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2006年高考文综全国卷Ⅰ中的第37题,看似一道很传统的历史材料解析题,但它在传统的形式下,却有着明显的新意,突出体现了以能力测试为主导,以“文明史范式”的主要观点为试题价值取向的高考命题新趋势。让我们先来看这道试题: 37．光辉灿烂的中华文明,以华夏文化为基础,融汇 相似文献
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从总体上看,2007年高考文综四川卷历史试题在稳定、稳妥的基础上,体现了命题者积极探索、大胆创新的命题思路。变化与创新之处主要表现在以下五个方面。创新之一:以文明史范式为主导,融汇现代化范式、整体史范式和革命史范式设计试题。"整顿吏治"组题(第12～14题)从制度文明建设的角度设计;"民生问题"组题(第15～18题)从物质文明为主,兼顾精神文明的角度设计;第37题从文明史范式角度立意,突出了"文明的相互交流与学习",第(1)问融会了整体史范式的内容,第(4)问又融会了现代化范式和革命史范式的 相似文献
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历史新课程按文明史范式构建了高中历史新的知识体系,而通过对近年高考历史试题(含“文综”卷中的历史试题)的分析,我们又有足够的理由说,文明史范式已主导着历史高考试题的命制,中外文明史已成为历史高考的核心内容。在此情况下,高中历史学习(含高考复习)自然应将中国文明史和世界文明史作为重点。那么,学习(复习)文明史时我们应注意哪些问题呢?2006年4月21日,中华人民共和国主席胡锦 相似文献
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吴士雄 《中学政史地(高三)》2006,(9)
2006年高考文综全国卷Ⅰ中的第37题,看似是一道很传统的历史材料解析题,可它在传统的形式下,却有着明显的新意,突出体现出了以能力测试为主导,以“文明史范式”的主要观点为试题价值取向的高考命题新趋势。让我们来看这道试题:37.光辉灿烂的中华文明,以华夏文化为基础,融汇各民族文化,不断丰富发展,生生不息。阅读材料,回答下列问题材料一:据《礼记·王制》记述,春秋时期“中国(中原、华夏)、戎夷,五方之民,皆有其性也,不可推移(改变)。……言语不通,嗜欲不同”。而至东汉初年,据《续汉书·祭祀志》记载,光武帝称其时已然“车同轨、书同文、… 相似文献
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考查近几年来的全国高考文科综合卷(以下简称 文综)历史试题,在价值取向、内容选择上呈现两大新 的发展趋势。重视并把握两大新趋势,对提高历史教 学复习的针对性和有效性具有重要意义。 一、以现代化范式、整体范式与文明史范式的主 要观点为试题价值取向的新趋势 相似文献
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2006年高考文综试题全国卷(教育部考试中心命制)有两套,是各套文综试题中最具代表性、方向性的试题。文综地理试题继续贯彻了稳定的考查思路——命题材料与情境新颖,能力考查为主,突出主干知识。毫无疑问,地理试题命制者的“追求”(尤其是突出学科思想方法和联系实际)对高三地理复习具有十分重要的指导意义,从2006年高考文综试题中可以明确地理素养要求和相应的学习方法。 相似文献
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一、2005年全国文综卷分析站在高三教学第一线的视角,置于连续六年高考文综卷的序列,比照今年文综卷的阅卷情况,我们尽可能客观地审视今年的全国文综卷。我们认为,高考命题至少应关注三大原则:1.科学性。作为全国性的考试,试题必须做到科学、严谨,表述合理,信息确凿,有争议的问题、冷僻生涩的问题不宜涉及。2.安全性。高考指挥棒对中学的教与学,乃至于对整个社会都有着强大的影响力。试题应能反映学生对教材知识掌握情况,命题范式、难度等都不宜波动太大。3.选择性。高考是选拔性考试,而非水平性考试,试题的区分度、难度应比较合理,不宜太大… 相似文献
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钟魁 《中学政治教学参考》2004,(10)
20 0 4年是全国范围文综高考实施的第四年。2 0 0 4年高考全国文综试题和往年相比 ,在试卷结构、学科比例、答案设计、试题难度等方面既保持了相对稳定 ,又有所创新和变革。了解高考试题的命题特点与解题思路 ,探析高考文综试题的命题规律 ,对 2 0 0 5年高考备考无疑大有裨益。一、2 0 0 4年高考全国文综试题的特点(一 )试卷结构更优化多年的高考实践证明 ,试卷结构是考试目标能否实现的基础性条件。 2 0 0 4年高考全国文综试题依据《考试说明》的要求 ,在保持第Ⅰ卷相对稳定的基础上 ,对第Ⅱ卷进行了适当调整。题量和赋分与 2 0 0 3年高考… 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(34)
<正>高考复习,必须明确的问题主要有二:一是高考考什么、怎样考;二是复习什么、怎样复习。为此,必须分析研究高考命题的形式指向、内容指向和材料指向,据此制定合理的备考策略,在有限的复习时间内取得最佳的复习效果。一、高考命题形式指向及备考策略(一)命题形式指向1.客观题的命题形式指向。全国新课标文综卷政治学科试题客观题的命题形式保持"四个不变":第一,计算题与图表题仍是经济模块 相似文献
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季湘辰 《中学政治教学参考》2004,(10)
20 0 4年高考已经结束了 !评析 2 0 0 4年高考文综(政治 )试题的特点 ,一定会给 2 0 0 5年高考文综复习带来启示。就此问题与各位同行交流 ,谈谈个人的几点看法。一、对 2 0 0 4年高考文综 (政治 )试题总体评析2 0 0 4年高考文综 (政治 )试题坚持国家教育部考试中心颁布的《考试大纲》的规定 ,以问题立意 ,以能力立意的命题指导思想。试题难度下降 ,设计与表述符合中学生学习实际 ,为高考改革提供了新思路 ,为中学全面实施课程改革发挥了积极导向作用。2 0 0 4年高考文综 (政治 )试题第 1卷选择题第 2 4～ 3 5题 ,共 12道题 ,分值 48分 ,占… 相似文献
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史学范式的更新与高考历史试题的改革 总被引：2，自引：0，他引：2
冯一下 《中学历史教学参考》2005,(6):9-11
2004年的高考历史试题(包括历史单科试题、“文综”卷和“大综合”卷中的历史试题)明显地具有前进与后退、改革与守成对立统一的特点。从后退和守成的角度看,主要表现在对历史知识记忆(含机械记忆)要求的大幅度提高,题目表述和参考答案有向“以本为本”回归的倾向等方面。而在前进和改革的步履中,可以清楚地看到新一轮历史课程改革和新的史学范式的多方面的影响。本文集中研究史学范式与高考历史试题的关系,重点讨论新的史学范式对高考历史命题改革的影响,以及范式理论对高考历史复习教学的指导意义。 相似文献
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历年来,全国高考文科综合能力测试最让考生头痛的恐怕是时政热点问题--由于复习资料繁杂,试题牵涉面又广,复习备考时师生多有"大海捞针"之感.然而,2005年全国高考的时政热点命题给我们以方向性的启示,值得我们认真研究.本文结合湖南考区使用的全国高考文综试题(丙卷)(以下简称丙卷)来探讨文综备考策略. 相似文献
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高考命题来源于课本又高于课本,学生如不钻研学习方法,提高学习效率,则很难提高成绩、考出水平。下面以往年高考试题为例,与大家一起探讨一种学习方法。2007年高考文综全国卷第40题历史材料题有两问:(1)指出1141年"南宋与金"绍兴和议所确定的双方分界线。(2) 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(22)
<正>2014年高考浙江文综政治(以下简称"2014浙江卷")第41题第(2)问,呈现出"知识、问题、情景"三位一体的命题方式,旨在通过考生的"审题思考一表述一论证"的思维过程,考查考生"调动所学知识联系试题材料一分析说明问题"的能力。试题展现了新课程高考非选择题命题的总体格局,凸显了以模块知识为载体、 相似文献
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时政热点是高考命题材料的重要来源与依据，综观近几年高考文综试题的命制，或多或少、或直接或间接地都与时事热点有一定联系，时政气息非常浓厚。笔者以近一年国际国内部分重大时事与热点材料为背景，设计了部分文综题目，可否一做? 相似文献
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(本套试题请见本刊2006年第4期P55～56)一、试题特点1.试题难度适中2006年文综36题试题围绕地理主干知识,重视基础的考查,与2005年文综36题相比,难度略有下降,充分显示了其在高考选拔功能中的抽样性和代表性。2006年文综36题命题坚持了“源于大纲,不拘泥于大纲”的命题原则,从学生考后的反映来看,题目的难度梯度设置较理想,试题的切入点低,空间判断要求也不高,总体上学生觉得不难,没有无从下手的感觉,容易得分,但要得高分不易。2.体现学以致用36题以沙尘暴为中心提供材料设置情境,重点考查学生的思维能力,试题的设问不难不偏,但体现着对地… 相似文献
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2005年高考已经结束,纵观历年的高考文综试题并进行比对、分析,可以看出,前后相邻年份的试题具有很大的相似性,且前一年改革的成果必然为后一年所采用,即命题具有一定的连续性、稳定性;同时,每一年的试题又都稳中有变,以体现高考试题改革的精神。基于上述情况,下面就2005年文综试题的命题特点谈一下我个人的看法,并对以后的文综复习提几点建议,以供借鉴。12005年文综试题的命题特点与2004年文综试题相比,2005年试题结构保持了一定的连续性和稳定性,内容上注重对学科基础知识和主干知识的考查,突出了学生获取信息、运用知识观点等方面能力的… 相似文献
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2006年高考早已尘埃落定,今年的高考文综(全国卷Ⅰ)政治试题都有哪些新的特点?展望2007年高考,我们又该如何开展教学、引导学生科学备考?下面就将针对这些方面作简要阐述。一、2006年高考文综(全国卷Ⅰ)政治试题的主要特点1·总体稳定今年试题的总体特点是“稳定”。具体表现在3个方面:一是命题思路未变,依然“以能力测试为指导,考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识、分析解决实际问题的能力,并体现了课程改革的理念”;二是仍以学生学习能力考核为主要考核目标,着重考核学生通过文字材料和图表搜集、处理信息的能力及… 相似文献
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《中学历史教学参考》2006,(10):20-23
“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”回望近五年的高考文综历史试题，2002年的“丝绸之路题”，2003年的“长城题”，2004年的“全球一体化题”，2005年的“民族主义题”，2006年的“中华文明题”，从中我们不难发现，史学界广泛流行的生产力范式、近代化范式、整体史范式、全球化范式、文明史范式等新的史学范式理论在高考试题中都有不同程度的反映, 相似文献
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晨昏圈与纬线圈的切点问题自从在2007年全国高考试卷文综一卷、二卷,湖南高考文综卷上露面以来,因命题的思路好,受到广大地理教师及相关名家的高度评价,一直很受欢迎,现在仍是模拟卷上的“常客”,对2009年高考试题的命题方向仍有导向作用,也就是说2009高考试题地理难题仍有可能出现该类试题的引伸与变种。 相似文献