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张志公与中学语文教学 总被引：1，自引：0，他引：1
张定远 《课程.教材.教法》1997,(7)
张志公与中学语文教学张定远正当全国语文学界开展学习三老（叶圣陶、吕叔湘、张志公）语文教育思想的时候，张志公先生却和我们永别了。我们失去了一位仁慈的长者，失去了一位诲人不倦的好老师。志公先生是我国著名的语言和语文教育家。他长期致力于语言和语文教育的教学... 相似文献
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张永和 《闽西职业大学学报》2002,4(1):24-27,31
举世楷模的实业家、慈善家田家炳的道德风范最受人们敬仰。文章从田家炳先生的生活起居、兴趣爱好，治业治家，为人处世诸方面生动材料概述其崇高的品德情操。阐述了田家炳先生精神世界的巨大魅力。当前中华大地倡导以德治国之际，田家炳先生身上体现着道德力量在治国安居中巨大作用。 相似文献
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提到语文教学现代化,不能不提到张志公先生。早在20世纪初,叶圣陶、夏丐尊两位先生在《国文八百课》凡例中就提出语文教学现代化的主张。而张志公先生则是这一主张的积极倡导者和实践者,他一生都在致力于语文教育现代化的理论探索和实践研究,为现当代语文教育贡献了宝贵的经验财富和精辟的理论指导。时至今日,我们语文教育的发展已经进入了一个新的历史时期,但语文现代化的道路还是任重而道远。深入研究和重新认识张志公先生的语文现代化思想对于我们当前的新课程改革具有十分重要的意义。 相似文献
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张志公先生对作文教学的贡献孙移山张志公先生离开我们一周年了。缅怀张先生,我总忘不了他在作文教学方面给我们的教诲。记得那是１９５１年,我刚刚升入初中。一天,在阅览室里我看到一本创刊不久的《语文学习》杂志,上面有一篇连载文章,题目叫《写作杂谈》,署名“纪... 相似文献
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「分进合击」改革小学语文教材的良方怀念张志公先生□人民教育出版社王贺玲著名语言学家、语文教育家张志公先生致力于语言学、语文教育和语文教材的研究，为之耗尽毕生精力，作出了巨大的贡献。他不仅研究中学语文教学的科学化、现代化问题，还对小学语文教育和教材的编... 相似文献
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教材改革要面向现代化建设 总被引：5，自引：0，他引：5
教材改革要面向现代化建设张志公【编者按】去年１０月９日，北京大学出版社召开“语文教材改革研讨会”，首次介绍张志公先生主编的初中语文课本及其在全国选点实验的情况。张志公先生出席会议，谈了有关语文教材改革的重要想法。现将张先生的谈话摘要刊登如下。近来，我... 相似文献
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张永和 《闽西职业技术学院学报》2002,(1):24-27
举世楷模的实业家、慈善家田家炳的道德风范最受人们敬仰。文章从田家炳先生的生活起居、兴趣爱好、治业治家、为人处世诸方面生动材料概述其崇高的品德情操。阐述了田家炳先生精神世界的巨大魅力。当前中华大地倡导以德治国之际,田家炳先生身上体现着道德力量在治国安民中巨大作用。 相似文献
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崔一良 《淮阴师范学院教育科学论坛》2007,(4)
语文教育必须坚持民族化,是我国语文教育界的泰斗张志公先生在语文教育改革理论方面的重要建树之一。张志公先生主张对语文教育从内容到方法进行民族化的全方位探索。在推进新一轮课程改革之际,重新学习张志公语文教育思想,特别是他的“语文教育必须坚持民族化”的主张,对于正确处理语文教育改革中继承与创新、民族化与现代化的关系,保证新一轮课程改革沿着科学、健康的道路不断推进,具有十分重要的意义。一张志公先生的研究大致经历了三个阶段:(一)《传统语文教育初探》(1962年)是张志公先生语文教育的民族化主张8年“初探”的成果体现。50… 相似文献
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江汉修 《中国小学语文教学论坛》1997,(12)
来个“单句大解放”，何如福建／江汉修我国著名的语言学家、语文教育家张志公先生的教学语法的六大特点之一是教学性。他认为由于教学语法所涉及的对象的特殊性，要求语法内容、表达方式要“容易为教者和学者所接受”，要有可接受性。（见庄文中《张志公先生和理论语法、... 相似文献
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张志公先生和理论语法、教学语法＊庄文中徐暖宝杨桂军张志公先生是我国著名的语言学家、语文教育家。本文仅就理论语法和教学语法两个方面，谈谈他的学术成果和贡献。张先生早在４０年代后期就开始了汉语语法的研究工作。１９５１年，他负责编辑《语文学习》杂志。先后出... 相似文献
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张一泓 《常熟理工学院学报》1998,(2)
我国著名语文教学家张志公先生说:“效率是生命。”充分说明了“效率”在语文课堂教学中的重要性。然而,当前语文课堂教学的现状还并不十分令人满意,语文课堂教学中的无效劳动大量存在,用张志公先生的话来说就是“效率低,目的不明确,达不到学以致用的目的。”因而,我们要不断努力,把提高语文课堂教学效率作为永远追求的目标。那么,如何提高语文课堂教学效率呢? 相似文献
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吕叔湘张志公的口语教学观 总被引：3，自引：0，他引：3
董菊初 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(5)
吕叔湘张志公的口语教学观董菊初著名语文学家、语文教育家吕叔湘张志公两位先生，长期以来，对于中学口语教学反复作过中肯、精辟、系统的论述，可谓大声疾呼，苦口婆心。然而，目前我国口语教学情况尚不理想，效果也不甚显著，与时代要求仍有不少距离。因此，重温两位前... 相似文献
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阿西 《中学语文教学参考(初中生版)》1997,(3)
拿起现代理论的武器关于语文课堂教学改革方法论的价值分析□江苏阿西众所周知，课堂教学效率的提高必须有赖于课堂教学的改革，而课堂教学改革从何入手，路在何方，又是我们迫切需要解决的首要问题。著名语文教育家张志公先生在谈到语文教学改革时说：“要大力研究传统语... 相似文献
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语文教材的编写与使用──在北京顺义县语文教师培训会上的讲话 总被引：1，自引：0，他引：1
语文教材的编写与使用──在北京顺义县语文教师培训会上的讲话张志公［编者按］１９９５年８月３０日，北京市顺义县教育局召开了张志公主编初中语文教材实验教师上岗培训会。会上，张志公先生就语文教材的编写、检验和如何使用问题，发表重要讲话。因篇幅所限，本刊发表... 相似文献
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张志公先生曾指出：教师的任务并不单是把知识传授给学生，更重要的是带领学生自己去学。对于这一点，叶圣陶先生曾有一个很有启发性的比喻：“扶着小孩走路，目的是要他学会走路，而不是替他走路。要是我们辛辛苦苦叫出来的一些离开老师就走不成路的学生，无论我们曾经传授给他们多少宝贵的知识，我说那教育还是失败。” 相似文献
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以上从四个方面谈了张志公先生用唯物辩证法指导学术研究,现在谈谈“精深”的另一方面:有意识地搞通俗化。众所周知,张志公先生在语言学、语文教育等方面是个专家,但他从不摆专家面孔,不以专家自居。在给我们讲课时,他经常背诵叔本华那句名言:“世界上再也没有比把一个普通的道理讲得让大家不懂更容易的事,再没有比把一个深刻的道理讲得让很多人都懂更难的事。”这是在告诫我们,同时也是在提醒他自己。沿着这条路走的结果,一方面,研究的内容注意通俗、实用,带普遍性和指导性;另一方面,论述的方式注意深入浅出,雅俗共赏,不故弄玄虚。张志公先生是从事语文教育工作的,他常常开玩 相似文献