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实践与实训教学是培养学员实践能力、创新精神和综合应用能力的有效途径,对增强学员第一任职能力,提高教学质量起着至关重要的作用.本文从教学理念、教学模式、教学内容、教学场所、制度保障对实践与实训教学改革进行了探讨. 相似文献
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毕业综合演练是军事院校学员能力培养的一种教学形式。通过毕业综合演练可全面提高学员的综合能力,提高其第一任职能力。军事院校毕业综合演练的设计应遵循实战性、安全性、科学性、可行性和突出学员主体地位的原则。综合演练设计要素主要包括演练的目的及意义、主要科目及内容、详细的任务情景描述、演练实施方式及实施计划表、参演人员及职能分工、考核方法及训练安全保障等内容。 相似文献
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权建洲李晓峰焦盼德李纯仁 《中国教育技术装备》2023,(10):32-37
为满足雷达装备机电液系统保障教学需求,基于理虚实一体化教学理念,充分发挥虚拟现实技术与实装实训的优势,对原有的雷达天线自动调平举升实训台电气控制系统和软件系统进行升级,升级后该教学平台综合原理讲解演示、虚拟拆装训练、实操训练、故障诊断于一体。实践表明,该平台可以有效激发学员的学习兴趣,为提升教学质量提供有力支撑。 相似文献
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税务干部教育培训的关键在于增强其针对性和实效性。课堂实训式教学就是一种适应税务干部培训需求、切实提高培训针对性和实效性的新型教学方式。文章结合课堂实训式教学方法的理论与"办税服务厅常见问题"课程的课堂教学实践,从培训的基本目标和内容、培训的实施步骤和工作流程、到组建课堂实训小组、课堂实训演练与集中展示汇报、学员自评与专家点评、教师总结等步骤探讨与应用本课程课堂实训式教学,以期为创新干部教育培训方式提供一定的借鉴与参考。 相似文献
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杨哲 《邢台职业技术学院学报》2012,29(2):29-33
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求,结合新时期大学生的生理、心理特点与教育需求,高职教育规律与本院创新创业教育实践,探讨出＂建立实习实训实践基地,对学生的职业素质、创新能力和创业能力等综合素质,进行一体化施教培养、演练实践、实习实训、验收测评＂的培养模式。有利于显著提高学生的综合素质与创新创业能力。 相似文献
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邓丽艳 《新校园(当代教育研究)》2015,(1)
边境管理专业综合演练对专业教员来说是一个比较新颖的教学课题,准确界定专业综合演练的内涵,明确其积极作用,必将对今后专业综合演练的教学组织起到积极作用。边境管理专业综合演练必须以贴近实战、以练为战为基本原则,充分准备,科学组织,周密部署,严格实施。教员作为导调员应当通过创设情境,把舞台交给学员,充分发挥学员的主观能动性,反复训练,达到提高学员综合能力的目的。 相似文献
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旨在阐述旅游专业实践教学体系的构建过程:包括综合实训课程的设置与开发;校内仿真实训演练场所和校外实习基地的建设;与实践教学有关的实践教学师资队伍的建设;以资源共享为前提的、产学研一体的校企合作关系的确立;有效的和具有高职特色的实践教学质量监控与评价体系等等. 相似文献
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蔡军锋武洪文宣兆龙祁立雷 《大学教育》2015,(8):155-156
实践教学是军队院校培养"能打仗,打胜仗"高素质创新人才的重要途径。当前弹药保障实践教学中存在一些问题。可以结合教学工作实践,通过重构弹药保障实践教学内容,改革实践教学方法,优化完善实验教学平台,创新实践教学考核模式,构建以能力培养为导向的弹药保障实践教学体系,满足部队弹药保障人才需求。 相似文献
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任职教育的教学理念强调以学员为主体,突出学员主体地位,任职教育的教学内容必须始终坚持紧贴部队实际、满足岗位需求。总装备部拟晋升高级专业技术职务培训班的《航天科研试验项目管理综合演练》和《技术创新管理》课程按照任职教育的这一教学理念进行了尝试。 相似文献
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电站实训是专业和基础理论知识的综合运用和提高,对学员的知识、能力的拓展有很大的帮助。针对电站模拟器的实训条件,就如何高质量完成实训任务,使学有余力及学习要求较高的学员能充分利用实验条件进行更加深入的训练和研究,提出一种开放式实践教学模式,并就开放内容、开放方式及开放式实验室管理制度等方面进行研究和探索。 相似文献
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为贯彻落实新时代军事教育方针,切实做好立德树人、为战育人工作,针对弹药工程专业特点,系统论证了弹药岗位设置需求、岗位能力需求,研究形成了弹药工程专业学员育"德"、育"才"的主要内容,从高素质、专业化新型军事人才培养目标出发,提出了实现人才精准培养的课程思政与课程改革的模式方法. 相似文献
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针对高职软件技术专业实践教学特点及其人才培养与社会需求尚存在一定距离的现状,高职院校应以就业为导向,以职业岗位需求为依据,以培养熟练专业技能和综合职业素质为目标,采用模拟全真IT企业环境的实训模式,重新设计以理论实践一体化教学和课程设计为基础,以项目实训、企业实训、毕业实习(毕业设计)为重点的实践教学环节. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(1)
本文通过电工实训课程实践教学考核与评价的探索和研究,让电工实训教学更贴近实战、贴近装备,以提高士官学员的装备维修能力,强化学员的岗位任职能力,在电工实践教学中提高学员的动手操作技能,提高电工实践课的教学效果,使学员达到评定操作技能的成绩。 相似文献
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孙娟 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(2):100-100,102
实训课是以学生综合运用所学多门课程知识,以实际动手操作训练为主要特征的综合演练,其目的是培养学生的综合职业技能。实施中应注意课题的选取、时间的安排和实训环节设计,以切实有效地提高学生的动手能力。 相似文献
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