述如何塑造理想的教师。未来的教师形象研究,应先廓清理想教师形象的定位,在探寻理想教师形象意含的基础上,用关系思维取代实体思维,确立新的教师观。 相似文献
17.
唐凤玲 《玉溪师范学院学报》2004,20(3):67-68
随着国家基础教育课程改革的全面展开,云南省的政治会考也从2003年6月起由闭卷考试改为了开卷考试,这一改革,是对传统的命题指导思想的"扬弃",它淡化了考试中的死记硬背功能,其命题立意也由"知识立意"转变成了"能力立意",这不仅有利于教育从"应试教育"向"素质教育"发展,而且也有利于培养学生的创新精神和创造性思维.但考试形式的转变同时也必然要对旧有的一些教学观念及教学模式带来很大的冲击.面对这一冲击,中学政治课教师应如何提高政治课的教学质量,帮助学生既学好知识又在考试中考出一个好的成绩呢?这对教师的教学和学生的学习来说都是一场新的挑战.那么,作为教师,应如何迎接这场挑战呢?笔者认为主要应做好以下几个方面的工作: 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2015,(20):162-163
ESP课程及教学组织形式的特殊性要求任课教师能使用流利的英语进行专业内容的讲授,同时在教学中扮演有别于传统讲授者的角色。在研究性教学视域下,教师角色的塑造有了更高要求,同时让教师专业发展有了更多挑战。恰当的专业发展模式的设计和实施能更高效地提升ESP教师的教学效能感和实际教学能力。 相似文献
19.
王应喜 《吉林省教育学院学报》2011,(8)
近年来,高职院校的学生和教师群体均发生了较大的变化,80后的教师对外开始要教育90后的学生,对高校的教师和教学管理提出了新的挑战。由于教师群体和授课对象的变化,研究教师理念的变化,充分发挥教师在教育、教学中的主体作用就显得分外重要。本文讨论并提出必要的高职教师的信念建设办法,力争促进高职院校教师发挥其主管能动性,改变惯性思维,不断提高教育、教学质量。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2019,(2):84-85
高校思政教学质量关系到培养出的人才能否达标,而教师的角色发挥着重要的作用,教师传统"教书匠"角色显然不利于思政教学活动的全面开展,转变该角色已是势在必行。文章就立足高校思政教学中对教师角色提出的新要求,以及当前高校思政教学中教师角色的问题所在,制定出高校思政教学中教师角色转变的方案。 相似文献