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倘若说一种文明的产生、形式和判断标准,是在于对于某种空间的依赖,或者某种工具的发明和利用,进而有所创造,——农业文明是前一种,工业文明则是后一种——那么海洋文明恰恰什么都不算。 相似文献
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“八字”教学法是“自学——点拨——训练——小结”教学法的统称,是笔者近年所创的一种教学方法。几年的实践证明,它具有潜在的良好效果,是实施素质教育的一种好形式。 一、教法特点 “八字”教学法的“自学”、“点拨”、“训练”、“小结”四个教学环节既相对独立又互相联系,组成教和学的有机统一体,一步一步地推进学生认知结构的形成。具体来说,它有如下特点:“自学”——造化认知。这里所说的“自学”是指广义的自学,包括自我阅读、自 相似文献
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人們对于原子的认識是逐步发展、逐步深入的。人們在认識到原子核是由质子和中子组成的以后,又发現了另一种重要的基本粒子——介子。近年来,又获得了一种由介子代替电子构成的新型原子——介原子。 相似文献
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“三维教育”是一种教学模式,也是一种管理模式,是通过“自主学习——合作学习——创新学习”来培养学生的创新精神,在班级探索并实践了这种模式,收到了较好的班级管理效果。 相似文献
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<正> 当我们打开收音机时,虽电台相隔遥远,但可马上听到播出的声音。面对面的说话声是靠空气传送,而这远处电台的播音又是靠什么传送的呢?又为什么传送的这么快呢? 这传送电台播音的是电波,也就是电磁场。气体是物质,电磁场同样是物质,只不过它不像气体那样是由分子、原子构成,易被人体感觉到的实实在在的物质——实物,而是另一种不易被人体感觉到的物质——物质的另一特殊形态——场。 现在我们巳知,组成宇宙万物的物质有两种形态:一种是实物,另一种就是场。实物小至分子、原子以及其更小的组成颗粒,大到星球、星系、各种宇宙星体,都是实物;对场,一般人则比较 相似文献
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现代采购--供应链中的增值服务 总被引：6，自引：0，他引：6
采购职能从“以更低的价格购买产品”提升到“战略采购”的水平，发展到了供应链管理范畴中。现代采购是一种整合的战略性采购——将采购战略和公司及业务单位的战略紧密结合；也是一种供应商基础管理——理解公司文化之间的差异，与供应商建立战略性的、同时又十分灵活的关系；更是一种精益供应组织——运用灵活的组织结构和信息响应系统，促进组织内外团队合作。 相似文献
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一、构建的初衷为什么要构建“放——导——评”模式? 作文是一种创造性的个体实践活动。在这个实践活动中,学生是主体,学生是中心。学生理所当然地应享有“自由拟题”、“自由表达”和“自由修改”的主体性权力。 相似文献
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人类现今对地震的认识,把地震解释为地壳运动的一种效应,“地震的孕育和发生就是地壳岩石受力变形、突然破裂的过程”。但是,也许我们只说对了一半,地壳运动可能仅仅是造成地震的“导火索”。本文作者在研读了一位资深地震研究专家、现供职于国家地震局地质研究所的徐好民先生的三本地震研究专著——《地球·静电》、《地象概论——自然之谜》、《地象资料·征兆地质学·地震预报》后,受到启发,提出一种新的观点,即认为地震本质上是一种“地壳雷电”效应——正如空中雷电是“云—云”之间、“云—地”之间产生的放电现象一样,地震则… 相似文献
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当新旧世纪交替的时候,世界发达国家对管理的认识已经进入了一个较高的境界——管理是一门科学、一种艺术、一种文化。日本经济的崛起,主要是日本企业管理水平高。集中表现在日本企业的家族主义企业文化——以人为中心的团队精神。中国管理文化建设大体上经历了三个阶段:自美国企业文化理论1984年传到中国至今已有近20年历史,经历了一个由不自觉到自觉的发展历程,是一个解放思想、实事求是的过程。 相似文献
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遗传工程(又称生物技术)在今天登峰造极的结果是创造了一只克隆羊——多利以及许多克隆动物。经遗传工程处理,多利的体内已被引进了一种基因,可以在其乳计中分泌出一种蛋白质,称为α-1抗胰蛋白酶。该蛋白有助于治疗西方人的一种常见癌症——囊性纤维肿瘤。 异曲同工的转基因技术成果 相似文献
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科学(Science)一词在古代西方是用拉丁文Scienda表示的,其含义就是知识,马克思曾指出:“科学——财富的最可靠的形式——就是产品,就是财富的生产者,就是一种理想的力量,表现为人们生产力的形式之一,同时就是实际财富”,马克思在这里是把科学——生产力——财富三者相提并论的,也就是将知识——生产力——财富相提并论,这是对知识生产力最明确的解释。 相似文献
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互联网的强大力量表现为它既是一种新技术，也是新世界的创造者和旧事物的终结者。无论意识得到还是熟视无睹，互联网都在以三种形式——已经、正在和将要——终结旧事物。谓予不信，看看下面的故事。 相似文献
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图像曼形技术是指将一幅图像平滑地变换到另一幅图像的方法,它是一种有用的图像处理方法。介绍一种简单的图像变形技术——Morphing技术的原理和算法,并给出了用MA3、LAB实现的代码。 相似文献
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以“研习导读——情境导入——合作探究——反馈矫正——提炼整合——墩学评价”为环节的教学设计是历史课堂教学中比较有效的一种教学模式,这种教学模式,被称为“六环节”教学模式,其在历史教学中运用能取得积极的教学效果。 相似文献
